18囊萤夜读教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18囊萤夜读教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年四年级下册语文统编版第18课《囊萤夜读》。课程主要内容为学习古代文学家车胤勤奋好学的故事，培养学生勤奋好学的品质。

教学目标：

1.理解课文内容，了解车胤勤奋好学的故事。

2.学会生字词，提高阅读能力。

3.培养学生勤奋好学的精神，树立正确的学习观念。

教学重点：

1.学习生字词，掌握课文内容。

2.理解车胤勤奋好学的精神。

教学难点：

1.生字词的理解和运用。

2.课文内容的理解和感悟。

教学准备：

1.课文课件。

2.生字词卡片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用课件展示车胤的画像，引导学生回顾课文内容。

2.学生分享自己对车胤的印象，引出本节课的学习主题。

二、学习课文（15分钟）

1.学生自读课文，圈出生字词。

2.教师带领学生学习生字词，讲解重点字词的含义和用法。

3.学生再次阅读课文，理解课文内容，回答问题。

三、感悟车胤的精神（15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己从车胤的故事中得到的启示。

2.教师总结车胤勤奋好学的精神，引导学生树立正确的学习观念。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师批改练习题，给予学生指导和建议。

五、总结（5分钟）

1.学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

2.教师强调车胤勤奋好学的精神，鼓励学生努力学习。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写本节课的生字词。

2.写一篇关于自己学习经历的小作文，体现勤奋好学的精神。

教学反思：

本节课通过学习车胤的故事，让学生了解了古代文学家勤奋好学的精神，培养了学生的阅读能力和思维能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，教师也要注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生在讨论中积极发言，提高课堂互动效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解车胤勤奋好学的故事，并掌握生字词。

2.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生能够表达自己对车胤故事的理解和感悟。

3.培养学生的文化认同感，通过学习车胤的故事，让学生了解中国古代文化中勤奋好学的精神，增强对传统文化的认同。

4.培养学生的思维品质，通过分析和思考，让学生能够深入理解车胤故事背后的道理，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.培养学生的审美情趣，通过阅读和学习，让学生感受古代文学的魅力，培养对文学的兴趣和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：

学生在上学期的语文学习中，已经接触到了一些关于勤奋好学的故事，如《凿壁借光》等，对勤奋好学的精神有了一定的了解。此外，学生在日常学习中，也通过阅读课文和其他阅读材料，积累了一定的阅读经验和语言理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于勤奋好学的故事通常比较感兴趣，能够积极参与课堂讨论和分享。学生的阅读能力因个体差异而有所不同，但大部分学生都能够独立阅读课文，理解故事内容。在阅读风格上，部分学生喜欢逐字逐句地阅读，而部分学生则喜欢快速浏览，抓住关键信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生字词方面可能会遇到困难，因为本节课的生字词较多，需要花时间学习和记忆。在理解课文内容方面，学生可能会遇到挑战，因为车胤的故事发生在古代，需要学生具备一定的历史和文化背景知识。此外，学生可能需要在表达自己的理解和感悟方面下更多的功夫，以提高语言表达的准确性和流畅性。教学方法与手段1.教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解车胤勤奋好学的故事，掌握生字词。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，分享自己对车胤故事的理解和感悟，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：教师设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验车胤的故事，加深对课文内容的理解。

2.教学手段：

1.多媒体课件：教师利用多媒体课件展示车胤的画像、古代学习场景等，增强课堂的视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.生字词卡片：教师准备生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词，提高学生的语言理解能力。

3.在线学习平台：教师利用在线学习平台，提供课文阅读、生字词学习等资源，方便学生自主学习。

4.教学软件：教师使用教学软件进行课堂管理，如课堂提问、小组讨论等，提高课堂互动效果。

5.实物教具：教师准备相关的实物教具，如古代书籍、文具等，帮助学生更好地理解课文内容。

6.学习任务单：教师设计学习任务单，引导学生自主学习课文，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对车胤故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道车胤是谁吗？他有什么故事值得我们学习？”

展示车胤画像和古代学习场景的图片，让学生初步感受车胤勤奋好学的精神。

简短介绍车胤的基本故事和勤奋好学的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.车胤故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解车胤故事的基本内容、组成部分和意义。

过程：

讲解车胤故事的背景和主要事件，包括车胤的困境和解决方法。

详细介绍车胤的勤奋好学精神，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解车胤故事的意义和影响。

3.车胤故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解车胤故事的特性及其对现实生活的影响。

过程：

选择几个典型的车胤故事案例进行分析，如古代其他勤奋好学的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解车胤故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用车胤的故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与车胤故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对车胤故事的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调车胤故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括车胤故事的基本内容、组成部分、案例分析等。

强调车胤故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用车胤的故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于车胤故事的小作文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

1.《中国古代励志故事选编》：该书收录了多篇古代励志故事，如《悬梁刺股》、《孟母三迁》等，有助于学生更深入地了解古代文化中的勤奋好学精神。

2.《名人成长故事》：该书讲述了多位名人的成长经历，包括他们的勤奋好学、克服困难的过程，有助于学生从中汲取成长的力量。

3.《中国古代教育思想》：该书介绍了中国古代的教育思想，如“勤奋好学”、“学而优则仕”等，有助于学生了解古代教育的特点和价值。

2.课后自主学习和探究：

1.学生可以利用图书馆、网络等资源，查阅更多关于古代励志故事的历史背景和人物介绍，加深对古代文化的理解。

2.学生可以尝试撰写一篇关于古代励志故事的短文，表达自己对故事中人物品质的感悟，提高自己的写作能力。

3.学生可以组织一次以“古代励志故事”为主题的小组活动，通过角色扮演、情景模拟等形式，亲身体验古代励志故事中的精神，培养团队合作能力。

4.学生可以尝试总结古代励志故事中的共同特点，如勤奋好学、坚韧不拔等，并思考这些特点对现代学习和生活的启示，培养批判性思维能力。

5.学生可以尝试绘制一幅关于古代励志故事的插图，通过绘画表达自己对故事的理解和感悟，培养审美能力和创造力。板书设计1.标题：车胤的故事

2.生字词：囊萤夜读、车胤、晋朝、官员、书籍、萤火虫、照亮、勤奋、好学、求学、精神、品质、学习、知识、文化

3.课文内容：

-车胤的困境：晋朝官员，夜晚学习，没有灯光

-解决方法：用萤火虫照亮书籍

-勤奋好学的品质：车胤克服困难，努力学习，成为有学问的人

4.车胤的故事意义：

-勤奋好学的重要性：车胤通过勤奋好学，成为有学问的人，对后世有深远影响

-勤奋好学的品质：车胤的品质和精神值得学习，培养勤奋好学的品质，对个人成长和未来有积极影响

5.课后作业：

-学习车胤的故事，思考自己在学习中的困难和挑战，如何克服

-总结车胤的故事对自己的启示，如何运用勤奋好学的品质，提高自己的学习效果

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生可以快速掌握课文内容和重点，加深对车胤故事的理解和感悟。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.引入多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组讨论和角色扮演等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

3.结合学生的学习兴趣和特点，设计具有启发性和挑战性的学习任务，激发学生的自主学习意识和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

1.在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易分心，影响课堂效果。

2.在教学组织方面，课堂讨论和小组活动的组织不够充分，学生的参与度不高，影响了教学效果。

3.在教学方法方面，部分学生的阅读能力和理解能力较弱，需要更多的引导和帮助。

3.改进措施：

1.加强课堂管理，采用更加生动有趣的教学方式，如游戏、故事等，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

2.优化课堂讨论和小组活动的组织，提供更多的机会让学生参与，提高学生的参与度和积极性。

3.提供更多的阅读指导和理解帮助，针对不同学生的学习能力和特点，制定个性化的学习计划，提高学生的阅读能力和理解能力。课后拓展1.拓展内容：

1.阅读材料：《中国古代励志故事选编》、《名人成长故事》、《中国古代教育思想》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解古代文化中的勤奋好学精神，以及名人的成长经历和古代的教育思想。

2.视频资源：《中国古代励志故事》系列视频，这些视频以生动有趣的方式讲述了古代励志故事，可以加深学生对这些故事的理解和感悟。

2.拓展要求：

1.学生可以利用课后时间阅读拓展材料，加深对古代文化、名人和古代教育思想的理解。

2.学生可以观看拓展视频，通过生动有趣的方式了解古代励志故事，提高自己的文化素养和道德修养。

3.学生可以结合拓展材料和视频，思考自己在学习中的困难和挑战，如何克服，以及如何运用古代励志故事中的精神，提高自己的学习效果。

4.学生可以撰写一篇关于古代励志故事的小作文，表达自己对故事中人物品质的感悟，提高自己的写作能力。

5.学生可以组织一次以“古代励志故事”为主题的小组活动，通过角色扮演、情景模拟等形式，亲身体验古代励志故事中的精神，培养团队合作能力。

6.学生可以尝试总结古代励志故事中的共同特点，如勤奋好学、坚韧不拔等，并思考这些特点对现代学习和生活的启示，培养批判性思维能力。

7.学生可以尝试绘制一幅关于古代励志故事的插图，通过绘画表达自己对故事的理解和感悟，培养审美能力和创造力。

8.学生可以与家长、朋友分享拓展材料和视频，共同探讨古代励志故事的意义和价值，增进亲子关系和朋友间的交流。

9.学生可以参加学校组织的与古代励志故事相关的活动，如讲座、研讨会等，与其他学生交流学习心得，共同提高。

10.学生可以利用拓展材料和视频，开展自我挑战活动，如设定学习目标、克服学习困难等，提高自己的学习能力和自律性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《中国古代励志故事选编》中的一个故事，并写一篇读后感，不少于300字。要求：能够准确理解故事内容，表达出对故事中人物品质的感悟，并联系自己的生活实际，谈谈如何在自己的学习中践行这种品质。

2.选择一个与车胤故事相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。要求：能够清晰地阐述研究主题，通过查阅资料、分析数据等方式，得出自己的观点，字数不少于500字。

3.设计一个关于车胤故事的互动活动，如角色扮演、情景模拟等，并在班级内进行展示。要求：活动设计具有创意，能够吸引同学们的参与，通过活动使大家更好地理解车胤的故事和精神。

作业反馈：