探秘家用消毒剂-运用氧化还原反应原理探究消毒剂的科学使用说课 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册+

探秘家用消毒剂

--运用氧化还原反应原理探究消毒剂的科学使用探秘家用消毒剂说课结构01教学背景02教学目标0304教学过程教学反思01教学背景

教材分析认识化学科学元素与物质世界研究物质性质的方法和程序元素与物质分类氧化还原反应含氯化合物的漂白与消毒作用物质分类与物质性质核心元素化合价

项目学习：探秘家用消毒剂

——运用氧化还原反应原理探究消毒剂的科学使用01教学背景

学情分析知识能力知道研究物质性质的基本方法和程序，物质的分类学习了氧化还原反应的相关知识从物质类别和元素化合价角度预测物质性质的能力设计实验方案和小组合作探究的能力基本的实验操作能力实践对家用消毒剂有一定的认知，但缺少实践经验选取家用消毒剂为研究对象，方便学生开展实验探究，激发学习兴趣02教学目标核心素养2预测能力分析能力

3

微观视角解释宏观现象4实验探究合作意识

5安全意识社会责任1实践能力

热爱劳动03教学过程

教学四任务认识家用消毒剂从物质类别和核心元素化合价的角度预测消毒剂的氧化性和还原性，落实核心素养家用消毒剂初体验布置课下作业，寻找家里的消毒剂，并尝试用消毒剂完成一项家务，拍成小视频，课堂上展示探究家用消毒剂的性质运用化学知识解决生活中的问题，再用实验进行验证，体现实验在化学中的重要作用，渗透核心素养。科学使用家用消毒剂1234四个教学任务环环相扣，渗透核心素养实验探究从实验方案的设计到实施，放手给学生，充分发挥学生的主观能动性，提高学生兴趣，发展核心素养。03教学过程

核心素养发展线价类二维分析推理微观视角解释宏观现象实验探究与合作意识安全意识与社会责任学生认知发展线家庭中实践体验化学视角分析小组实验探究科学合理使用03教学过程

任务一：家用消毒剂初体验布置课前作业，让学生在家里寻找“消毒剂”，然后用消毒剂完成一项家务，拍成小视频或图片，课上展示。提高学生的实践能力，培养热爱劳动的好习惯丰富的探究素材03教学过程

任务二：认识家用消毒剂驱动性问题1.写出消毒剂有效成分的化学式，并分类2.化合物还有哪些分类依据？分类结果是什么？3.预测物质的性质还可以从哪些方面考虑？4.如何依据核心元素的化合价预测其氧化性和还原性？

关于消毒剂中的有机物以信息告诉学生，后续会学习H2O2是电解质，引导学生类比水分析03教学过程

任务三：探究家用消毒剂的性质1.小组讨论设计实验方案03教学过程

任务三：探究家用消毒剂的性质学生展示实验方案03教学过程

任务三：探究家用消毒剂的性质2.学生进行分组实验探究预测是否正确驱动性问题：1.有哪些措施能保证实验现象明显同时又能节约药品？2.做实验的过程中你有什么疑问或发现了什么问题？想如何解决？3.利用现有的试剂如何证明H2O2具有氧化性呢？点滴板的介绍与应用03教学过程

任务三：探究家用消毒剂的性质学生小组实验：合作，记录03教学过程

任务三：探究家用消毒剂的性质学生展示实验结果03教学过程

任务四：科学使用家用消毒剂驱动性问题：1.小明在给家里的鱼缸用高锰酸钾片消毒时，加入了双氧水，能否达到双倍的消毒效果？他不小心把紫色高锰酸钾弄在了皮肤上，应该如何处理？2.小明妈妈用84消毒液稀释后加入双氧水，给蔬果消毒的过程中看到有气泡产生，你能解释原因吗？你认为这样做消毒效果会怎样？3.妈妈在给小明受伤的手消毒时，不小心把碘伏弄在了衣服上，怎样能快速洗去呢？4.小明妈妈在清洁马桶时，将84消毒液与洁厕灵（主要成分盐酸）混用，能否达到清洁与消毒的双重目的？03教学过程

任务四：科学使用家用消毒剂驱动性问题1.产生的氯气用什么检验？2.氯气有毒，应该用什么吸收？3.思考设计怎样的实验装置能解决以上问题？84消毒液与洁厕灵的实验探究03教学过程

任务四：科学使用家用消毒剂03教学过程

任务四：科学使用家用消毒剂学生谈收获03教学过程

任务四：科学使用家用消毒剂

04教学反思

亮点取材生活探究明理