2023四年级数学上册 1 大数的认识《1亿有多大》说课稿 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识《1亿有多大》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《1亿有多大》是2023年新人教版四年级数学上册的第一课时内容。本节课的主要目标是让学生初步认识和理解一亿这个大数的意义，以及通过生活实例感受一亿的大小。教材通过图片和具体的生活实例，帮助学生建立起对一亿这个大数的直观认识，为后续的整数学习和进一步的数学应用打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生数感的核心素养，通过认识和理解一亿这个大数，让学生能够感知和描述大数的大小，培养学生的数感。同时，通过生活实例的引入，培养学生的数学应用能力，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生能够在团队中共同解决问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识和理解一亿这个大数的意义，能够描述一亿的大小。

（2）通过生活实例感受一亿的大小，建立对一亿这个大数的直观认识。

（3）掌握一亿的大小与相邻计数单位间的进率，即10000个一万是十亿，1000个一千是一万。

（4）能够运用数轴和计数单位表示一亿的大小，培养学生的数感和数学应用能力。

2.教学难点

（1）一亿的大小与相邻计数单位间的进率。

（2）通过生活实例感受一亿的大小，建立对一亿这个大数的直观认识。

（3）运用数轴和计数单位表示一亿的大小。

（4）将数学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用能力。

详细解释：

1.教学重点

（1）认识和理解一亿这个大数的意义，能够描述一亿的大小。在教学中，教师可以通过图片、实物等直观手段，让学生感受一亿的大小，如展示一亿颗米粒、一亿颗棋子等，让学生初步认识一亿的概念。

（2）通过生活实例感受一亿的大小，建立对一亿这个大数的直观认识。教师可以列举一些与生活息息相关的一亿的数量，如我国的人口数量、我国的国土面积等，让学生从中感受一亿的大小。

（3）掌握一亿的大小与相邻计数单位间的进率，即10000个一万是十亿，1000个一千是一万。教师可以通过数轴和计数单位图示，帮助学生理解一亿与相邻计数单位间的进率。

（4）能够运用数轴和计数单位表示一亿的大小，培养学生的数感和数学应用能力。教师可以设计一些实践活动，让学生运用数轴和计数单位表示一亿的大小，如制作一张表示一亿颗米粒的数轴等。

2.教学难点

（1）一亿的大小与相邻计数单位间的进率。由于一亿与相邻的计数单位之间的进率较大，学生可能难以理解。教师可以通过数轴和计数单位图示，让学生直观地感受一亿与相邻计数单位间的进率。

（2）通过生活实例感受一亿的大小，建立对一亿这个大数的直观认识。学生可能难以想象一亿的具体大小，教师需要寻找合适的生活实例，让学生从中感受一亿的大小。

（3）运用数轴和计数单位表示一亿的大小。学生可能不太熟悉数轴和计数单位的运用，教师需要通过讲解和示范，让学生掌握运用数轴和计数单位表示一亿的大小。

（4）将数学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用能力。学生可能不太清楚如何将数学知识运用到实际生活中，教师可以设计一些实践活动，让学生在实际操作中学会运用数学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、纸币、硬币、米粒、棋子等。

2.课程平台：人教版四年级数学上册教材、《1亿有多大》课件、教学视频、练习题等。

3.信息化资源：网络、电子白板、教学软件、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、问答、游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《1亿有多大》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一亿的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《1亿有多大》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一亿颗米粒的图片，引出《1亿有多大》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一亿的概念和大小，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论一亿的大小。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验一亿的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一亿的概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握一亿的大小。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一亿的概念，掌握大数的认识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《1亿有多大》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一亿相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于一亿的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《1亿有多大》这一章节主要围绕大数的认识展开，通过生活实例和数学知识帮助学生建立对一亿这个大数的直观认识，并理解一亿与相邻计数单位间的进率。以下是本章节需要梳理的知识点：

1.一亿的概念：一亿是指数值为一千万（10,000,000），它是相邻的两个计数单位亿和千万之间的进率。

2.大数的认识：通过实例让学生感受一亿的大小，例如展示一亿颗米粒、一亿颗棋子等，帮助学生建立对大数的直观认识。

3.计数单位的理解：掌握一亿的大小与相邻计数单位间的进率，即10000个一万是十亿，1000个一千是一万。

4.数轴的应用：通过数轴和计数单位表示一亿的大小，帮助学生更好地理解一亿的概念。

5.数学应用能力的培养：将一亿的大小应用到实际生活中，例如在购物、存款等方面运用一亿的概念。

6.团队合作和沟通能力的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生在团队中共同解决问题和沟通交流的能力。

7.数感的培养：通过本节课的学习，提高学生对数的感知和理解能力，培养学生的数感。内容逻辑关系①一亿的概念与生活实例：首先，引导学生理解一亿这个大数的概念，通过展示一亿颗米粒、一亿颗棋子等生活实例，让学生直观地感受一亿的大小。

②计数单位间的进率：其次，讲解一亿与相邻计数单位间的进率，即10000个一万是十亿，1000个一千是一万。通过数轴和计数单位图示，帮助学生理解一亿与相邻计数单位之间的关系。

③数轴的应用：接着，教授学生如何利用数轴表示一亿的大小，让学生在数轴上标出一亿的位置，进一步加深对一亿的认识。

④数学应用能力的培养：然后，通过实际生活中的例子，如购物、存款等，让学生运用一亿的概念，培养学生的数学应用能力。

⑤团队合作和沟通能力的培养：最后，组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在团队合作中解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。

⑥数感的培养：整节课的设计都是为了培养学生的数感，通过各种实践活动和实例，让学生感受和理解一亿这个大数，提高学生的数感。

板书设计：

1.一亿的概念与生活实例

2.计数单位间的进率

3.数轴的应用

4.数学应用能力的培养

5.团队合作和沟通能力的培养

6.数感的培养课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.一亿的概念与生活实例：通过展示一亿颗米粒、一亿颗棋子等生活实例，让学生直观地感受一亿的大小，理解一亿这个大数的概念。

2.计数单位间的进率：讲解一亿与相邻计数单位间的进率，即10000个一万是十亿，1000个一千是一万，帮助学生理解一亿与相邻计数单位之间的关系。

3.数轴的应用：教授学生如何利用数轴表示一亿的大小，让学生在数轴上标出一亿的位置，进一步加深对一亿的认识。

4.数学应用能力的培养：通过实际生活中的例子，如购物、存款等，让学生运用一亿的概念，培养学生的数学应用能力。

5.团队合作和沟通能力的培养：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生在团队合作中解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。

6.数感的培养：通过各种实践活动和实例，让学生感受和理解一亿这个