2023学期人教版五年级上数学教学计划（附教学进度课时安排）

2023-2023秋学期人教版五年级上数学教学支配

（附教学进度课时支配）

一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除

法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、

数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质

以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四

则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解

简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题

等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的

实力。

（二）在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积

两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图

形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行

四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透

平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进

一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性

和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的

等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可

能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法

和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中

的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，

通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问

题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体

会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育

数学意识和实践实力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性

等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解

用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，

依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推

导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地

进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步

理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边

形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一

些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预

料，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保

意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，

做禁毒宣扬的小能手。

7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过

程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

学问解决问题的实力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学

的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生

的主体作用。

2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发

展学生的特性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数

学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，

适当降低要求。

六、课时支配

1、小数乘法

人教版五年级数学教学支配

教材分析

这一册教材内容包括小数乘法，小数除法，简易方程，视察

物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合

运用等。

而小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与

可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，小数乘法、小数除法是学生学习完整数四

则运算和小数加、减法的基础上进行教学的，目的是接着培

育学生小数的四则运算实力。在简易方程里支配了用字母表

示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进

而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维

实力，提高解决问题的实力。

在空间与图形方面，教材支配了视察物体和多边形的面积两

个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习

的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；

探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间

的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式

之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进

学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材学习有关可能性和中位数的学

问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及

嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均

数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的

统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率

在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法两个单

元，培育学生用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问

题；同时，通过视察、揣测、试验、推理等数学活动向学生

渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规

律排列可以给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅

力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育

他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活

动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。

教学目标

1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2.能在详细情境中用字母表示数，理解等式的性质，会用

等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关

系并解决问题。

3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求

一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预

料，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

学问解决问题的实力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学

的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好

数学的信念。

10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

班级状况分析

由于是新接手的班级，学生以往的学问基础我并不清晰，就

我这几周视察发觉我所任教的五年级大部分的学生的学习

看法端正，四年的数学学习，学生们形成了确定的数学学习

习惯；大部分学生上课时能仔细听讲，但是只有少数同学喜

爱主动思索，主动、创建性的进行学习。从原任课老师师中

了解到本班学生存在明显的两极分化。同时学生的流淌性较

大，大部分的学生做题较为马虎。

详细教学措施

针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强

学生的思维训练和良好的数学学习习惯的培育，加强后进生

的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

1.体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2.加强教学的探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自

主探究，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐

步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和

解决问题的实力。

6.留意良好的学习习惯的建立，进一步提高学生用数学的方

法来解决实际问题的实力。

7.加强数学与生活的联系，从学生熟识并感爱好的生活问题

入手，调动学生的学习主动性。

8.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学

的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

课时支配：

1、小数乘法（8课时）

2、小数除法（12课时）

3、视察物体（3课时）

4、简易方程（18课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积（9课时）

量一量（1课时）

6、统计与可能性（4课时）

铺一铺（1课时）

7、数学广角（3课时）

8、总复习（4课时）

人教版五年级上册数学复习支配

五年级上册数学复习支配

一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的学问进一

步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得

到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实力等进一步的提

高，全面达到本学期的教学目的。

二、复习重难点：

多边形面积的计算与用方程解应用题。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、视察物体。

5、统计与概率。

6、数学广角。

四、复习要求与做法：

1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所

学学问，提高学生综合运用学问的实力。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步

明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和

区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够依

据计算法则比较娴熟地进行小数乘除法运算。留意出现一些

推断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培育

学生的推断实力。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合

运算的运算依次，以及中括号和小括号的运用，然后着重通

过详细题目进行练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什

么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简

便方法计算的，要留意随时运用简便方法。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引

导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的

记住和应用这些公式。

5、复习简易方程时，要留意让学生进一步相识用字母表示

数的意义以及一些特别的写法。

6、复习应用题时