智慧树知到《组织行为与自我提升》见面课答案一览

智慧树知到《组织行为与自我提升》见面课答案一览智慧树知到《组织行为与自我提升》见面课答案一览见面课：凝聚力与团队1、问题:团队形成的要素包括：（）选项：A:共同目标B:成员间的依赖与支持C:成员对团队的归属感D:成员的责任心答案:【共同目标;成员间的依赖与支持;成员对团队的归属感;成员的责任心】2、问题:下列关于团队凝聚力的表述正确的有（）选项：A:团队成立后天然地具有凝聚力B:凝聚力表达了团队成员愿意留在群体中的程度C:团队凝聚力能充分发挥团队成员的积极性和创造性D:凝聚力是一个团队因具有优良的素质而形成的吸引力答案:【凝聚力表达了团队成员愿意留在群体中的程度;团队凝聚力能充分发挥团队成员的积极性和创造性;凝聚力是一个团队因具有优良的素质而形成的吸引力】3、问题:团队凝聚力的主要来源包括（）选项：A:群体成员的整体配合效能B:团队目标的大小C:团队成员的信念D:管理者的个人魅力E:团队成员的奉献意识答案:【群体成员的整体配合效能;团队成员的信念;管理者的个人魅力;团队成员的奉献意识】4、问题:增加团队凝聚力，对于团队领导者在管理上的要求包括（）。选项：A:管理者要有强大的人格魅力B:合理运用领导职能C:尽量满足成员合理要求D:注重与成员的沟通E:尊重并信任成员答案:【管理者要有强大的人格魅力;合理运用领导职能;尽量满足成员合理要求;注重与成员的沟通;尊重并信任成员】5、问题:提高团队工作效能方法有（）。选项：A:确立团队的工作原则B:让团队的会议卓有成效C:制定严格的奖惩制度D:提供或获取有效的反馈E:培养团队内部相互尊重的氛围答案:【确立团队的工作原则;让团队的会议卓有成效;提供或获取有效的反馈;培养团队内部相互尊重的氛围】见面课：激励与企业管理1、问题:研究人的行为怎样产生、发展、持续及结束的激励理论称为（）。选项：A:过程型激励理论B:内容型激励理论C:行为改造型激励理论D:综合型激励理论答案:【过程型激励理论】2、问题:以下属于内容型激励理解的有（）。选项：A:需要层次理论B:期望理论C:公平理论D:双因素理论E:强化理论答案:【需要层次理论;双因素理论】3、问题:物质激励模型主张（）。选项：A:人类天生不喜欢工作，必须强制其向着组织目标去努力B:人类不是天生厌恶工作的C:感情是非理性的，必须加以防范，以免干扰人们对自己利害的理性权衡D:条件允许的情况下，人类能够学会承担责任答案:【人类天生不喜欢工作，必须强制其向着组织目标去努力;感情是非理性的，必须加以防范，以免干扰人们对自己利害的理性权衡】4、问题:以下属于激励的基本特征的有：（）选项：A:激励是驱使个体行为的外在力量B:激励一般是目标导向的C:激励是驱使个体行为的内在力量D:必须考虑环境力量对行为的强化与阻碍作用答案:【激励一般是目标导向的;激励是驱使个体行为的内在力量;必须考虑环境力量对行为的强化与阻碍作用】5、问题:过程型激励理论的公式激励水平（M）=效价（V）×期望值（E）说明，目标对于个体越重要，其激励水平越高。选项：A:对B:错答案:【对】见面课：组织文化与组织提升1、问题:以下属于组织文化符号层的有（）。选项：A:员工制服B:领导体制C:组织LOGOD:优良传统答案:【员工制服;组织LOGO】2、问题:为员工提供大量培训，将员工培养成各种专业人才的的组织文化类型属于（）。选项：A:学习型组织文化B:俱乐部型组织文化C:创新型组织文化D:保守型组织文化答案:【学习型组织文化】3、问题:保守型组织文化比较重视员工的适应力、忠诚感和组织承诺，强调员工的资历及全面才能。选项：A:对B:错答案:【错】4、问题:组织文化建设应以现实文化为基础，不可以把目标文化与组织历史完全割断。选项：A:对B:错答案:【对】5、问题:组织的竞争力主要来源包括（）。选项：A:政治力B:经济力C:形象力D:文化力E:生产力答案:【政治力;经济力;文化力】见面课：遇见更好的自己——个性与自我提升1、问题:我们日常生活中谈到的一个人的性格其实就是指他的个性。选项：A:对B:错答案:【错】2、问题:从心理学角度讲，气质有好坏之分，它代表了个体的道德水平。选项：A:对B:错答案:【错】3、问题:在麦尔斯——布瑞格斯人格类型指标中共有四个维度，在个体注意力聚焦方向上，可以分为（）。选项：A:外向与内向B:实感与直觉C:思维与情感D:判断与认知答案:【外向与内向】4、问题:大五人格个性理论认为，（）可以预测工作绩效，具有此类特质的个体在工作中愿意付出更多努力，相对可带来较高的绩效水平。选项：A:责任感B:宜人性C:外向性D:开放性答案:【责任感】5、问题:以下属于个性心理特征的有：（）。选项：A:气质B:需要C:性格D:兴趣E:态度答案:【气质;性格】第一章单元测试1、问题:行为是（）的所作所为及其活动。选项：A:有机体B:人群C:个人答案:【有机体】2、问题:组织行为学的研究目的是为了应用这些知识来提高（）。选项：A:组织文化B:组织素质C:组织效率答案:【组织效率】3、问题:古代的组织行为研究与一般的心理、行为研究基本上是一致的，特点是（）。选项：A:简洁、明了B:直观、简单C:简单、直接答案:【直观、简单】4、问题:管理两大问题：（），创造良好人际关系。选项：A:保持效率B:提高生产率C:提高效率答案:【提高生产率】5、问题:组织行为学研究规范涉及（）。选项：A:社会道德问题B:道德问题C:伦理道德问题答案:【伦理道德问题】第二章单元测试1、问题:感觉：是（）的个别属性在人脑中的直接反映。选项：A:事情B:客观事物C:个人答案:【客观事物】2、问题:人类的知觉按照对象可以分为两个类别：（）。选项：A:对个人的知觉和对群体的知觉B:直观的知觉和客观的知觉C:对物的知觉和对人的知觉答案:【对物的知觉和对人的知觉】3、问题:美国潜能成功学权威安东尼·罗宾认为：人的潜能犹如一座待开发的（）。选项：A:土地B:金矿C:资源答案:【金矿】4、问题:（）是一个人关于客观事物、人和事件喜欢或不喜欢的评价性陈述。选项：A:喜好B:态度C:批注答案:【态度】5、问题:外倾性：用于（）人们处理人际关系是否应对自如。选项：A:计算B:评论C:测量答案:【测量】第三章单元测试1、问题:情感承诺是（）目标和价值观认同的程度。选项：A:对事物B:对群体C:个体对组织答案:【个体对组织】1、我们日常生活中谈到的一个人的性格其实就是指他的个性。A.正确B.错误正确答案：B2、从心理学角度讲，气质有好坏之分，它代表了个体的道德水平。A.正确B.错误正确答案：B3、在麦尔斯——布瑞格斯人格类型指标中共有四个维度，在个体注意力聚焦方向上，可以分为（）。A.外向与内向B.实感与直觉C.思维与情感D