语文老师的教学工作自我鉴定（合集5篇）

第第页语文老师的教学工作自我鉴定（合集5篇）语文老师的教学工作自我鉴定第1篇时间飞逝，一学期匆促而过。回顾一学期的工作，虽然取得了必须的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作鉴定如下：一、依据计划，我认真抓了课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；依据同学的生物钟合理地布置教学资料，运用快捷多样教学方式引导同学进行有效的学习；面对全体同学，依托中心兼顾两头，布置不一样要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不一样的要求，好的要完成得好、准、快，中心的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中自动积累并渐渐构成习惯。促使他们进取归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的率领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上引导他们理解课文的基础上背诵外，紧要的是督促检查他们快捷运用方法去巧记，重视实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中快捷运用。四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、料子、工具，充足体现同学学习的自动性、主体性，老师的引导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们必须得记住的死学问。课外重视培育大语文观，多阅读赏识各类文章，增长见识，不绝提高阅读理解本领。从同学把握的情景看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个软弱环节。快速提高同学的阅读本领，依旧是今后一个长期而困难的工作。五、在写作方面。书写依旧影响其得高分的一个直接原因，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时构成的书写的不良习惯，一向在难以矫正，即使原先书写好的同学，在作业成山的面前，想写好也难。所以，书写依旧是严峻的问题。其次是依旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本领。再次，重视鉴定和归纳，在老师的归纳鉴定性的习作评讲中得到提高。最后要充足激发他们的写作爱好，适时发觉他们的优点，顺势引导，在相互仿照中得到提高。六、无论任何时候都要重视同学自发性和自动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。总之，本人始终用自我的心去教导同学，用自我的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不绝吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开垦了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也显现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不绝改善，以适应教育改革的新浪潮，努力使同学的成绩在原有的基础上有更大的提高。语文老师的教学工作自我鉴定第2篇踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现鉴定如下：一、用讨论——讲解的授课方式发挥同学的主体性。德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞同学自我用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的自动性和制造性呢？我运用了讨论的方式，让同学自我去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进行增补。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自我的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉讨论——讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新奇、气氛热诚，可刺激和较长时间坚持同学的注意力，无形中调动了思维进取地参加了活动。在活动中，我注意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、怕羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个讨论——讲解的过程中，同学都自动、紧张地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自我的一切思维，进取参加了活动，学习效果较好。2、在自动取得学问、训练本领的同时，更培育了同学的团体意识，使他们意识到团结协作的紧要性。在课堂上，同学之间进取互动的现象非常频繁，由于他们都意识到必须紧密团结，相互帮助才略在为大家讲解时较流畅，不出差错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作本领，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的灰心，这时我会予以他们必须的激励，加强其信念，让他们意识到团结的紧要性，果真，在下一课的复习当中，该组进取思考，紧密团结，通力合作，最后有了杰出表现。所以，我觉得讨论——讲解这一授课形式能够较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，自动学习，还能够为每一个同学供应更多、更频繁、更深入地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的主人。二、营造与培育同学自主制造精神相一致的语文课堂教学氛围。我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了同学的主体意识和创新意识的进展，所以语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念启程，允许堂上有不一样的声音显现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我重要体现如下几个方面：1、创设公平的民主氛围，除去老师的神秘感和性，将老师和同学活动建立在友好、亲切和谐的氛围之中。同学能够向我大胆地提出不一样的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不必须要劝服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会加强很多，独立分析、解决问题的本领也就会相应地提高。2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，异常是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地自动学习，使同学的主体意识充足地体现出来。3、教法设计尽量做到快捷多样。老师经过新鲜的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学经过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自我放在同学公平的位置上，各处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成密切的伙伴和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地搭配自我、支持自我，使自我的教学渐入佳境。以上这些只是我的一些粗浅认得和体会，期望大家能够指出不足，使我再学习、再改善，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更杰出的表现!语文老师的教学工作自我鉴定第3篇本学期我担负高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作鉴定如下：一、深入讨论教材与新课标，结合同学的实际情景，备好每一节课，做到既备教材又备同学。开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求精准把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的过程中，我既讨论到教材，又讨论到同学的实际情景，力求充足备好贴合同学水平的课。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。经过自我课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的进取性，收到了较好的教学效果。三、用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的以前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考，质疑，求索以及擅长捕捉新信息的本领。并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。四、每篇课文教完后都布置作业，适时，认真地批改作业。作业是同学巩固所学学问的一个紧要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业.作业有字词誊录，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一向坚持全批全改，这样才略对同学学问落实情景有更好把握，随时调整教学。五、做好老师和同学帮扶工作，努力提高教学质量。一开学，我便订立好老师和同学帮扶工作计划，切实将老师和同学帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，能明确自我的学习目的；学习风气较以前有明显的变更，以前是"要我学"，现在是"我要学".经过不绝的加强训练，老师帮助同学取得一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好喜好。引导同学进取参加各类活动，提高自我的语文素养。只要有征文比赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了同学的写作本领，并有了必须的提高。七、进取参加教研组，备课组活动我每周定时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自我的教学模式。回首这一学期，我收获的相当多，可是我的教学工作中也存在着必须的不足，如在课堂教学过程中，有时仍解脱不了传统的教学模式，同学的学习进取性调动不足等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自我的教学水平有一个更高层次的提高。语文老师的教学工作自我鉴定第4篇本学期，本人担负初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教育处工作计划为引导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作鉴定如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，认真学习老师职业道德规范，不绝提高自我的道德修养和政整治论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务本领，经过学习，变更了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人变更教学观念、改善教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自我，时时各处以一个优秀老师的标准来要求自我，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，挂念珍惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的老师和同学关系，在同学中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入研讨、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精准把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充足调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真适时批改作业，适时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，进取落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，适时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，进取参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，进取撰写个案、教学心得体会，适时鉴定讨论成绩，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并进取在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，进取推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书引导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的试验，充足发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充足的发挥，为同学的终身可连续进展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向下学期改善的措施：1、进一步加强对新课改的认得，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习进取性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的本领；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。语文老师的教学工作自我鉴定第5篇自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行鉴定。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论学问，酷爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识水平、教育教学本领等方面的不绝提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不绝成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我一向担负高班级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦研讨业务，不绝提高业务水平，不绝学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法。1、敬重同学是以同学为主的关键在教学中，深刻体会到要以同学为主个人工作鉴定，以同学的进展为主。首先，必须敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神个人工作鉴定，敬重同学的思维成绩。做到这些，才略够放手让同学去思考，让同学探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路同学的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些同学怕于思考，懒于探究个人工作鉴定，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，同学在层次相同，本领相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的同学有不一样的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳鉴定，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五班级的同学，字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本领而且有各自独特的方法。在教学中个人工作鉴定，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最重要的是依据教材同学明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才略实效高效。4、规范作业同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使同学的习惯得以构成。养成同学良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进行一系列的