2021-2021学年八年级语文上册《汉字专题(二)》导学案-苏教版

2019-2020学年八年级语文上册《汉字专题（二）》导学案苏教版一、目标导航：学习目标：1．了解汉字的构造、趣味。2．正确运用汉字，写好汉字。重点：正确运用汉字，写好汉字。难点：理解汉字的构造。二、预习导学汉字构造汉字构造象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形造字法：中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字法。如：日、月、水、火、山、木、田、果等。指事造字法：在象形字的基础上再加上指事符号作标记，形成了指事文字。如：上、下、旦、刃、末、本等。会意造字法：是把和字义有关的两个（或几个）独体字或象形字用符号组合起来，把它们的意思会合成一个新意思。如：盲、劣、掰、即、泪等。形声造字法：形声是形符（表字的意义）和声符（表字的读音）并用的造字法。比如“枫”字，“木”是形符，表示它是一种树，“风（fēng）”是声符，表示“枫”的读音是“fēng”。形声字又可以分为上形下声、下形上声、左形右声、内形外声、外形内声六种。1．阅读《汉字答问》和《汉字构造》完成下列各题：（1）《汉字答问》介绍了几种造字方法？（2）你能猜猜下面的字谜吗？石字出头，不是右字。（打一字）甜咸苦辣各味皆备。（打一字）一杯一杯不落空。（打一字）（3）了解文章大意，写下你预习后的疑问吧！三、课堂互动探究：（一）交流讨论预习导学部分内容（二）再读课文，合作学习，理解文本内容。1．汉字的造字方法有哪些？你从中理解了汉字的哪些功能？汉字的处理文字信息方面与拼音文字的确存在差异。有人认为为应该取消汉字，谈谈你的看法。3．运用汉字的构造方法，理解下列文字的关系。“财货贷负责贵贱赢”与“贝”“汗泪汤汊汪汩浅”与“水”总结：汉字不仅有其独特的魅力，更有其表意表音的优势，是祖先留给我们的文化遗产，是任何其它文字都无法取代的一种文字。四、课堂练习1．下列关于汉字的构造说法不正确的一项是：（）A．“木”是一个象形字，一竖像树干，撇捺像树根。B．“休”，由“人”和“木”构成，人倚在树上，表示休息。C．“沐”是一个会意字，左边的偏旁表示它的字义和水有关，右边的“木”表示字的读音。D．“妄、奸、妖”等字用“女”字旁，表现出古代社会对女性的歧视。2．猜字谜（打一字）。（1）一杯一杯不落空。（）（2）需要一半，留下一半。（）（3）高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（）（4）左看马靠它，右年它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（）（5）一点一横长，一撇向西方，并排两根树，栽在石头上。（）3．填成语，再根据所填的字组成的句子打一动物。（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）天动地（）马奔腾（）喻户晓谜底（）4．歇后语字谜。（1）外甥打灯笼——照舅（）（2）三月的扬柳——分外青（）（3）裁缝比手艺——针（）本事（4）打破沙锅——纹（）到底（5）孔夫子搬家——尽是书（）5．形近字的对话。“叮”对“打”说：君子动口不动手！“打”说：说话的巨人，行动的矮子！“住”对“往”说：你带了东西，这是往哪儿去。“”对“”说：。6．阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后所得出的结论。【材料一】写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道、韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。【材料二】目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但“名存实亡”，书法教育基本上淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答案学生的名字；抽查10作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。在网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的比例是100%。结论：有人认为，写好汉字，应当是我国教育最基本也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。在古代，汉字是从右面开始的，自上而下的书写的，如果是横写，也是自右向左的，为什么会这样？现在我们没成自左向右横向书写，这是为什么？【小贴士】汉字输入法简介最早的汉字输入法，一般认为是从70年代末期或者80年代初期有了个人电脑PC开始诞生的，虽然更早有电报码，用0──9十个数字中的四位组合构成每一个汉字，便于邮电局发送电报之用，但通常意义上，人们还是认为从PC计算机上开始的用形码如五笔或者音码如拼音输入汉字才是输入法广为使用的真正开始。汉字输入法，主要包括拼音、形码、音形码以及手写、语音录入等方法，广义的输入还包括用于速写记录的速录机等。拼音输入法以智能abc、中文之星新拼音、微软拼音、拼音之星、紫光拼音、拼音加加、智能狂拼和谷歌拼音等为代表，形码广泛使用者有五笔字型，音形码有自然码和拼音之星谭码，手写主要有汉王笔和慧笔，语音有IBM的ViaVoice等。电脑终端通常以编码方式的拼音和形码输入为主，而掌上终端包括手机、PDA，各种输入方法亦集成于系统中，除了拼音等编码方式，触摸式手写输入也日渐广泛。26个英文字母也是我们的拼音文字。这26个字母排列整齐，有规律。所以，要将一篇英文资料输入计算机是比较容易的。但要想输入一篇汉字文章就完全不同了，汉字的字形结构复杂，同音字多，汉字输入法随之出现了。一般情况下，Windows操作系统都带有集中输入法，在系统装入时就已经安装了一些默认的汉字输入法，例如：微软拼音输入法、只能ABC输入法、全拼输入法等。当然，用户可以自己选择添加或者删除输入法，通过Windows的控制面板可以实现该功能。具体操作如下：按开始菜单->设置->控制面板->输入法，之后可以看到输入法属性窗口。通过其上的添加、删除按钮，可对列表中已有的输入法删除，同时还可以装入新的输入法；通过属性按钮可对各个输入法进行详细的设定。五、学后反思

汉字专题（二）答案二、预习导学1、（1）象形、指事、会意、形声、转注、假借（2）岩口林（3）略三、课堂互动探究（二）1、造字方法：象形、指事、会意、形声、转注、假借汉字功能：锻炼人的想像、联想能力，培养人的形象思维和抽象思维的能力，培养人的审美情趣，还可以帮助人们在学习语言方面发挥作用。2、拼音文字在处理文字信息方面确实有它的优势，但就此取消文字却是痴人说梦，因为汉字有它独特的优势。汉字是表音表意的结合体，它有其独特的构造规律，学好汉语拼音和几百个汉语意符，就可以组合成成千上万的中文拼音文字。3、用“贝”做偏旁的字都和钱财有关，由此可见，“贝”在古代充当过货币。这些字都用水做偏旁，说明它们都与水有一定的关系。四、课堂练习6、结论：日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。7、示例：支持观点，我认为作为中国人，应该写好汉字，中