人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册 美术 第16课 生活与艺术中的花 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第16课生活与艺术中的花教案主备人备课成员教材分析人美版三年级下册美术第16课《生活与艺术中的花》教案，主要通过欣赏和创造活动，让学生了解生活中的花以及艺术作品中的花，感受花的美感特征，发展学生对色彩的感知能力和表现能力。课程内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生热爱生活、热爱艺术的情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，通过观察、分析和创作活动，让学生体验艺术创作的过程，提升学生对美的感知和表现能力；培养学生的创新意识，鼓励学生运用独特的视角和表现方式来展现花的美感特征；强化学生的团队协作能力，在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴和学习，共同完成优秀的艺术作品。通过本节课的学习，使学生在生活与艺术中感受花的魅力，培养他们热爱生活、热爱艺术的情怀。重点难点及解决办法重点：1.了解生活中的花以及艺术作品中的花的美感特征；2.学习运用色彩和线条表现花的美感；3.培养学生的创新意识和团队协作能力。

难点：1.如何引导学生发现和表现花的美感特征；2.如何培养学生运用色彩和线条创造性表现花的形象；3.如何激发学生的创作热情，提高他们的艺术表现力。

解决办法：1.通过观察、分析和讨论，让学生从不同角度欣赏和理解花的美丽；2.提供丰富的材料和工具，鼓励学生大胆尝试和探索，自由表达自己对花的美感；3.组织小组合作活动，让学生在交流和合作中相互学习，共同完成作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版三年级下册美术》第16课《生活与艺术中的花》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种花卉的图片、艺术作品中花的描绘、花的结构图解等，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和学习花的形象和美感特征。

3.实验器材：准备绘画所需的工具和材料，包括彩纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在创作过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生能够在一个轻松自由的环境中进行交流和合作；设置实验操作台，以便学生能够有序地进行创作和实践。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括花的图片、艺术作品展示、创作步骤演示等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

6.参考资料：收集与本节课相关的教学参考资料，包括教材、学术文章、教学案例等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资源和参考。

7.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、作品展示板等，以便对学生的学习成果进行公正、客观的评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活与艺术中的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过哪些与花相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花在生活与艺术中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活中花以及艺术作品中的花的美感特征。生活中花是自然美的象征，艺术作品中的花则是对生活的艺术再现。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了花在艺术创作中的应用，以及它如何帮助我们感知和表现美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花的美感特征和艺术表现手法这两个重点。对于如何引导学生发现和表现花的美感特征以及如何运用色彩和线条创造性表现花的形象这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花相关的实际问题或创作任务。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。这个活动将演示如何运用色彩和线条表现花的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花在艺术创作中的表现手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生活中花以及艺术作品中的花的美感特征、艺术表现手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对花在艺术创作中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于花的艺术史、不同文化中对花的象征意义的文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解花在艺术中的地位和作用，以及花在不同文化背景下的含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以参观艺术展览或博物馆，观察和分析作品中的花是如何被表现的；也可以在生活中寻找花的身影，拍摄或绘制下来，感受花的美感特征。

3.组织一次课后小组项目，让学生选择一个与花相关的艺术流派或艺术家，进行研究和创作。学生可以通过查阅资料、分析作品、创作自己的作品来展示他们的学习和理解。

4.鼓励学生参与与花相关的社区活动或慈善项目，如花卉展览、义卖等，让学生将所学的知识和技能应用于实际中，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

5.最后，鼓励学生在课余时间进行花艺创作，如插花、绘画花卉等，让学生通过实践活动来提升自己的审美素养和艺术表现能力。通过这些拓展与延伸的活动，学生将能够更全面地了解和欣赏花的美，培养他们对生活和艺术的热爱。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.选择一种花卉，观察并描绘它的形态特征，注意表现花的美感特征，如线条、色彩等。

b.结合自己的生活经验，创作一幅以花为主题的作品，可以是对生活中花卉的再现，也可以是艺术加工后的创作。

c.写一篇关于花在艺术中的象征意义的短文，可以从不同文化背景出发，分析花在艺术作品中的表现和寓意。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时对作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

a.学生对花卉形态特征的表现是否准确，线条、色彩的运用是否恰当。

b.学生创作的作品是否具有个性化和创意，是否能表现出花的美感特征。

c.学生写的短文是否能够明确表达花在艺术中的象征意义，观点是否清晰。

针对不同学生的问题，我会给出具体的改进建议，如在描绘花卉时，如何更好地表现线条和色彩，如何运用创意来展现花的美感；在写作时，如何更准确地表达观点，更有逻辑性地组织文章结构等。通过及时的反馈，帮助学生发现并解决问题，促进学生的学习进步。

在作业批改过程中，我也会注重鼓励学生，对他们的优点和努力给予肯定，以增强他们的自信心。同时，我会关注学生的学习进度和需求，根据实际情况调整教学方法和作业布置，确保每位学生都能在课后得到有效的学习和提升。内容逻辑关系①本节课的教学内容以“生活与艺术中的花”为主题，通过观察、分析和创作活动，让学生了解生活中的花以及艺术作品中的花的美感特征。

②教材分析中，我们了解到生活中的花是自然美的象征，艺术作品中的花则是对生活的艺术再现，这为学生提供了从不同角度欣赏和理解花的美丽的基础。

③在核心素养目标中，我们强调了提高学生的审美素养，通过观察、分析和创作活动，让学生体验艺术创作的过程，提升学生对美的感知和表现能力。

④重点难点及解决办法中，我们列出了本节课的重点难点，如引导学生发现和表现花的美感特征，以及如何运用色彩和线条创造性表现花的形象，并提出了相应的解决办法。

⑤教学资源准