2024秋一年级语文上册 汉语拼音 3 b p m f说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音3bpmf说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《汉语拼音3bpmf》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.学习声母b、p、m、f的发音方法及其与韵母相拼的发音规则。

2.掌握b、p、m、f四个声母的正确书写。

3.通过练习，使学生在具体的语境中正确运用b、p、m、f。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过儿歌、游戏等形式复习已学的拼音知识，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：用生动的语言和图片介绍声母b、p、m、f的发音方法，并示范发音。

3.练习（15分钟）：

a.学生跟读，教师纠正发音。

b.学生分组进行拼音接龙游戏，强化记忆。

c.学生在田字格纸上练习书写b、p、m、f四个声母。

4.应用（10分钟）：

a.教师提供含有b、p、m、f的词语，学生正确读出。

b.学生用b、p、m、f组成词语，进行口语交流。

5.总结（5分钟）：对本节课的学习内容进行回顾，强调发音和书写要点。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解他们对拼音学习的兴趣。

2.发音准确性：通过课堂练习和课后作业，评价学生发音的准确性。

3.书写规范性：检查学生在田字格纸上书写b、p、m、f的规范性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.增强学生对汉语拼音的音韵感知，提高其准确发音和辨识能力，为后续语言学习打下坚实基础。

2.培养学生通过拼音自主学习汉字的兴趣，提升其语言文字运用和表达能力。

3.培养学生良好的书写习惯，提高其汉字书写的规范性和美观度，强化审美意识。

4.通过拼音教学，引导学生感受汉语言文化的魅力，培养民族自豪感和文化认同感。

5.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高其团队协作能力和表达自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.声母b、p、m、f的正确发音。

2.b、p、m、f与韵母结合的正确拼读。

3.b、p、m、f四个声母的正确书写。

难点：

1.发音时唇舌位置的正确摆放。

2.区分b与p，m与f的发音差异。

3.在实际语境中正确运用b、p、m、f。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体动画演示唇舌位置，帮助学生直观感受发音要领。

2.教师领读，学生跟读，用镜子观察口型，加强发音练习。

3.设计对比练习，如b与p、m与f的对比拼读，强化学生对发音差异的认识。

4.创设有趣的拼音游戏，如拼音接龙，提高学生实际应用拼音的能力。

5.练习书写时，教师示范并指导，学生反复练习，注意笔顺和结构，及时纠正错误。

6.课后布置相关作业，家长参与监督，巩固学习成果。四、教学资源1.软件资源：

-语文课本《一年级上册》

-拼音学习软件

-声母发音示范音频

-拼音书写教学视频

2.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-电子白板

-镜子（用于观察口型）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-动画演示发音和书写

-电子教案

-电子作业与测评

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂互动游戏

-课堂演示与示范

-课后作业与练习

-家长参与辅导与监督五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布含有b、p、m、f发音和书写预习资料的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕声母b、p、m、f的发音特点，设计问题，如“b和p的发音有何不同？如何正确书写m？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，观看视频，阅读PPT，初步理解b、p、m、f的发音和书写方法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过拼音儿歌或故事，引出声母b、p、m、f的学习。

-讲解知识点：详细讲解b、p、m、f的发音方法和书写规则，使用实物和图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计拼音接龙、分组读字词等游戏，让学生在实践中掌握发音和书写。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对教师的提问积极思考。

-参与课堂活动：主动参与游戏和小组活动，体验声母的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰理解。

-实践活动法：通过游戏和活动，加深学生对发音和书写技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，突破发音和书写难点。

-增强学生对拼音知识的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如拼写练习和拼音日记。

-提供拓展资源：推荐与拼音学习相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自我提升。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的拼音应用能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和自主学习能力的发展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《汉语拼音入门》（书籍）：本书详细介绍了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调的发音规则，以及汉字的拼音书写方法，适合学生课后深入学习和巩固。

-《拼音故事会》（书籍）：通过有趣的拼音故事，帮助学生将拼音知识应用到实际语境中，提高阅读兴趣和语言表达能力。

-《儿童汉语拼音游戏》（书籍）：以游戏形式设计各种拼音练习，如填空、连线、迷宫等，使学生在游戏中复习和巩固拼音知识。

2.自主学习探究活动

-观察生活中的拼音：鼓励学生注意观察日常生活中所见到的拼音标识，如商店名、路名、商品包装等，思考这些拼音的正确性，并尝试自己拼读。

-制作拼音卡片：学生可以自己制作拼音卡片，一面写上拼音，另一面贴上相应的图片或写上词语，通过这种方式复习和巩固拼音知识。

-创作拼音小故事：鼓励学生发挥想象力，用所学的拼音知识创作小故事，可以以小组合作的形式进行，提高学生的语言表达能力和创造力。

-拼音日记：学生可以尝试用拼音记录自己的日常生活，不仅能够练习拼音书写，还能提高学生的写作兴趣和水平。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了多媒体动画和实物演示相结合的方式，帮助学生直观地理解和掌握b、p、m、f的发音要领，这样的创新让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高了学习效率。

2.我还设计了丰富的课堂互动游戏，如拼音接龙，这不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在实际应用中巩固了拼音知识，提升了学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于小组分工不够明确，导致个别学生游离于学习活动之外。

2.在教学评价方面，我意识到目前评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和课后作业，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.对于教学组织，我将在今后的课堂中更加注重小组分工的明确性，确保每位学生都能在小组活动中发挥自己的作用，提高参与度。

2.在教学评价方面，我将探索更多元化的评价方法，比如增加课堂小测验、学生互评等，以期更全面地了解学生的学习进度和掌握情况。

3.为了进一步提升教学效果，我还计划定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的进步。八、课堂在课堂上，我会通过提问来检验学生对b、p、m、f四个声母的掌握情况，比如让学生拼读一些简单的词语，或者让学生尝试自己用b、p、m、f组成词语。同时，我会观察学生在课堂上的参与度，以及他们在小组活动中的表现，了解他们是否真正理解和掌握了课程内容。此外，我还会设计一些小测试，比如填空题或者选择题，来测试学生对b、p、m、f的书写和发音的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在课后，我会认真批改学生的作业，包括他们对b、p、m、f的书写练习，以及他们用b、p、m、f组成的词语。对于学生的作业，我会给出详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并及时反馈给他们，鼓励他们继续努力，提高自己的拼音水平。重点题型整理1.拼音连线题：

-将下列词语与正确的拼音连线：

-母亲mǔqīn

-父亲fùqīn

-飞机fēijī

-皮球píqiú

-答案：母亲-mǔqīn，父亲-fùqīn，飞机-fēijī，皮球-píqiú

2.拼音填空题：

-在括号中填入正确的拼音：

-我爱（____）国。

-（____）在水里游。

-（____）在天空飞。

-（____）在树上叫。

-答案：我爱（ài）国，鱼（yú）在水里游，鸟（niǎo）在天空飞，猫（māo）在树上叫。

3.拼音写作题：

-请用拼音写出以下词语：

-花朵

-小猫

-书包

-雨伞

-答案：花朵-huāduǒ，小猫-xiǎomāo，书包-shūbāo，雨伞-yǔsǎn

4.拼音改错题：

-下列词语的拼音有误，请改正：

-桃（dāo）花

-蜜（mì）峰

-篮（lán）球

-鸡（jī）猫

-答案：桃（táo）花，蜜（mì）蜂，篮（lán）球，鸡（jī）猫

5.拼音句子