人音版 音乐六年级下册第1课古风新韵 第二课时教案

人音版音乐六年级下册第1课古风新韵第二课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏与实践——古风新韵

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解古风音乐的特点和魅力，感受音乐中的情感表达。

2.学生能够通过欣赏和演唱，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.学生能够运用古风音乐元素，进行音乐创作或表演。

三、教学内容

1.欣赏古风音乐作品，分析其音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

2.教授古风音乐的演唱技巧，如发音、呼吸、音准等。

3.进行古风音乐的创作或表演实践，培养学生的音乐表现力。

四、教学过程

1.导入：通过播放一首古风音乐，引发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏与分析：学生欣赏多首古风音乐作品，教师引导学生分析其音乐特点。

3.演唱技巧教学：教师教授古风音乐的演唱技巧，学生进行跟唱练习。

4.创作与表演：学生根据所学的音乐元素，进行古风音乐的创作或表演。

5.总结与反思：学生分享自己的学习心得和感受，教师进行总结和反馈。

五、教学资源

1.古风音乐作品：教师准备多首古风音乐作品，用于欣赏和分析。

2.演唱技巧指导：教师提供专业的演唱技巧指导，如发音、呼吸等。

3.创作与表演材料：学生可以使用乐器、舞蹈等材料，进行古风音乐的创作和表演。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如演唱、创作等。

2.学生演唱技巧：评估学生在演唱过程中的音准、发音等技巧水平。

3.学生创作与表演：评价学生的创作和表演能力，如旋律、节奏等。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.注重学生的音乐实践，鼓励学生积极参与演唱、创作和表演。

3.创造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的音乐兴趣和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和文化四个方面进行。

1.审美：通过欣赏和分析古风音乐作品，引导学生体验和欣赏音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

2.表现：通过演唱和创作实践，培养学生的音乐表现力，使其能够用音乐的方式表达自己的情感和思想。

3.创造：鼓励学生进行古风音乐的创作和表演，激发学生的创造力，培养学生的创新思维。

4.文化：通过学习古风音乐，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生对中国传统文化的认识和理解。学情分析本节课的授课对象为六年级一班的学生，他们已经有一定的音乐基础，对音乐学科有较高的兴趣和热情。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，由于个体差异，学生在音乐知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，但部分学生对音乐理论知识掌握不扎实，需要老师在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

2.能力层面：学生在音乐演唱、演奏方面具备一定的实践能力，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高。此外，学生的音乐创造力、表现力等方面也有待进一步培养和提高。

3.素质层面：大部分学生具备良好的审美素质，能够欣赏和评价音乐作品。但在文化素质方面，部分学生对中国传统文化了解不深，需要老师在教学中融入相关文化背景知识，提高学生的文化素质。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的专注度，能够认真听讲、积极参与讨论。但部分学生在课下练习方面缺乏自律性，需要老师进行督促和指导。

针对以上学情分析，老师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。针对学生的知识、能力、素质方面的不足，老师应进行有针对性的讲解和辅导，提高学生的音乐素养。同时，老师还需关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯，提高他们的自律性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解古风音乐的特点、历史背景等知识，使学生掌握基本的音乐理论知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对古风音乐的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

3.实践法：教师引导学生进行古风音乐的演唱和创作实践，培养学生的音乐表现力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体设备播放古风音乐作品，为学生提供直观的音乐体验，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：教师利用教学软件进行音乐分析和创作演示，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

3.乐器辅助：教师引导学生使用乐器进行古风音乐的演奏和创作，提高学生的音乐实践能力。

4.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找和学习古风音乐相关的知识，拓宽学生的视野。

5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成古风音乐的创作和表演任务，培养学生的团队合作能力。

6.反馈与评价：教师通过学生的演唱、创作等成果，进行及时的反馈和评价，指导学生改进和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古风音乐的特点、历史背景等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古风音乐的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古风音乐，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一首古风音乐，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解古风音乐的特点、历史背景等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古风音乐的演唱技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古风音乐的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解古风音乐的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握古风音乐的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古风音乐的知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与古风音乐相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古风音乐知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古风音乐创作指南》：介绍古风音乐的创作技巧和方法，帮助学生深入理解古风音乐的魅力。

-《中国传统文化音乐鉴赏》：收录多首古风音乐作品，附有详细的音乐分析和演唱技巧指导，供学生进一步学习和欣赏。

-《古风音乐演唱技巧》：专门针对古风音乐的演唱技巧进行讲解，包括发音、呼吸、音准等方面的训练方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于古风音乐的历史背景、音乐特点等相关知识，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生尝试自己创作古风音乐作品，可以是对本节课学习的内容进行创作，也可以是自己独立的创作尝试。

-学生可以组成小组，进行古风音乐的表演和实践，可以通过唱、跳、演等多种形式，展示自己的古风音乐才华。

-鼓励学生参加古风音乐相关的比赛、演出等活动，通过实践活动，提高自己的音乐表现力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和专注度。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够及时回答老师提出的问题等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，评价学生的小组合作能力和思维能力。例如，学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够有效地与小组成员沟通等。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答测试题目、是否能够准确理解和运用课堂所学的知识点等。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，评价学生的学习效果和自主学习能力。例如，学生是否能够按时完成作业、是否能够准确理解和运用课堂所学的知识点、是否能够认真对待作业等。

5.教师评价与反馈：教师对学生的学习情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。例如，教师可以针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现，给出表扬和鼓励，同时指出学生的不足之处，提出改进的建议和期望。板书设计1.条理清楚：

-课程主题：古风新韵

-音乐特点：旋律、节奏、和声

-历史背景：古代音乐与现代音乐的结合

-演唱技巧：发音、呼吸、音准

2.重点突出：

-古风音乐的概念和特点

-音乐元素的运用：旋律、节奏、和声

-演唱技巧的训练：发音、呼