视觉障碍儿童心理特征

视觉障碍儿童心理特征《小石潭记》复习知识点《小石潭记》复习知识点

/《小石潭记》复习知识点《小石潭记》知识汇总一、文学常识：柳宗元（773—819），字子厚，祖籍河东（今山西永济）人。唐代文学家，与韩愈等人并称为“唐宋八大家”。与韩愈共同倡导唐代“古文运动”，并称“韩柳”。世称柳河东或柳柳州。他擅长于写山水游记，本文是他《永州八记》中的第四篇。本文选自《柳河东集》。“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。二、按原文填空：1、作者是怎样发现小石潭的：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、小石潭的全貌是怎样的：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。3、写潭中鱼静态的句子：日光下澈，影布石上。佁然不动；写潭中鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。4、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子（主旨句）：凄神寒骨，悄怆幽邃。三、注音：篁（huáng）竹清冽（liè）卷(quán)石底以出为坻（chí）为嵁（kān）参(cēn)差(cī)披拂佁（yǐ）然不动俶（chù）尔远逝往来翕（xī）忽犬牙差(cī)互寂寥（liáo）无人悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）龚（gōng）古四、解释词语：（一）词类活用1．从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。2．皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。3．斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。4．其岸势犬牙差互。犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样。5．凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…感到凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。6.似与游者相乐。乐：形容词作动词，逗乐。（二）重点词语：1、篁竹：竹林。2、如鸣佩环：好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。鸣：发出声响。3、伐竹取道：砍伐竹子，开辟道路。伐：砍伐。取：这里指开辟。道：路。4、水尤清冽：潭水格外清凉。尤：格外，特别。冽：凉。5、全石以为底：（潭）以整块石头为底。以：用来。为：作为。6、卷石底以出：石底向上弯曲，露出水面。卷：弯曲。以：而。7、坻：水中高地。8、屿：小岛。9、嵁：不平的岩石。10、翠蔓：翠绿的藤蔓。11、披拂：随风飘拂。12、可：大约，表示估计数目。13、许：上下，左右。用在数词后表示约数，表示数量不确定，相当于同样用法的“来”。14、无所依：什么依靠也没有。15、佁然：呆呆的样子。16|、俶尔：忽然。17、翕忽：轻快敏捷的样子。18、乐：逗乐，取乐。19、斗折：像北斗星一样曲折。20、蛇行：像蛇一样蜿蜒前行。21、犬牙：像狗牙一样。22、差互：相互交错。23、不可知其源：不能够知道它的源头。可：能够。24、寂寥：寂静寥落。25、悄怆：忧伤的样子。26、邃：深远。27、以：因为。28、清：凄清。29、居：停留。30、乃：于是、就。31、之：代指这里的景致。32、去：离开。33、游：游玩。34、隶：附属，随从。35、从：跟随。五、翻译句子：1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。——从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。2、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。——砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。——4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。——潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。6、日光下澈，影布石上。——阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。7、佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。——鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相逗乐。8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。——向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。9、其岸势犬牙差互，不可知其源。——溪岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。10、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。——我坐在潭边，四面环绕着竹林和树林，寂静寥落没有其他人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静深远，弥漫着忧伤的气息。11、以其境过清，不可久居，乃记之而去。——因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的景致便离去了。12、隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。——跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个叫做恕己，一个叫做奉壹。六、问题探究：1、文章主旨（或作者情感）：这篇散文生动地描写了小石潭幽深冷寂的环境，抒发了作者在寂寞处境中孤凄悲凉的情感。2、课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？参考答案：观鱼时的心情：“似与游者相乐”，在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。3、第二段对潭水的

描写

，分别从游鱼、日光、鱼影等角度去点染，整段文字没有一个字写到水，却又无处不在写水。4、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？参考答案：既侧面表现潭水的清澈，又传达出作者愉悦的心情。5、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?参考答案：因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？参考答案：A抓住了溪流的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。C形象写出小溪流的蜿蜒曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘莫测。7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔.8、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？参考答案：按作者游览的顺序（即移步换景）来描写的：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛。抓住了小石潭幽静的特点。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。9、选文在写景上很有技巧，如“动静相称”，“虚实相生”，请结合文中具体语句分别说明这两种写法的好处。?参考答案：动静相称：如写鱼“影布石上，佁然不动”是静；“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动更显出环境的雅静。虚实相生：如写水“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”表面写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。10、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。七、朗读节奏：1、从小丘西行/百二十步。2、全石/以为底。3、潭中鱼/可/百许头，皆若空游/无所依。4、日光/下澈，影/布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽，似/与游者/相乐。5、潭/

西南

而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。6、四面/竹树/环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。7、以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。

高中羽毛球课模块教案高中羽毛球课模块教案

/高中羽毛球课模块教案羽毛球1教学内容

羽毛球（握拍）

教学目标

1.让学生掌握正确的羽毛球握拍方法，并通过练习熟悉球性，以便能更好的控制球。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。

教学重点

正确的握拍方法

教学难点

站立姿势结合正确握拍姿势

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2．师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：1.羽毛球握拍方法。102.羽毛球基本站立姿势。

1.学生找准羽毛球各条棱的位置，知道正确的羽毛球握拍方法，反复练习。2.学习正手握拍方法和反手握拍方法，知道不同的用处。3.学生在正确观摩示范后，练习基本站立姿势。4.并按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。

1.正解示范，讲解正反手握拍方法。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习原地深蹲起4.选项练习篮球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球2教学内容

羽毛球（脚步移动、熟悉球性）

教学目标

1.让学生在正确的基本站立姿势基础上，做好各个方向的移动，掌握好各个移动的动作要领，2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握移动技术。

教学重点

各个移动的动作要领

教学难点

各种步伐的移动动作

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球移动技术1.跨步2.垫步3.交叉步2.羽毛球基本站立姿势。二.熟悉球性练习1.颠球2.拣球

1.学生们在知晓羽毛球移动的动作要领和动作方法基础上，进行练习，同时知晓各种移动的运用时机。2.跟随老师示范做各种练习。3.学生在正确观摩示范后，进行练习，同学之间相互帮助、指正。4.并按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。在移动时做各种接球挥拍动作。1、 把球用球拍垂直上抛，然后接住，如此反复数练习。2、 把地面上的球用球拍拣起，主要练习手腕发力。

1.正解示范，讲授各种移动步法的应用时机，讲解各种步法的做法、动作要领。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习俯卧撑20个/男生，10/女生。4.选项练习乒乓球、羽毛球。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球3教学内容

羽毛球（羽毛球场地介绍、简单规则介绍）

教学目标

1.让学生在了解羽毛球场地的规格、各条线的宽和长、单双打场地的不同，并结合场地了解一些简单的规则。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握移动技术。

教学重点

羽毛球场地介绍、简单规则介绍

教学难点

改善羽毛球的不正确握拍方法

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到羽毛球教室，查点并报告人数。检查各人着装。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。2.体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。3.强调移动时的重心位置。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

复习：一、羽毛球移动技术1.跨步2.垫步3.交叉步2.羽毛球基本站立姿势。二.熟悉球性练习1.颠球2.拣球

1.学生们在知晓羽毛球移动的动作要领和动作方法基础上，进行练习，同时知晓各种移动的运用时机。2.跟随老师示范做各种练习。3.持拍练习，在练习的同时注意握拍的正确方法，控制好基本的站立姿势。做好各种挥拍的准备。1、 把球用球拍垂直上抛，然后接住，如此反复数练习。2、 把地面上的球用球拍拣起，主要练习手腕发力。

1.正解示范，讲授各种移动步法的应用时机，讲解各种步法的做法、动作要领。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织????????????????????????????

1.现场介绍羽毛球场地。

素质练习

1.羽毛球场地纵向摸地2.原地纵跳

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。加进一些意念放松的内容。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球4教学内容

羽毛球（正手发球）

教学目标

1.让学生掌握正确的正手发球的方法，知晓发球的规则（击球点不能过腰）学会并掌握正手发球的动作技术。全身能协同用力，整个动作连贯、优美。并了解这是单打比赛时常用的技术。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。

教学重点

正手发球的动作要领

教学难点

正手发球的连贯动作

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2．师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步学生成二路纵队绕篮球场慢跑2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：1.正手发高远球动作要领：用正手握拍，以正拍面将球击得又高又远，球飞行到对方端线上空后突然改变方向，垂直下落至端线附近的一种发球。2.复习强化羽毛球的移动。

1.学生两人一组，相向而立，两人之间空出距离较远。3.学生在正确观摩示范后，练习正手发高远球，注意发球挥拍时机与球下行时击球时机的契合。4.接球的同学按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。作击球挥拍动作。身体侧对网，两脚左右开立，自然伸臂平举于胸前，右手持拍，自然屈肘与身体右侧，，身体向右后转，左肩对网，右臂随肘向右后上提，上体微展开,手腕尽量伸展，把球拍后引到一定高度。

1.正解示范，讲解正手发高远球的动作要领，特别是击球刹那拍面的方向。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习原地深蹲起4.选项练习篮球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

羽毛球5教学内容

羽毛球（正手后场高远球技术）

教学目标

1.让学生掌握正确的正手后场高远球技术，在同伴发来的正手高远球体会接球的方法，准确判断来球的方向与落点中，注意击球时的拍面方向。全身能协同用力，整个动作连贯、优美。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，相互指正动作，能从对方的动作中汲取营养，达到共同进步3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。

教学重点

正手发高远球的技术

教学难点

正手发高远球的全身协调动作

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2．师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步学生成二路纵队绕篮球场慢跑2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：1.正手后场高远球动作要领：拍前对准拍面。击球时，前臂带动手腕朝前横切推送，使球的飞行弧线略高于网顶，下落到对方前发球线附近。2.复习强化羽毛球的移动。

1.学生两人一组，相向而立，两人之间空出距离较远。2.A同学发正手高远球，B同学接，用出正手后场高远球技术，两人配合默契3..发球后和接球的同学按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。作击球挥拍动作。3、 高远球徒手挥拍动作要领：首先要判断好来球的方向和落点，侧身后退，使球处在自己的右肩稍前上方的位置。左肩对网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上。左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，手臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，右上臂后引，随之肘关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头部，自然伸腕（拳心朝上）。然后在后脚蹬地，转体收腹的协调用力下，以肩为轴，上臂带动前臂快速向前上方甩腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍臂顺惯性往前左下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚上（图）。正手高球也可起跳击球，随即在空中转体，并完成引拍击球动作。击球动作是在球将从空中最高点落下的瞬间完成。

1.正解示范，讲解正手发高远球的动作要领，特别是击球刹那拍面的方向。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习原地深蹲起

25/女生，30个/男生*3组

老师口令，组织学生共同练习。

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球6教学内容

羽毛球（发球规则，正反手挑球技术）

教学目标

1.让学生掌握的正反手挑球技术，能熟练的掌握技术，用好腕关节的发力，使拍子成为手臂的延长线，提升自己的运动水平。2.促进学生腕关节运动能力，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。能熟练地运用球拍。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。

教学重点

正反手挑球技术

教学难点

挑球是腕关节的用力

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2．师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操3.脚步移动

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。第七节：腕指肘肩关节专项练习

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

复习：1.正手发高远球2.正手后场击高远球技术新授1.正反手挑球技术2.羽毛球基本站立姿势。

1.学生自已练习正手发高远球，注意击球时机和球拍接触时的拍面方向，以及击球后的顺势动作。2.击球的同学，前臂带动手腕朝前横切推送，使球的飞行弧线略高于网顶，下落到对方前发球线附近。3.准务击球的同学要做好正确的预备姿势，随时做好向来球方向起动的准备。

1.正解示范，正手发和击高远球的动作要领。2.组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。3.结合正确的握拍姿势，示范正确的预务接球姿势，即球场上的基本站立姿势。

一.组织正手发高远球????????????????????????????

正、反手挑球技术：正手：击球前，前臂充分外旋，手腕尽量后伸，击球时，从右下向右前方至左上方挥拍击球。在此基础上，若球拍向右前挥动，挑出的是直线高球，若球拍向左前方挥动，挑出的则是对角高球。反手：击球前，右臂往后拉抬肘引拍。击球时，前臂充分内旋，手腕由屈至后伸，闪动挥拍击球。若球拍由左下向左前上方挥动，则球向直线方向飞行;若球拍由左下向右前上方挥动，则球向对角方向飞行。

3.素质练习原地深蹲起4.选项练习篮球、乒乓球、羽毛球。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球7教学内容

羽毛球（学习反手发网前球技术）

教学目标

1.让学生了解在什么情况下发反手网前球，知晓发网前球的动作要领，力道的控制，认真学习，掌握技术。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。不断提高自己的技能。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握移动技术。

教学重点

正反手发网前球技术

教学难点

正反手发球时的腕关节用力

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操3持拍移动

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。2.体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。3.持球拍做各种移动。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：一、反手发网前球技术反手发网前球是用反手握拍以反拍面击球，使球轻轻擦网而过，落在对方前发球线附近的一种发球。在双打比赛中经常运用技术。2.复习正手发高远球和后场接高远球技术。二.熟悉球性练习1.颠球2.拣球

1.6组学生在网前做反手发网前球技术，其余同学先在一边复习正手发高远球和正手接后声高远球技术。8分钟一轮2.接球按基本站立姿势站立，正确握拍，随时准备起动。接好球。1、 把球用球拍垂直上抛，然后接住，如此反复数练习。2、把地面上的球用球拍拣起，主要练习手腕发力。与正手发球的区别：正反手及手腕的感觉，正手发网前球手臂用力轻，在向斜前上方挥拍时，主要用前臂力量，击球时拍面从右向左斜向切击球托后部，反手发网前球要排面与地面成四十五度夹角，靠手腕的内旋将球推出去，使球贴网而过，正好落在对方前发球线附近的发球区内。

1.集中讲解反手网前球技术，示范并讲明动作要领。2.组织学生分组练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。对共性错误集中讲解。3.组织学生（优秀生）做小型的比赛，学生集中观看，并结合已学技术进行现场指导，让学生在实践中提高自己的技术。

一.组织????????????????????????????要求：学生练习秩序好，自觉练习多动脑筋，提高技术，把羽毛球技术作为终身体育的一项技能。

3.素质练习移动

1.学生相向而立，听老师的口令，及时准确地完成老师练习要求2.挺身跳：男生：20次/人*2组女生：10次/人*2组

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球8教学内容

羽毛球（学习正手平快球技术）

教学目标

1.让学生了解在什么情况下发正手平快球，知晓发平快球的动作要领，力道的控制，认真学习，掌握技术。能区分出平快球和平高球的区别，球出手时的速度及拍面的角度问题能掌握好。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。不断提高自己的技能。3.学生认真练习，复习移动技术，学生能在移动中做出正确的挥拍动作。

教学重点

正手快平球的技术

教学难点

掌握球出手时的速度及拍面的角度问

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操3持拍移动

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。2.体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。3.持球拍做各种移动。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：一、正手平快球技术。平快球是发出的球又平又快，径直飞向对方双打后发球限制线附近的发球区内。由于它弧线平直，飞行急速，向对方接球能力最薄弱的部位或空挡发去，往往能使其措手不及，收到出其不意的战术效果，是发球抢攻的主要发球技术。。2.复习正手发高远球和后场接高远球技术。

1、挥拍练习，每人挥拍20~30次，教师纠正错误动作，提醒学生注意拍面的角度和击球力量。2、发球在指定地点，每人先发10个球，然后总结，再发10个球改进动作。3、三个人一组，一个人发球，一个人站在对面场地中场接发球位置，回击平高球，一个人递球，中间人的目的使发球人知道平高球的高度情况。20个球轮换一次。

1.集中讲解反手网前球技术，示范并讲明动作要领。2.组织学生分组练习，并做巡回指导，及时讲评，及时纠正学生的错误。对共性错误集中讲解。3.组织学生（优秀生）做小型的比赛，学生集中观看，并结合已学技术进行现场指导，让学生在实践中提高自己的技术。

一.组织????????????????????????????要求：学生练习秩序好，自觉练习多动脑筋，提高技术，把羽毛球技术作为终身体育的一项技能。

3.素质练习移动

1.见线折返跑2.挺身跳：男生：20次/人*2组女生：10次/人*2组

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球9教学内容

羽毛球（反手接高远球技术、后腿步法）

教学目标

1.让学生掌握正确的反手接高远球的方法，知晓反手接球省力的原理。步法到位是该项技术运用良好的重要保证，学会在羽毛球运动中用各种方法接球，全身能协同用力，整个动作连贯、优美。并了解这是单打比赛时常用的技术。2.发展学生的专项练习，多体会不同的移动路线，让学生能轻松地到达全场各个部位。学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。

教学重点

接高远球技术、后腿步法

教学难点

反手接球的判断

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2．师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。

1．组织学生跑步学生成二路纵队绕篮球场慢跑2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????

新授：1.反手接高远球。特点：是节省体力，对步法要求也不高，在被动情况下，可采用反手击高远球过渡，帮助自己重新调整站位

1.学生两人一组，相向而立，两人之间空出距离较远。2.学生在正确观摩示范后，练习正手发高远球，注意发球挥拍时机与球下行时击球时机的契合。发球时力度较大，使球落在球场后底线附近。3.接球的同学按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。作击球挥拍动作。首先判断准对方来球的方向、弧度、速度和落点，迅速将身体转向左后方，步法到位后，右脚前交叉跨到左侧底线，背对网，身体重心在右脚上，使球在身体的右肩上方。击球前，由正手握拍迅速换为反手握拍，并持拍于胸前，拍面朝上。击球时，以大臂带动小臂，通过手腕的闪动、自下而上的甩臂将球击出。在最后用力时，要注意拇指的侧压力与甩腕的配合。

练习：1、每人挥拍20次×2组，先熟悉动作线路要领。2、对网击球练习，不允许把球抽过网，每人30次×2组。3、二个人一组，一个人仍球一个人用反手击球，每人10个球交换。4、二个人一组，在半个场地练习，一人供球，一人练习，5分钟交换。

一.组织????????????????????????????

后退步法：

后退步法是用各种具体步法组合构成的。例如并步、小步跑、交叉步等。一个完整的后退步法是具体步法的组合而成，它分为直线后退步法和斜线后退步法。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

????????????????????????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球10教学内容

羽毛球（介绍单打技术，搓球和吊球技术）

教学目标

1.让学生了解单打比赛的简单规则，掌握一些常见的战术，同时了解搓球和吊球技术，各种战术的应用时机。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，学生在所学技术能较好的运用的情况下，3.学生认真练习，80%以上的学生能简单的单打比赛。

教学重点

单打技术

教学难点

搓球和吊球技术

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。各种移动。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球单打2.羽毛球的搓球和吊球技术。

1.学生们在模拟练习中知晓单打常用的技术和战术，根据学生的实际对抗不断改进战术，知晓各技术在战术中的应用。2.学生边观摩边思考，不断提高自己的运动技术水平。3.学生间模拟练习，。4.。搓球：侧身对右边网前，球拍随着前臂伸向右前上方斜举。当球拍举至最高点时，前臂向外或内旋转，手腕由后伸直稍风收闪动，握拍手的食指和拇指夹住拍，使球拍在手腕和手指的挥摆用力下，搓击来球的右下底部，使球旋转翻滚过网。

1．结合场地，讲解单打的场地。2．学生在模拟比赛，教师讲解发球的规则和发球顺序。3.在实战中讲解搓球和吊球的应用时机，讲清动作要领和技术要求。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习俯卧撑20个/男生，10/女生。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球11教学内容

羽毛球（介绍双打技术）

教学目标

1.让学生了解双打比赛的简单规则，掌握一些常见的战术，同时了解搓球和吊球技术，各种战术的应用时机。两队员之间能协调配合。2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，学生在所学技术能较好的运用的情况下，3.学生认真练习，80%以上的学生能简单的双打比赛。

教学重点

介绍双打技术

教学难点

双打是的配合协作

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操3．

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。各种移动。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

新授：一、羽毛球双打比赛复习运用：2.羽毛球的搓球和吊球技术。

1.学生们在模拟练习中知晓双打比赛常用的技术和战术，根据学生的实际对抗不断改进战术，俩队员之间要密切配合。知晓各技术在战术中的应用。2.学生边观摩边思考，不断提高自己的运动技术水平。3.学生间模拟练习，。4.吊球：对方球员接近前场，后场比较空时，把球向后近边线处高弧度向上吊球。

1．结合场地，讲解双打的场地。并对照单打指出两个场地的不同。2．学生在模拟比赛，教师讲解发球的规则和发球顺序，以及两个队员之间的站位。以及结合部之间的球如何处理。3.在实战中讲解搓球和吊球的应用时机，讲清动作要领和技术要求。

一.组织????????????????????????????

3.素质练习俯卧撑20个/男生，10/女生。

25/女生，30个/男生3组学生根据自己的喜好，进行练习。

老师口令，组织学生共同练习。学生自主练习时，参与学生的运动。

散点、各场地。??????????

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

器材

羽毛球十六副，羽毛球若干。

羽毛球12教学内容

羽毛球（考核）正手发高远球、正手发平高球、反手发高远球

教学目标

1.检测学生的技术掌握情况，以技评为主，同时检测学生接球掌握情况，在考发球的同时，查点一些简单的规则。2.学生自我检查自己这段时间的学习情况，注重在课后锻炼时预以改进，不断提高。同组队员之间相互帮助。

教学重点

考核

教学难点

考核

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

开始部分集合整队检查服装

1.体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。2.师生问好

1．组织学生到操场。2．宣布本堂课内容及要求。3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。

一、组织????????????????????????????★要求：快、静、齐

准备活动1．跑步2．关节操3．

1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。体育委员口令，组织学生做关节操。第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。各种移动。

1．组织学生跑步2．与学生一起做关节操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。

组织跑步关节操?????????????????????????????★

考核正手发高远球

1.两人一组，相向而立，同时考核，两组同时考核。2．同学之间相互评价。相互帮助，做好各项工作。

优秀：动作舒展、优美，发球到位，角度力度准确。良好：动作准确，发球路线正确。动作无明显错误。发球到位。及格：动作基本正确，发球路线无明显错误。发球基本到位。不及格：发球方法有明显错误，发球位置不正确。

结束部分1.放松练习2.讲评本堂课情况3.归还器材，师生礼别。

1.学生根据老师的要求进行放松练习，身心俱放松。2.学生进行自我评价和相互评价，反思自己学习情况，

1.组织学生进行放松练习。2.讲评本堂课情况，布置课外作业。

一、组织????????????????????????????★

初中英语-代词,图解帮你巧记another,other(s),theother,theothers初中英语-代词,图解帮你巧记another,other(s),theother,theothers

/初中英语-代词,图解帮你巧记another,other(s),theother,theothers初中英语中几个代词的用法容易混淆：another,other(s),theother,theothers等。我在网上看到一组图解，认为很有帮助，然后把他们整理了如下，分享给大家。1,one...theother翻译为：一个...另一个...含义是有范畴的，共2个，2个部分，2个人等。图示如下：one

theothe

例题：I’vegottwoticketsfortonight’sconcert.Oneisforme,_________isforyou.Aother Btheother Cothers Danother答案：D2，one/some/several...another翻译为：一个/一些/几个...另一个...含义中没有范畴，可以无限增加。图示如下：Oneanother例句：Youhavehadseveralcakes.Doyoureallywantanotherone?Neitherofthehatsdoesn’tlookgoodonmydaughter.Wouldyougivemeanotherone?3,some...others...翻译为：一些...其它的（指剩余的大部分）...含义中没有范畴，因为还有部分未提及。图示如下：Someothers例句/题：Afewstudentsareplayingsoccerwhileothersarewatchingthem.（操场上一般不有只踢球和看球的人，可能还有做其它活动的人。）Weshouldhelp_____whentheyareintrouble.Aother Btheothers Cothers Dtheother（我们不可能帮助除我们以外的所有人，所以答案是C。）4,one...theothers...翻译为：一个...其余的（指剩余的全部）...含义是有范畴的.图示如下：one

theothers

例句：TheminotorwillgototheTeachers’Office,theotherswillstayintheclassroom.5,some...theothers...翻译为：一些...其余的（指剩余的全部）...含义是有范畴的.图示如下：some

theothers

例句：Fourofthetenboysarestandingandtheothersaresittingroundthem.

身体素质恢复练习教案及反思身体素质恢复练习教案及反思

/身体素质恢复练习教案及反思体育与健康教育课教案授课教师

龙宪芬

年级

四年级

课时

1课时

类型

室外课

教学内容

身体素质恢复练习

教学重难点

教学重点：学习各种身体素质恢复动作的基本技能。教学难点：各种身体素质恢复动作正确把握，上下肢协调。

教学目标

1、知识与技能：通过本节课的教学使学生明白坚持体育锻炼的重要性。2、过程与方法:提高学生身体素质能力，促进学生上、下肢韧带、关节的发展。3、情感态度与价值观：培养学生克服困难、勇敢、顽强的品质，增强终身体育锻炼意识。

课的部分

课的内容

教师活动

学生活动

组织示意图及要求

练习

次数

时间

开始部分准备部分

一、课堂常规：1、集合整队、师生问好，2、体育委员清点人数，检查服装3、安排见习生4、宣布本课内容二、准备活动1、慢跑热身4圈2、徒手操4×8拍a、头部运动b、肩绕环运动c、扩胸振臂运动d、体转运动e、俯背运动f、弓步压腿g、侧压腿h、膝关节运动i、踝腕关节运动

1、教师声音洪亮、精神饱满、语言亲切。2、对不符合着装的学生进行批评。3、教师讲解课堂要求和任务。1、教师讲解徒手操的动作和要求2、师生一起练习

学生站成四列横队做到快、静、齐学生遵守课堂纪律，注意安全1、跑的过程队的前后相距一米跑整齐，脚步一致2、学生认真听讲，看教师示范3、学生精神饱满，动作到位。

组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO△

3分钟7分钟

基本部分

一、游戏：交叉转体传接球接力方法：分成人数相等的四路纵队，每组第一人手持排球，听到信号迅速做左右脚交叉转体传球至排尾，再由排尾交叉传球至排头，依次进行。规则：1、听到信号，方可开始。2、球必须传到每个人手中，不许抛出去。3、球由谁传掉，由谁拣起继续传接。二、身体素质练习1、劈叉、体前屈、仰卧推起成桥

2、双脚连续跳过海面垫

1、教师讲动作方法和要领并做正确的示范。2、教师巡视个别指导，选做得好的学生做演示并点评。1、组织学生分组做练习，并适当点评。2、巡回辅导，提示学生动作要点，纠正错误动作，鼓励学生。3、进行安全教育。4、教师讲解，示范，组织学生原地连续向上跳练习；教师引导下学生动脑，动手创造作品后练习。

1、学生认真练习，根据要领完成动作2、学生认真听讲，根据规则进行游戏。3、分组练习：以每一横排为一组，进行分组练习，纠正学生的错误动作4、动作一致，精神饱满，注意力集中。5、学生严格按照教师要求进行练习仰卧推起成桥在海绵上进行，同学之间注意互相帮助、保护、鼓励。

XXXXXXXXOOOOOOOO△

4次5次

25分钟

结束部分

1、放松练习2、本课小结3、宣布下课4、收还器材

5分钟

场地器材

学校操场、排球6个、体操垫30张

身体素质恢复练习教学反思龙宪芬因人而异，因材施教，是我们教学的出发点，尊重差异，关心特殊，是我们提升的关键。目标引领教学，激发学生练习的积极性。一：因人而异，因材施教，教学的出发点由于学生的个体的不同，我们的教学内容也不能，因为学生的个体不同而改变教学内容，那么我们应该如何来因材施教呢？我的做法，例如学习蹲踞式跳远时我就利用了平时课堂表现，速度、爆发力好的同学一组，速度、爆发力差的同学一组，给他们都设计了学习的内容和目标，只要能达到目标的同学担任下节课的管理员，对速度和爆发力特好的学生给他们提出了更高的目标。希望他们能够掌握跳远的技术动作，从而提升更好自己的运动成绩。对运动能力比较差的同学提出了希望是希望他们能达到自己的运动目标。逐步掌握运动技能，完成自己的学习任务。二、尊重差异，关心特殊，提升课堂质量由于学生的差异确实是存在的，我们大家不可能回避的事，那么我们就要面对现实，尊重学生的差异，利用学生的差异，激发学生锻炼的积极性，关心特殊体质的学生，让他们感到教师对他们的真心和关怀，让他们感到体育给他们带来的幸福感，让身体素质好的同学更好的发挥他们的特长，实现优越的彰显。三、目标引领教学，激发学生练习的热情尺有所长，寸有所短，学生的能力大小更是事实存在的，那么我们应该如何来面对现实中的学生呢？首先是熟悉学生，其次掌握学生的运动能力，再就是看看学生已经掌握的技能有哪些。根据这些给他们设计合理的目标，让每个孩子都有种跳一跳就能够着的感觉，从而加强了学生练习的积极性。

中考词汇200句搞定(13页纸)中考词汇200句搞定(13页纸)

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中考词汇200句搞定(13页纸)1.ItisreportedthatlastTuesday,ayoungtrafficpolicemanwasknockeddownbyaccidentandsenttothenearbyhospital.据报道，上周二一名年轻的交警意外地被撞倒，然后送往了就近的医院。2.Asstudents,weagreethatweshouldtakefulladvantageoftimetopractiseourselvesandreceivemoreeducationsothatwewillhaveabrightfuture.作为学生，我们都同意这样的说法，我们应该充分利用时间来锻炼自己，接受更多的教育以便今后我们有所成就。3.Sometimes,thetiredscientistwantstogiveuptheplanforhehasfailedintheexperimentsometimes,buthestillspendssometimeoniteverydaybecausehebelieveshewillbesuccessfulsometime.有时，那个疲劳的科学家想要放弃那个计划，因为他已经几次在实验中失败了，但是，他仍每天在这上面花时间，因为他相信，在将来某个时刻会成功的。4.Youcantryborrowingsomemoneyfromthisrichwoman,butIamafraidshewon'tlendevenonedollartoyou.你可以试着从那个富有的女人那里借钱，但我恐怕她连一元也不会借给你。5.Tooursurprise,thoughtheresultoftheexamissurprising,theteacherwasnotsurprisedatit.使我们惊讶的是，尽管考试的结果令人吃惊，但是老师一点都不惊讶。6.Thesupportfromhiswholefamilygavehimconfidencetosolvethedifficultproblemandfinallyhenotonlydiscoveredanewdiseasebutalsoinventednewmedicineagainstit.来自他全家的支持给了他解决难题的信心，最终他不仅发现了新的疾病而且发明了新药抵制这种疾病。7.Sincethecleverboyrealizesthathehimselfiskeenonphysics,hemakesadecisiontostudythisinterestingsubjectwellwiththehelpofhisteacher.由于那个聪明的男孩意识到他自己热爱物理，他决定在老师的帮助下好好学这个有趣的学科。8.Besideseatingmorevegetablesandlessmeat,thesefatmenhavetotakeseveralexercisessuchasplayingbasketball,runninginordertoloseweight.除了多吃蔬菜少吃肉，这些肥胖的男人们必须做一些锻炼来减肥，例如打篮球，跑步。9.Itisverykindofyoutohelpusrepairthisnewcomputerforitisdifficultforustofinishtheworkwithoutitintime.你太好了帮我们修好了这台新电脑，因为对我们来说，没有它要及时完成工作是困难的。10.Allthemembersinthisclubareworriedaboutthechangesofclimatesotheyperformanactivitytoaskmorepeopletoprotectenvironment.这个俱乐部的所有成员都担心气候的变化，因此他们发起一个活动让更多的人来保护环境。11.Nowadays,moreandmorecountriesstarttopayattentiontothepollution,theyadvisepeopletopreferpaperbagstoplasticoneswhentheygoshopping.当今，越来越多的国家开始关注污染，他们建议人们在购物时选择纸袋而不是塑料袋。12.Althoughbothnoiseandvoicecanbecalledsounds,allthepeopleenjoythebeautifulvoicefromgoodsingersandnoonewantstohearnoise.尽管噪音和嗓音都被称为声音，但是所有人都喜欢好歌手的优美嗓音，没人要听噪音。13.You'dbetternotlookupeachnewwordintheEnglish-ChinesedictionarywhileyouarereadingtheEnglishnewspaperornovel.当你读英语报纸和小说的时候，最好不要每个新单词都查英汉词典。14.Inmanywesterncountries,thirteenisnotregardedasaluckynumber,butnooneknowswhy.在许多西方国家.13不被认为是一个幸运的数字，但是没有人知道为什么。15.Thecarelesspatientmistookawhitebuttonforapillsothedoctorsoperatedonhimimmediatelytotakeitoutassoonaspossible.那个粗心的病人把一颗白色的纽扣误认为一粒药，因此医生立刻为他动手术，尽可能快地将其取出。16.Iffoodsuppliestheenergytochildren,knowledgeprovidesthechanceforthechildrentoimprovethemselvesandrealizetheirdreams.如果食物给孩子提供能量，知识就为孩子提供完善自我，实现梦想的机会。17.Aftertheleadersdiscussedwitheachotheraboutthesportsmeeting,theyagreedtocancelitbecauseitmightsnowheavilyandsomeaccidentsmighthappen.在领导们互相讨论过运动会后，由于大雪和事故的发生，他们同意取消它。18.AfewlittlegirlsliketheChineseteacherbecausehelookslikeafamousJapanesefilmstarandalsoknowsalittleJapaneseculture.一些小女孩喜欢语文老师因为他看起来像一个有名的日本电影明星，而且他也知道一些日本文化。19.Themanagerprefersgoingtoarestaurantwithhisfriendstoinvitingthemtohaveamealathomebecausehesaysitistootiredforhimtopreparefoodandcookathome.比起在家请客，那个经理还是喜欢和朋友去饭店吃，因为他说他太累了，不想在家中准备和烹调食物。20.EverySaturdaysciencemuseumiscro