我与祖国共成长教案高中下学期主题班会

我与祖国共成长教学目标1、知识与能力：帮助学生了解中华民族爱国的优良传统，激发民族自豪感；了解感受抗击新冠肺炎疫情中的中国精神、中国力量、中国担当。2、过程与方法：通过小组探讨、合作交流，熟知新冠疫情这一大事件，学习抗击疫情中“他们”的优良品质；结合自身专业特点，将个人选择与国家选择，个人命运与国家命运紧密联系起来，有自己的职业理想、职业规划。3、情感态度与价值观：让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任，努力奋进，刻苦认真学习，用专业知识武装自己，用专业技能随时为人民服务；增强学生的民族自信心，树立“我和我的祖国一刻也不能分割”的情怀；并通过活动锻炼培养学生的组织能力、表演能力，使每个学生都能很好的展现自我。教学重难点1、重点：让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任，努力奋进，刻苦认真学习，用专业知识武装自己，用专业技能随时为人民服务；增强学生的民族自信心，树立“我和我的祖国一刻也不能分割”的情怀。2、难点：了解感受抗击新冠肺炎疫情中的中国精神、中国力量、中国担当；结合自身专业特点，将个人选择与国家选择，个人命运与国家命运紧密联系起来，有自己的职业理想、职业规划。（关键点：提前做好活动准备；真正从内心激发学生的爱国情怀。）教学方法朗读法、小组合作法、情境教学法、启发思考法等。教学过程课前准备（活动准备）1、以小组为单位，追寻身边闪光的足迹，分工合作搜集疫情期间发生在身边的爱国行动等素材。2、排练朗诵、舞蹈，练习歌曲。3、邀请老师和其他班级学生表演。第一环节边观边感悟1、情境导入：教师领唱《我和我的祖国》，顺势提问：在你的成长过程中，感受到了祖国什么样的变化？（学生发言，教师小结导入本次班会。）2、使用UMU互动学习平台播放《中国抗疫志》片段二：行胜于言。3、在大屏幕上展示UMU互动二维码，请同学们用一个词表达此刻感想。（通过短视频，展现在苦难面前令人动容的中国速度与中国力量，中国精神与中国担当，让学生体会到文化自信，制度自信。）4、师：2020年初，一场突如其来的疫情，打扰了我们生活的平静，也让我们看到了什么是生命至上，举国同心；什么是舍生忘死，尊重科学，命运与共。“一个民族之所以伟大根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃，不退缩，不止步，百折不饶，为自己的前途命运而奋斗”，习近平总书记这番话，道出了中国力量、中国精神。2020年注定会是令我们难忘的一年，相信未来某一时刻，我们一定会回想起，这一年我们所经历的那些事，那些人，那些不安，那些等待，那些温暖，那些思念和那些感动。如今，当我们以国之礼为英雄加冕，我们也会由衷地道一声感谢，感谢你们捍卫了生命的尊严，感谢你们坚守了家园的美丽，因为这是我们挚爱的土地，是我们的血肉灵魂之邦，是我们甜也爱她，苦也爱她的骄傲之地。第二环节边听边思考1、情境引导：听老师说说身边的故事：《南县人民身边的历史英雄——段德昌》师：段德昌（1904年8月19日1933年5月1日），字裕后，号魂，湖南南县人，红军将领、军事家、中国共产党早期领导人之一。1925年，段德昌加入中国共产党，入黄埔军校学习，后参加国民革命军北伐。1928年，发动湖北省公安县年关暴动，领导创建洪湖游击根据地。1931年担任中国工农红军新六军军长，参加反围剿战争。1933年，在“肃反”中遭夏曦诬陷被捕，在湖北巴东被杀，年仅29岁。2009年，被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。（设计思路：“德昌公园”是南县人民所熟知的休闲场所，大家对其都不陌生，但是对于“段德昌”的故事并不是所有人都了解，从身边的故事出发，更能够引发同学们的兴趣与共鸣，为学生起到示范作用）2、小组展示——《故事分享：闪光的足迹》通过各小组的展示，了解疫情期间发生在身边的爱国、爱家、爱社会行动。（以小见大：结合社会热点问题，发现身边人的爱国、爱家、爱社会行为，通过分享、整理他人的事迹，吸收正能量，通过身边的小事，感受伟大的以爱国主义为核心的民族精神。）3、学生品评，教师引导师：通过故事分享，教师引导同学们对南县人民身边的历史英雄以及闪光的足迹的感悟。请同学们自由发言。第三环节边论边突破1、辩论案例：《爱国是青春的底色》材料：湖南城市学院2018级土木工程学院一名新生王栋公开发表辱国言论，分析该生的行为会给人生带来什么样的后果。学生进行思考与讨论，得出结论：每个人都该对自己的言行负责，社会和国家的底线是不容践踏的。爱国是青春的底色。2、焦点讨论：说说身为会计人，我们将要怎样爱国？在物质生活越来越丰富的今天，“爱国”并非像战争年代得到体现，那么爱国的体现可以是一丝不苟的敬业精神，精益求精的工匠精神，知法守法的拒腐防蚀精神。前总理朱镕基在视察上海国家会计学院时亲笔题写校训：不做假账。这四个字，既是专业要求，也是道德要求，更是爱国的体现。师：同学们，作为会计人，我们将如何结合自身特点，来体现自己的爱国情怀呢？请结合专业特点，谈谈你的感受；同时，请结合实际情况，说一说如何提升自身素养，将实现个人梦与中国梦相结合。请个别同学分享。第四环节边颂边升华配乐朗诵《我骄傲我是中国人》片段：1、自由朗读，体会情感2、学生个人展示3、小组合作朗读4、教师领读，全班配乐朗诵在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人!在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人。我是中国人我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人!第五环节边写边总结1、请同学们用心在纸上写下你们本堂课的感受。2、学生展示。3、教师总结。4、师生共唱《我爱你中国》。（结束班会）课后作业