2021-2022学年宁夏回族自治区石嘴山市高一上学期期末语文试题（解析版）

石嘴山市2021-2022学年第一学期期末考试高一语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）阅读下面的文字，完成下列小题。人工智能如何打开未来李洪兴“来！试试这杯机器人的手冲咖啡。”从下单到取咖啡只需十秒左右，在美国旧金山，一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作。无论是咖啡师、厨师，还是服务员、保洁员，以“机器人＋”为代表的人工智能逐渐走进我们的生活，似乎成为一种有吸引力的选择。电影《摩根》的预告片出自人工智能之手，新闻消息由机器人完成，谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能，是技术变革带来的时代红利。20世纪50年代，十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。从无人汽车到农牧自动化作业，从医疗看护到育婴保姆，人工智能早已见惯不怪，对劳动力的解放也显而易见。但面对人工智能，人类并未变得更加从容，对其了解越深入越觉得担忧，每一波人工智能的升级，都伴有焦虑和恐惧。在好莱坞电影中，人工智能产生自我意识后“造反”的桥段不胜枚举。如何与人工智能和平相处？答案依然在探索之中。今年１月，麦肯锡全球研究院的报告预测，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。埃森哲咨询公司在研究了美国、英国等12个发达国家后认为，人工智能预计在2035年能将这些国家的生产率提高40％左右。然而，在另一部分人看来，人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。正如霍金所言，“人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结”。从“类人类”到掌握人类思维，科学家们的提醒，揭示了潜在危险所具有的巨大能量。不过，有一点是共识，即机器人与自然人不同，而且要加以区分。近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。美国作家艾萨克·阿西莫夫在科幻小说《我，机器人》中曾设想“机器人法则”：机器人不得伤害人类，也不能在人类受到伤害时袖手旁观。考虑到机器人会在很多领域代替人类工作，比尔·盖茨就提议向机器人征税，此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票。制定法规，是否会造成过度干预，又该如何避免阻碍创新？在发展人工智能的同时，人类也在进行着去焦虑化和去危机化的制度探索。1.下列对“人工智能”有关内容的理解，不正确的一项是A.“人工智能”的概念是20世纪50年代十位科学家在达特茅斯会议上提出的。B.体验过人工智能的人认为，人工智能的功效可媲美人工制作。C.人工智能可以做电影预告片、完成新闻消息、下围棋，这是技术变革带来的时代红利。D.面对人工智能，人类并未更加从容，每一波人工智能的升级，都伴有人类的焦虑和恐惧。2.下列表述与原文不一致的一项是A.“人工智能”概念提出后的60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。人工智能早已见惯不怪。B.对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。C.埃森哲咨询公司认为，人工智能预计在2035年能将美国、英国等12个发达国家的生产率提高40%左右，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。D.机器人与自然人不同，而且要加以区分，这是各方的共识。3.下列对文章的理解和推断，与原文内容相符的一项是A.全人工智能的发展会导致人类的终结，因为人类受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争。B.近期，欧洲议会正式向委员提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题，说明人工智能已经危及到人类的安全。C.因为机器人会在很多领域代替人类工作，所以，欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案。D.在发展人工智能的同时，如何与人工智能和平相处，是人类依然在探索的问题。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查理分析和概括文中重要概念的能力。解答时，需要阅读全文，找到与概念相关的语句，对选项进行比对分析，选出理解不正确的一项。B项，“人工智能的功效可媲美人工制作”范围扩大，原文第一段为“不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作”。故选B。【2题详解】本题考查学生筛选文中的信息的能力。解答时，要将选项内容与原文语句内容进行对应比较，找出选项信息的语言与原文内容在表述上的区别。C项，“人类工作有一半可能在2055年实现自动化”张冠李戴，这是“麦肯锡全球研究院的报告预测”，而不是“埃森哲咨询公司”研究结果．相关内容在文章第二段。故选C。【3题详解】此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，然后仔细分析。A项，“全人工智能的发展会导致人类的终结”表述绝对化，原文为“全人工智能的发展可能导致人类的终结”。B项，“说明人工智能已经危及到人类的安全”无中生有，文中没有相关表述。最后一段为“近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题”。C项，“欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案”错误，原文最后一段只是说“此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票”，但没说“投票通过”。D项，理解和推断，与原文内容相符。故选D。【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题12分）阅读下列材料，完成下面小题材料一突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。它具有如下一些特点：一是突发性。突发性指事件的时间、地点、方式、程度等情况，都难以准确把握；对事件起因、规模、事态变化等，也不能事先确定。二是复杂性，主要指造成原因复杂。有自然因素造成的，如地震、台风等自然灾害引发的公共卫生事件；有人为因素造成的，如战争引发的公共卫生事件。三是传播的广泛性，某些传染病可能毫无国界地广泛传播。（摘编自《突发公共卫生事件的构成要素和主要特征探讨》）材料二作为非典疫情最为严重的地区，当时的中国在疫情防治中暴露出诸多问题。一方面，部分地方政府对疫情隐瞒不报。另一方面，当时国内比较缺乏应对突发公共卫生事件的相关制度、应急设施。对于非典一类的新发传染病，彼时并无任何应急预案作为指导依据。而且，许多医院没有足够的隔离设施，交叉感染严重。这些都使得疫情难以在初期得到有效控制。SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事件应急条例》，此后又出台了一系列“突发公共卫生事件应急预案”，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案。医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医院，扩大医疗救治队伍等。此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播。这一系列建设使我国应对突发公共卫生事件的能力明显提升。（摘编自《非典十六年之后，中国的防疫体系都有哪些进展？》）材料三2009年，全球爆发甲型H1N1流感疫情，我国政府对此高度重视，迅速组织联防联控，并坚持公开透明地公布疫情信息，使公众能够了解疫情，做好防控。此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产，仅87天，就研制生产出全球首支获得生产批号的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆发埃博拉疫情，中国政府积极应援非洲，同时采取国内疫情防范措施，取得了“零感染，零输入”的可喜成绩。这次疫情抗击还成为我国首次在卫生应急领域走出国门的成功案例。事实上，自非典后，我国的突发公共卫生事件处理机制已多次经受住考验，并在实战中不断完善。国家卫计委卫生应急办主任许树强曾表示，中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平。（摘编自《抗击甲流：中国在行动》）材料四新冠肺炎疫情汹涌袭来，是对我国治理体系和能力的一次重大考验。面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细。此外，在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，“一方有难，八方支援”，创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹。我国一系列措施有效地防控了疫情蔓延，国际社会对此普遍给予肯定。世卫组织总干事谭德塞表示，“中方行动快速有力，速度之快、规模之大，世所罕见，我们对此表示高度赞赏。”（摘编自《打赢疫情防控阻击战的信心来自哪里》）4.下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.突发公共卫生事件通常突然发生，人们事先难以准确把握某次事件发生的时间、方式、成因等情况，因此在应对时就往往会束手无策。B.突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量的影响。C.突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩散，这需要各国共同应对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典型案例。D.应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息，这有利于把握该突发公共卫生事件规模、事态发展等信息，做好防控。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.应对非典时，我国存在着部分地方政府瞒报疫情信息、缺乏新型传染病应急预案和应急设施等问题，这使得疫情难以在初期得到有效控制。B.2009年我国采取了一系列积极有力防控措施抗击甲型H1N1流感疫情，还成功研制生产了H1N1甲流疫苗。C.正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重要阶段的洗礼，我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平。D.世界卫生组织对我国有力抗击新冠肺炎疫情的赞赏，这体现出国际社会对我国疫情防控的肯定，也侧面显示出我国防控疫情能力的提升。6.面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结合材料概括并分析。【答案】4.A5.C6.①政府方面：态度重视，党中央总揽全局，各级政府组织落实，确保能迅速组织联防联控。②应急体系建设方面：非典后，我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设，不断完善，为快速有效防控提供了政策、设施等方面的保障。③民众方面：全国人民团结一致，相互支援，积极应对，保证了各项措施能快速有效地开展落实。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章重要概念的能力。A.“因此在应对时就往往会束手无策”错误。文中说突发公共卫生事件具有突发性的特点，但不能由此推出“因此在应对时就往往会束手无策”的结论。选项属强加因果。故选A。【5题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。C.“正是因为经历了……我国的应急能力才能够大大提升，并达到国际先进水平”错误，材料三中说“中国经过非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要阶段的洗礼，应急能力已大大提升，并达到国际先进水平”，这是承接关系，不是因果关系。选项强加因果。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。阅读文本可知，答案涉及内容主要集中在材料二、三、四中。由材料二中“SARS之后，政府加大了对公共卫生应急体系建设的决心和行动。政策方面，2003年国家公布施行《突发公共卫生事件应急条例》，此后又出台了一系列‘突发公共卫生事件应急预案’，从国家到乡镇逐步形成了相对完整的突发公共卫生事件应急预案。医疗救治方面，各地加强突发公共卫生事件医疗救治体系建设，包括设立专门的传染病医院，扩大医疗救治队伍等。此外，中央还主导建立了一套信息通报体系，保证疫情信息快速透明地传播”和材料三中“此外，政府还联合科研机构进行疫苗的研发和生产”；可知，应急体系建设方面：非典后，我国在应急政策、医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强建设，不断完善，为快速有效防控提供了政策、设施等方面的保障。由材料四中“在疫情面前，我国还坚持防控工作全国一盘棋，联防联控，‘一方有难，八方支援’，创造了十天十夜建成火神山医院的奇迹”可知，面对新冠肺炎疫情，民众协作方面：全国人民团结一致，相互支援，积极应对，保证了各项措施能快速有效地开展落实。由材料四中“面对疫情，党中央总揽全局，对抗击疫情作出指示，指明方向。各级党委政府按照中央决策团结带领广大人民群众，全面加强防疫工作，把落实工作抓实抓细”可知，面对新冠肺炎疫情，党政领导组织方面：党中央高度重视，总揽全局，各级政府严格组织落实，确保能迅速组织联防联控。（三）文学类文本阅读（本题共3小题共15分）阅读下列文字，完成下面小题。眼镜老舍宋修身有对儿近视镜，可除读书时不戴。他正往学校里走，这回，眼镜盒子是卷在两本厚科学杂志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各处的口袋都没空：笔记本，手绢，铅笔，橡皮，两个小瓶，一块吃剩的饼，占住了地盘。一拐弯，碰上了个同学，他站住说了几句。来了辆汽车，他本能地往里手一躲，本来没有躲的必要，可眼力不济，于是把鼻子按在墙上。汽车和朋友都过去了，他紧赶了几步，怕迟到。走到了校门，一摸，眼镜盒子没啦！登时头上见了汗，抹回头去找，哪里有影儿。拐弯的地方，老放着几辆洋车。问拉车的，他们都说没见，好像他们也都是近视眼。又往回找到校门，只摸了两手的土。心里别扭透了！掏出那块干烧饼狠命地摔在校门上。假如口袋里没这些零碎？假如不是遇上那个臭同学？假如不躲那辆闯丧的汽车？巧！越巧心里越堵得慌！定是被车夫拾了，瞪着眼不给，什么世界！天天走熟了的路，掉了东西会连告诉一声都不告诉，而捡起放在自己的袋里？一对近视镜有什么用？宋修身的鼻子按在墙上的时候，眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了，本想告诉一声，可是一看是“他”：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了。他顺手捡起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活该。宋修身往回走，王四到个僻静地方放下车，掏出盒子，好破的盒子；打开，镜子真脏；自己戴了戴，戴不上。王四的心凉了，早知道还给那个溜墙根的学生呢！也许倒能得几毛钱的报酬。眼镜丢了以后，他来到教室。虽坐在前面，黑板上的字还是模糊不清。越看不清，越用力看；下了课，脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌。第二堂是算术习题。他把眼差不多贴在纸上，算了两三个题，他的心口直发痒，脑门非常的热。他好像把自己丢失了。平日最欢喜算术，现在他看着那些字码心里起急。心中熟记的那些公式，都加上了点新东西：眼镜，汽车，车夫。公式和懊恼搀杂在一块，把最喜爱的一门功课变成了最讨厌的一些气人的东西。他不能再安坐在课室里，他想跑到空旷的地方去嚷一顿才痛快。平日所不爱想的事，例如生命观等，这时候都在心中冒出来。一个破近视镜，拾去有什么用？可是竟自拾去！经济的压迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那个车夫了。虽然想到这个，心中究竟是难过。今天的功课交不上，明天当然还是头疼。配镜子去，做不到。今天，算术的公式好像给它们匀出来点地方。他想不出一个办法，他头一次觉得生命没着落，好像一切稳定的东西都随着眼镜丢了，眼前事事模糊不清。他不想退学，也想不出继续求学的意义。第二天，他没去上课，王四没等到那个近视眼。要收车时，小赵来了，他家开着个小杂货铺，他的父亲戴平光的眼镜。王四想起来了：“小赵，给你这个。”从车箱里把眼镜找出来：“别看盒子破，里面有好玩艺儿。”小赵一见眼镜，“掌柜的”在心中放大起来。果然是体面的镜子，比父亲的还好。戴上试试，不行，“这是近视镜，戴上发晕！”“戴惯就好了，”王四笑着说。小赵觉得不上算，可是又真爱眼镜。试着走了几步，摘下来，看看大家。大家都觉得戴上镜子确是体面。王四领着头说：“真有个样儿！送给你的，我拿着没用。等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了。”“送给我的？”小赵补了一句。“真送给你！”小赵把眼镜放在盒子里，走开。走了几步，又把盒子打开。回头看了看，拉车的们并没把眼看着他。把镜子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来——戴惯就好了。他觉得王四的话有理。有眼镜不戴，心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜，手表，再安上一个金门牙；南岗子的小凤要不跟我才怪呢！刚一拐弯，猛地听见一声喇叭。他看不清，不知往哪面儿躲。他急于摘镜子……学校附近，这些日子了，不见了溜墙根的近视学生，不见了小赵，不见了王四。（有删改）7.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段写宋修身“身上各处的口袋都没空”、拐弯处和同学交谈，本能地躲避汽车，“紧赶了几步，怕迟到”，这都是为下文丢失眼镜作铺垫。B.第三段主要采用心理描写和动作描写，形象地写出了宋修身丢失眼镜之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者对宋修身的同情。C.最后一段耐人寻味，含蓄地交代了三个人物的不同结局，宋修身因丢失眼镜而退学，小赵被车撞了，而王四则因愧对宋修身而不再拉车了。D.小说语言形象通俗，有的颇有地方特色，如“老溜墙根”、“真有个样儿”等；有的不乏幽默，如“等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了”等。8.文中王四具有怎样的形象特点？请结合文本简要分析。9.“眼镜”在文中有何作用？请简要分析。【答案】7.C8.①自私、贪小便宜的市民，他出于对宋修身的报复而拒绝归还眼镜；②心眼不坏，后悔想改正，“早知道还给……学生”；③收入不高，不良心理混乱价值观的小市民代表。9.①是刻画人物形象“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示；②推动故事情节的发展（或“是全文的线索”）。小说主要就是围绕宋修身“失眼镜”“找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜”等情节而展开的；③揭示小说的主题。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“而王四则因愧对宋修身而不再拉车了”错误。该说法在文中没有依据，上文看不出王四是愧对宋修身而不再拉车。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文“宋修身的鼻子按在墙上的时候，眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了，本想告诉一声，可是一看是‘他’：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了。他顺手捡起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活该”可知，王四本来看到宋修身的眼镜盒落在了墙根，但因为宋修身一年到头老溜墙根走，没坐过一回车，出于对宋修身的报复就没告诉宋修身，而是顺手捡起盒子，放在了自己腰中，从而看出王四是一位自私、贪小便宜的市民。由原文“宋修身往回走，王四到个僻静地方放下车，掏出盒子，好破的盒子；打开，镜子真脏；自己戴了戴，戴不上。王四的心凉了，早知道还给那个溜墙根的学生呢！”可知，王四发现自己戴不上宋修身的眼镜，于是想到应该还给宋修身，从而可以看出王四是一位心眼不坏，后悔想改正的人。由原文“要收车时，小赵来了，他家开着个小杂货铺，他的父亲戴平光的眼镜。王四想起来了：‘小赵，给你这个。’从车箱里把眼镜找出来：‘别看盒子破，里面有好玩艺儿。’小赵一见眼镜，‘掌柜的’在心中放大起来。果然是体面的镜子，比父亲的还好。戴上试试，不行，‘这是近视镜，戴上发晕！’‘戴惯就好了，’王四笑着说。小赵觉得不上算，可是又真爱眼镜。试着走了几步，摘下来，看看大家。大家都觉得戴上镜子确是体面。王四领着头说：‘真有个样儿！送给你的，我拿着没用。等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了。’”可知，王四看到家里开杂货铺的小赵时，就把眼镜给了小赵，当小赵发现是近视镜时，王四又怂恿小赵戴上，从而可知王四是一位收入不高，不良心理混乱价值观的小市民代表。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的作用的能力。文章先说到宋修身丢眼镜，然后找眼镜，王四捡眼镜，并将眼镜给了小赵，小赵得到王四送的眼睛，整个故事围绕着眼镜展开，可以说眼镜是文章的线索，串联起整个故事，推动了故事情节的发展。本文写到宋修身丢了眼镜之后，心里感到很别扭，狠命地将烧饼摔在校门上，然后埋怨口袋里的零碎东西，埋怨遇到的同学和汽车，上课的时候因为丢了眼镜就好像把自己丢失了，从而表现出宋修身的怨天尤人的性格特征，最终宋修身因为丢失了眼镜而退学。王四捡到了宋修身的眼镜，但为了报复宋修身而没有还给宋修身，最终送给了不需要戴眼镜的小赵，体现出自私、贪小便宜而又具有不良心理混乱价值观，是小市民的代表。而小赵本来不需要这副眼镜，但是为了做“体面的掌柜的”，收下王四送的眼镜，最终送了命，从而体现出小赵虚荣的心态。所以小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示，可以说眼镜是是刻画人物形象的“道具”。“眼镜”对不同的人有不同的作用，小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点，揭示了文章的主题。二、古代诗文阅读（36分）（一）（19分）阅读下列文言文，完成下面小题游褒禅山记王安石褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则其好游者不能穷也谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。10.下列对文中划破浪线部分的断句，正确的一项是（）A.其下平旷/有泉侧出/而记游者甚/众所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深则其/好游者不能穷也/谓之后洞B.其下平旷/有泉侧出/而记游者甚众/所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深则其好/游者不能穷也/谓之后洞C.其下平旷/有泉侧出/而记游者甚众/所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞D.其下平旷/有泉侧出/而记游者甚/众所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深则其好/游者不能穷也/谓之后洞11.下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（）A.唐浮图慧褒始舍于其址舍：房屋B.距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭仆：倒C.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少夷：平坦D.至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（）A.本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。B.作者从第一段的“有碑仆道，其文漫灭”联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论。C.第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。D.用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的。只有有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达。13.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。【答案】10.C11.A12.D13.（1）但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。（2）这就是学习的人不可以不经过深入思考而谨慎地援用资料的缘故。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。“而记游者甚众”句意完整，“甚”作状语修饰“众”，中间不能断开，排除AD；“则其好游者不能穷也”句意完整，“好游者”作句子的主语，中间不能断开，排除B。故选C【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“唐浮图慧褒始舍于其址”，唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住。“舍”，名词作动词，修建房舍。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“只有有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达”表述不全面。由原文“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”来看，想要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”，必须具备三个要素，即志、力、物。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“然力足以至焉”，省略句，应为“然力足以至焉（而未至）”，但是力量足以达到目的地（而未能达到）；“于”，在；“于人”，在别人看来。（2）“所以”，……的原因；“学者”，求学的人；“深思而慎取”，深入思考而谨慎地援用资料。参考译文：褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。如今人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。如今将“华”读为“华实”的“华”，是（因字同而产生的）读音上的错误。由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，探问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深甫；我的弟弟王安国，字平甫；王安上，字纯甫。至和元年七月，临川人王安石记。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。村居书喜陆游红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风貌。B.“花气袭人”从嗅觉的角度，写出天气骤暖，春花绽放，香气浓郁芬芳扑面而来的景象。C.“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。D.这首诗前两联描写了初春欣欣向荣的景象，后两联表现了诗人田园生活的乐趣。15.本诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要概括。【答案】14.C15.①春水已生，天气骤暖，雨后新晴；②晚年有酒相伴，身体硬朗，悠闲自在；③官赋已交，整年不会有小吏催租。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。C．“‘贫犹醉’的深沉感叹与杜甫《登高》中的‘潦倒新停浊酒杯’有异曲同工之妙”分析错误。“潦倒新停浊酒杯”意思是诗人晚年贫苦，因病不能喝酒，表现的是羁旅的愁苦与孤独；“贫犹醉”意思是虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉，表现了诗人悠闲惬意的晚年生活。“贫犹醉”表达的情感是喜悦、欢乐，并无深沉感叹，亦无异曲同工之妙。故选C。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。本诗第一、二联写的是“天时”，红桥梅市远处山峦横亘，白塔下樊江春水潺潺。花香扑人，便知天气暖和了；天气晴和，喜鹊的叫声透过树林传出来，这两联描写的是美好春景，表达了作者对美好春景的喜爱；第三联写的是“地利”，坊场浊酒价格低廉以至于穷困的我也能喝醉，农忙时节山林田间农人都在忙着耕种，该联描写了人们生活的安定，表达了作者对安定生活的喜爱；尾联写的是“人和”，最使人开心的莫过于赋税交齐，整年都不会有小吏来催租，描写的是官赋已交，不用担心官吏来催租，表达了对官赋已交的欣喜。总之，这首诗对自然美景的描写，可见诗人对山村和谐安详生活的喜爱之情；“最喜先期官赋足”表达对官吏不扰民（不加重赋税）的欣慰之情。（三）名篇名句默写（共5小题共8分）16.补写出下列句子中空缺部分。（1）三岁为妇，_______；_____，靡有朝矣。（《氓》）（2）羁鸟恋旧林，____。（《归园田居（其一）》）（3）_______，心念旧恩。（《短歌行》）（4）在《兰亭集序》中，“_____，_____”是对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判。（5）苏轼在《赤壁赋》中，以比喻的手法写出人短暂渺小的诗句是____，_____。【答案】①.靡室劳矣②.夙兴夜寐③.池鱼思故渊④.契阔谈䜩⑤.一死生为虚诞⑥.齐彭殇为妄作⑦.寄蜉蝣于天地⑧.渺沧海之一粟【解析】【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词有：“靡”“夙”“寐”“渊”“契”“䜩”“诞”“殇”“妄作”“蜉蝣”“沧”“粟”。三、语言文字运用（18分）17.下列加点字注音无误的一项是（）A.玉玦（jué）参乘（shènɡ）共其乏困（gònɡ）夜缒而出（zhuì）B.修禊（qì）激湍（tuān）流觞（shānɡ）骋怀（chěnɡ）C.娱乐（yú）会晤（wù）形骸（hái）国殇（shānɡ）D.卮酒（zhī）失其所与（yù）目眦尽裂（cì）朝济而夕设版焉（zhāo）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记字音的能力A.“共其乏困”的“共”是通假字，通“供”，读作gōnɡ。B.“修禊”的“禊”应读作xì。D.“失其所与”的“与”应读作yǔ；“目眦尽裂”的“眦”应读作zì。故选C。18.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.袅娜酣睡蓊蓊郁郁歌声缈茫B.蟋蟀斑驳梳梳落落平平仄仄C.漫溯百舸骇人听闻殒身不恤D.嫠妇窈窕崇山俊岭茂林修竹【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“歌声缈茫”的“缈”应写作“渺”；B.“梳梳落落”“梳梳”应写作“疏疏”；D.“崇山俊岭”的“俊”应写作“峻”。故选C。

19.下列句子中，用语不得体的一项是（）A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”B.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。D.令堂：敬辞，指对别人母亲的尊称。此句是“朋友的父亲”，应尊称为“令尊”。故选D。20.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（）中华文化虽历经劫难，却经久不衰，显示出强大的生命力和凝聚力。。①所有这一切都唤起游子们浓郁的中华情。②中华儿女无论走到哪里，都不会忘记自己的根。③不会忘记故乡的山，故乡的水，故乡的四合院，故乡的竹篱笆。④还有那端午的龙舟，中秋的月饼，重阳的登高和农历年的春联。A.②①③④ B.①②③④ C.③②④① D.②③④①【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。语段在阐述有关中华文化的话题。②句由“中华文化”引出“中华儿女”，③句承接②句中的“根”，④句中“还有”承接上句的“山、水、四合院、竹篱笆”，写出了“龙舟、月饼、登高、春联等习俗”；最后作总结，①在最后。所以语序是②③④①。故选D。21.根据要求回答问题。“闯”在《古代汉语字典》里解释是：“闯”是会意字。由“门”和“马”组成，表示马从门中猛然冲出。“闯”的本义是指一种突然而迅猛的动作，同时也表达了一种心态上的无