人教版体育与健康三年级-体育立定跳远教学设计

人教版体育与健康三年级-体育立定跳远教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》三年级教材，章节为“立定跳远教学设计”。该章节主要围绕立定跳远的技巧与训练展开，目的是让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力，培养良好的体育锻炼习惯。

为了确保教学效果，我会结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如分组练习、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，我还会注重对学生的个别辅导，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习立定跳远，学生能够提高自身的运动能力，掌握跳跃技巧，增强身体素质。同时，通过参与分组练习和比赛，学生能够培养团队协作精神，学会尊重对手，锻炼良好的体育品德。在课堂中，我将注重学生的个性化指导，培养他们自主学习、自主锻炼的能力，提高他们的健康行为。通过本节课的学习，学生将能够在体育与健康领域获得全面的提升。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够掌握立定跳远的动作要领，包括站立姿势、摆臂、起跳、落地等环节。

（2）学生能够在实践中运用立定跳远的技巧，提高跳跃能力，增强身体素质。

（3）学生能够通过参与分组练习和比赛，培养团队协作精神，锻炼良好的体育品德。

2.教学难点

（1）动作协调性：学生在进行立定跳远时，往往存在动作不协调、节奏感不强的问题，需要在教学中进行针对性的指导。

（2）跳跃力量：学生在起跳时，往往力量不足，影响跳跃高度和距离，需要通过相应的训练手段提高学生的跳跃力量。

（3）落地缓冲：学生在落地时，往往缓冲不充分，容易造成身体伤害，需要教授正确的落地缓冲方法。

（4）心理素质：学生在比赛和实践中，往往存在心理紧张、畏惧感等问题，需要通过心理辅导和鼓励，帮助学生克服心理障碍。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与，反复练习，逐步突破难点，掌握重点。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予个性化的指导，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《体育与健康》三年级教材，以便于学生能够跟随教学进度，及时查阅和复习相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的立定跳远动作要领图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握立定跳远的技巧。

3.实验器材：准备立定跳远的测量工具（如卷尺）、标志物（如海绵垫）、计时器等器材，以便于进行分组练习和比赛。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.安全措施：确保教学环境安全，如检查运动场地是否平整、无障碍物等，并在教学过程中提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含立定跳远的动作要领、教学难点、分组练习和比赛等内容，以便于课堂讲解和展示。

7.教学计划：提前制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等，以便于教学过程的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“立定跳远动作要领”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立定跳远的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解立定跳远的动作要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出立定跳远教学，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握立定跳远的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验立定跳远知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立定跳远的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握立定跳远的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解立定跳远的动作要领，掌握跳跃技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据立定跳远教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与立定跳远相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的立定跳远动作要领和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.立定跳远的动作要领：包括站立姿势、摆臂、起跳、落地等环节。

2.立定跳远的技巧与训练：如何通过分组练习、比赛等形式，提高跳跃能力，增强身体素质。

3.立定跳远的测量与评价：如何使用测量工具（如卷尺）、标志物（如海绵垫）、计时器等器材，进行分组练习和比赛的评价。

4.立定跳远的教学难点与重点：包括动作协调性、跳跃力量、落地缓冲、心理素质等方面的内容。

5.体育品德的培养：通过参与分组练习和比赛，培养团队协作精神，学会尊重对手，锻炼良好的体育品德。

6.安全措施：确保教学环境安全，如检查运动场地是否平整、无障碍物等，并在教学过程中提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。

7.教学资源的准备：包括教材、辅助材料、实验器材、教室布置等方面的内容。七、板书设计①动作要领：以图文结合的方式，将立定跳远的动作要领简洁明了地展示出来，包括站立姿势、摆臂、起跳、落地等环节，重点突出每个环节的关键动作和注意事项。

②技巧与训练：通过列表的形式，详细列出提高跳跃能力和增强身体素质的训练方法，如分组练习、比赛等，让学生一目了然地了解并掌握训练技巧。

③测量与评价：以流程图的形式，展示如何使用测量工具、标志物、计时器等器材，进行分组练习和比赛的评价，使学生清晰地了解评价过程。

2.板书设计艺术性与趣味性

①使用色彩丰富的图片、图标、符号等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

②设计有趣的插图或漫画，将立定跳远的动作要领以生动形象的方式呈现，增加板书的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

③利用空间布局，将板书设计成游戏化的形式，如迷宫、拼图等，让学生在完成板书的过程中，享受到探索和挑战的乐趣。

④设计互动式板书，让学生参与板书的制作，如填写、涂色等，提高学生的主动性和参与度。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入信息技术手段：在未来的教学中，我计划更多地利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.增强互动性：通过设计互动式板书、小组讨论等教学活动，增加课堂的互动性，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.融入趣味性元素：在教学过程中，我会尝试融入更多有趣的元素，如故事、游戏、漫画等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律不佳的情况，需要进一步强化课堂纪律和秩序。

2.教学组织：在教学组织方面，有时课堂活动的安排不够合理，导致教学效果不佳，需要对教学活动进行优化和调整。

3.教学评价：在教学评价方面，评价标准可能不够全面和