四年级下册数学期末复习计划

第第页四班级下册数学期末复习计划四班级下册数学期末复习计划1引导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化认得，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性认得提升到一个理性的认得上来。2、在复习、练习过程当中，重视同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学逻辑思维本领。3、快捷解题，提高综合运用与解决实际问题的本领。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。实现举一反三、能综合、快捷地运用所学的学问解决简单实际问题应用数学本领。4、养成同学认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。学问点梳理：数与代数一.小数的认得小数的意义：①能用小数表示图中的阴影，或依据小数在图中图色。②能正确读、写小数。③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。④能用小数表示日常的生活中的实物。⑤能在数轴上表示某个小数。⑥数位顺序及小数的构成。⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。⑧小数的`大小比较。（先比较整数部分，再比较非常位）二.小数的运算小数的加减法①不进位、不退位。+②进一位、退一位。+③连续进位，连续退位。+④位数不同。+小数的乘法①一般情况。×②乘数中心有“0”。×③乘数末尾有“0”。×470④积末尾有“0”。×⑤积与因数之间的关系。×○⑥小数点的移动引起小数大小的变更。⑦小数的性质。（在不更改的大小的情况下，把它改写成两位小数）混合运算。要求：能简算要简算。先判定运算顺序，再察看数据特点，看能否简算。三.方程会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。会用字母表示所学过的公式及运算律。知道什么是方程，会判定方程。会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）x+a=bx—a=bax=bx÷a=bax+b=cax—b=cax+bx=cax—bx=c列方程解决问题。（要注意方程的格式）会找等量关系，利用等量关系精准设未知数，列出方程。四．解决问题（见书中例题和练习中的解决问题。）空间与图形一.认得图形总的可以按平面和立体来分类。三角形的分类：①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判定。③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。④三角形的内角和。⑤三角形三边的关系。四边形的分类①什么是平行四边形。②什么是梯形。③平行四边形与梯形的辨析。作图①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）②平行四边形③梯形④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）数图形中的学问二.察看物体不同位置察看物体的范围。不同位置察看物体的形状三.图形中的规律统计与概率认得等可能性，能判定规定的公正性；能设计公正的规定。学情分析“数与代数”部分，同学在已有学问基础上，能很好的迁移，同学都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的精准率不高。“图形变更”部分，同学的空间观念还有待加强，同学基本能依据各种图形的特征对图形进行识别。但在察看物体方面，空间观念还不强，察看也还需要更认真些。“可能性”部分，同学总体情况较好，能认得等可能性，能判定规定的公正性；能设计公正的规定。由于“认得方程”部分，刚刚上结束，同学已基本把握用字母表示数、认得方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。四班级下册数学期末复习计划2从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下：一、复习目标：落实学问点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照料到不同层次的同学的学习需要，努力做到坚固结实有效，躲避做无用功。二、复习时间：12月30日————1月9日为复习时间，共约7课时，时间比较紧。实在布置：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解4日复习第十一章全等三角形5日复习第十二章轴对称6日复习第十三章实数9日复习第十四章一次函数、在复习基础学问的同时，每两天处置一套教研室卷子，做到适时反馈，适时消化处置，重视通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔同学的解题思路。总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，引导方法，双基训练与本领提高并重。争取让同学取得较好的.成绩。四班级下册数学期末复习计划3学情分析本班大部分同学能从已有的学问和阅历启程，取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。但个别同学基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，作业不能定时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。复习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律复习的实在措施：1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、逐单元、有重点进行复习。采纳“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，适时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。3、抓软弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中显现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类旁通。4、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题适时挽救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助同学形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。5、做综合试卷，形成综合处置本领。用做综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题本领，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。6、捉住个别落后生，实行一对一的复习。让落后生也能跟上步调，巩固学问，缩小落后面。四班级下册数学期末复习计划3空间与图形一.认得图形1.总的可以按平面和立体来分类。2.三角形的分类：①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。知道每种三角形的特征会判定。③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。④三角形的内角和。⑤三角形三边的关系。3.四边形的分类①什么是平行四边形。②什么是梯形。③平行四边形与梯形的辨析。4.作图①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）②平行四边形③梯形④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）5.数图形中的学问二.察看物体不同位置察看物体的范围。不同位置察看物体的形状三.图形中的规律统计与概率认得等可能性，能判定规定的公正性；能设计公正的规定。学情分析“数与代数”部分，同学在已有学问基础上，能很好的迁移，同学都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的精准率不高。“图形变更”部分，同学的空间观念还有待加强，同学基本能依据各种图形的特征对图形进行识别。但在察看物体方面，空间观念还不强，察看也还需要更认真些。“可能性”部分，同学总体情况较好，能认得等可能性，能判定规定的公正性；能设计公正的规定。由于“认得方程”部分，刚刚上结束，同学已基本把握用字母表示数、认得方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。复习策略一、复习过程中，适时了解同学把握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中碰到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，同学情况心中有底，检测方向心中清楚。二、连续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后学问，形成学问链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体同学，尤其是对学习相对滞后同学的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。三、适时有效的进行综合检测，让同学能娴熟的运用学问解决问题，能适应综合练习的题量，更好的.把握答题时间。通过综合检测，发觉同学把握较好的地方，削减着力时间，找寻同学把握不好的地方，加以突破。四、保持良好心态，不由于期末的来临而打乱自身的教学节奏，从容的面对同学显现的一切情况，用耐性和爱心加以疏导，保证每一个同学都能以轻松快乐而不失紧凑的参加到复习和考试中去。四班级下册数学期末复习计划10一、班级实际情况分析本班同学整体学习数学的爱好深厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分同学学习较为自动，具有良好的学习习惯，基础学问把握的也比较坚固结实，但同学整体较为浮躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常显现抄错数，写错符号，忘掉在橫式上写得数等情况。班里有4至5名同学对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，重要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家上进一步做好思想引导工作。二、复习的目标、内容及课时布置1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元）（2课时）（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培育同学的数感。（2）使同学理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简单的分数加减法。（3）使同学能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2、空间与图形方面：（第三、五、七单元）（2课时）（1）感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能依据简单的视图要求拼搭物体。（3）理解面积的含义，认得面积单位，进一步把握用自选单位估量和测量图形的面积的方法；能娴熟运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积；能依据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。3、统计与平均数问题：（第十单元统计）（1课时）（1）再次经过整理、分析数据的过程，使同学能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能依据所收集的数据学习求平均数。（2）感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发同学学习的积极性，进一步进展与他人合作的意识与本领。4、复习千米和吨相关学问（第六单元千米和吨）（1课时）进一步让同学在实际生活中感知千米和吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，能进行简单单位换算，进一步提高同学运用相关学问解决实际问题的本领。5、复习年月日相关学问（第二单元年月日）（2课时）（1）会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简单的路线图。（2）认得年月日，能区分大月、小月，能判定平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。6、复习面积相关学问（第九单元长方形和正方形的面积）（1课时）使同学能正确认得面积的含义，体会并认得面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。7、综合练习（2课时）三、复习重难点布置针对班级同学的学习特点，考虑到大部分同学对计算方面的相关学问把握比较坚固结实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些学问在应用时还不足快捷等问题，我在复习中重要确定了如下重难点：（1）复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积（2）复习难点：年月日、长方形和正方形的面积四、实在复习措施1、计算方面：坚持每天口算，复习时引导同学自身说出计算方法以及在计算时应当注意的问题，偏重强调同学在计算方面存在的问题，如马虎、忘掉写得数、看错题、漏掉题目要求等，培育同学的良好学习习惯。2、复习方法：提前一天让同学明确复习任务，回家整理本单元学问点，课堂上采纳同学交流整理单元学问点的方法，总结本单元的相关学问，然后在对应练习中进一步巩固学问点。复习时以解决实际问题为导入点，采纳小组合作整理、个人复习闯关等多种形式打开，提高同学的复习爱好。3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的同学，在复习时为其指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习情况和把握情况，另外对这部分同学，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。四班级下册数学期末复习计划4一、复习要点1、通过复习，进一步认得图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。2、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，把握数位顺序表，能正确地读、写多位数。3、进一步把握用“四舍五入”的方法求一个数的貌似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4、通过复习，使同学巩固三位数乘两位数的笔算方法，把握积的变更规律，能正确进行计算。5、通过复习，进一步把握两种常见的数量关系，能快捷运用这两种常见的数量关系解决问题；把握用计算器进行计算的方法。6、通过复习，进一步把握各种运算律的特点，能够娴熟运用这些运算律进行简便计算。7、通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。8、进一步把握用数对确定位置的方法，能用数对的学问解决日常生活中的实在问题。9、通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，把握三角形的分类学问。二、复习措施1、加强同学的口算本领的培育，注意口算快捷性的培育。培育同学耐性认真的学习习惯，尤其是做题后认真验算，以此提高计算的正确率。2、加强应用题的基本训练，要求同学能正确把握常见数量关系。每人把握基本例题的解题方法，以坚固结实的快捷的解题本领来应对千变万化的测试题目，提高同学解决实际问题的本领。3、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，适时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后老师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的学问。使他们尽快的赶上班级同学前进的步调，以提高他们的学习自信念。一、引导思想:依据本学期工作计划结合班级同学及数学学习的实在情况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学本领为重点，力求挖掘同学学习数学的积极性和学习潜在本领，提高同学的数学成绩。二、学情分析:我所任教的四班级两个班的同学思维都比较活跃，课堂氛围比较好，学习的积极性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出差错。对应用题的理解本领不足，自身审题的.难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算本领的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的同学对学问的把握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。三、复习内容:本册教材7个单元:1、大数的认得2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角复习时依照整册教材的学问体系分——大数的认得、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行学问的梳理。四、复习目标:1.通过整理和复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用"万"、"亿"作单位表示大数目以及貌似数等学问有进一步的认得，建立有关整数概念的认知结构；2.通过整理和复习，使同学进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认得；3.通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线和线段的特征，认得角、平形四边形和梯形。5.通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。6.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的本领，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；7.通过整理和复习，使同学经过回顾本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学自动学习的愿望，进一步培育反思的意识和本领。五、复习重难点:1、乘除法的计算精准性的提高和应用2、对角的度量和平行垂直的认得3、数位顺序表的应用。六、复习时间:共计用10课时进行教学。1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习大数的认得（2课时）2、复习角的度量、平行四边形和梯形。（2课时）3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。（2课时）4、复习统计、数学广角。（2课时）5、综合复习。（2课时）七、复习形式:分类复习、综合复习八、复习措施:（1）教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。（2）采纳多种方法，譬如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，（3）加强补差，让优等生帮助后进生。（4）课堂上教会同学捉住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相机进行口算本领和估算本领的培育。（5）不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。一、班级情况分析四班级有40人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问坚固结实，中下层生比较贪玩，基础差，计算本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。二、教学要求1、经过三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判定三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经过加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4、初步认得射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。5、进一步认得角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认得量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。6、进一步认得直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判定。8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移本领、合情推理本领，进一步进展数感。9、在认得射线和直线的过程中进展空间想像本领；在讨论角的度数，认得平角、周角，认得平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自身解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的好处，进一步培育合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活紧密相关，认得到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，加添对数学的亲近感。13、在察看、操作、归纳、类比、料想等数学活动中，体验数学问题的探干脆和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，加强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，乐意对数学问题进行讨论，发觉错误能适时改下，初步培育实事求是的科学态度。15、在教学过程中，利用例题、习题等教学资源，对同学进行植树造林、削减光污染、节省能源保护环境教育。三、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判定商是几位数，商的最高位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。3、量指定角的度数；画指定度数的角。4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。4、在学习过程中对同学的分析、判定、创新等本领进行培育。五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强同学本领和学习习惯的培育。2、利用直观教具进行演示，帮助同学理解分析，从而轻松把握所学学问。3、加强补差工作，让每个同学都不落后。4、与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。四班级下册数学期末复习计划5通过复习，把所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念，计算法则，规律性学问能够系统的把握。进一步巩固计算本领和解答应用题的本领。争取人人都能学到应当学到的学问。学情分析：本班大部分同学能从已有的学问和阅历启程,取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。但个别同学基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，作业不能定时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。复习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律复习的实在措施：1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、逐单元、有重点进行复习。采纳“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，适时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。3、抓软弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中显现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类旁通。4、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题适时挽救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助同学形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。5、做综合试卷，形成综合处置本领。用做综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题本领，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。6、捉住个别落后生，实行一对一的复习。让落后生也能跟上步调，巩固学问，缩小落后面。人教版四班级下册数学期末复习计划5突破建议：1.让同学经过想象的过程，关注同学空间观念的培育。在察看物体的练习中，可通过不同的实在问题，引导同学经过从直观到抽象的'过程。如：从上面看，我们会看到怎样一个图形？想象一下，这个图形是我们学过的什么图形？2.重视对同学操作技能的形成和强化。图形的运动是在二班级的基础上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学时要重视同学在方格纸上画图的动手操作本领，加深同学对平移和轴对称相关学问的理解。在此基础上，还要注意训练同学应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的本领。5、平均数与条形统计图突破建议：1.充足打开讨论，明确平均数的意义。教材第14题结合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的实际背景，帮助同学进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让同学充足讨论，并设计数据体会平均水深1.1m，并不表示河中全部地方水深都是1.1m。2.结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培育。教学中，一要重视同学绘制统计图的过程，关注基本制作技能；二要关注同学对数据信息的解读，以及在此基础上对变更趋势的推断、推测等数据分析意识的培育。3.重视信息的解读，引导充足思考，提高解决问题本领。解决实际问题是学问应用的紧要手段，也是提高同学解决问题本领的有效途径。教学时，应引导同学充足阅读信息，理解图或表中各类数据的含义，并在基础上依据数量关系计算，交流结果。6、鸡兔同笼突破建议：1.结合生活阅历解决实际问题。数学与生活存在着紧密的联系。教学中，在碰到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j老师要尽可能唤起同学的生活阅历，并利用生活阅历解决问题。2.给同学思考的时间，引导同学充足打开思考，培育同学的思维本领。本册是教材的最后练习，对部分同学有肯定难度。教学中，要尽量给同学供给较为充足的思考时间，放手让同学试验先独立解决，再交流完善。四、策略及措施：策略：重基础，抓学困生，促优生。措施:1、教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。新课标第一网2、采纳多种方法，譬如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。3、加强补差，让优等生帮助后进生。4、课堂上教会同学捉住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相机进行计算本领的培育。五、实在布置：时间内容6月15日—6月22日分类分板块复习6月23日—6月26日模拟考试及试卷讲评四班级下册数学期末复习计划6一、复习的重要内容。1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，进展估算。3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。4.知道“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意思，会做间的的判定。5.会用列竖式的方法计算，会解决生活的简单的问题.二、复习的重要目标。1.引导同学自动整理学问，回顾自身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2.通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3.通过形式多样化的练习，充足调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4.有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进展。三、复习的实在设想。1.首先组织同学回顾与反思自身的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自身的复习方法。这样同学能了解到自身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的认得，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找伙伴、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。3.与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班交流，同学不但感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经过数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自身提出问题，自身解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等学问，同时进展了同学的合作交流、实践操作等本领，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一、如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认得。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。四、复习措施：1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。3、时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长紧密搭配，共同督促同学学习。四班级下册数学期末复习计划荐3一、复习重点、难点、关键重点：重视基础学问的复习与辅导，重视学问间的联系，使概念、法则和性质系统化。能精准的进行计算，并能把握肯定的解题技巧。让孩子们能依据不同的题型恰当确实定合适的解题策略。难点：注意培育孩子们的本领，尤其是综合运用学问解决问题的本领，同时重视数学与生活的联系，能用所学学问解决生活中的实际问题。关键：在复习与辅导过程中，老师要注意启发、引导孩子们自动的整理复习，积累解题阅历，拓展思维。二、复习目标1、系统地整理学问。让孩子们通过对学问的回顾和整理过程，把握整理学问的方法，使所学学问系统化。2、全面巩固所学学问。再度复习的自身就是一种重新学习的过程，在这过程中，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识。3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在学问的理解和把握程度上不可躲避地存在某些问题（据我察看，在小数方面的算理有所欠缺）。4、使孩子们坚固的把握整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、快捷的进行计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完小学学问后，有针对性的对其进行思维拓展训练。三、复习与辅导措施1、重视复习与辅导的针对性。把握好学问点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时依据平常上课情况和作业情况，适时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进行针对性辅导。2、提倡解题方法多样化，提高解题的快捷性，培育孩子们分析问题的本领，引导孩子们从不同的角度去思考，把握解题技能。3、加强学问的'纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们自动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系。4、对常错、易混的内容要加强比较训练（如求比值与化简比），使孩子们明确它们之间的联系和区分。5、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使孩子们坚固把握应用题的解题步骤和基本方法，不绝提高孩子们的分析本领与解题本领。6、加强反馈，因村施教，因人定教，加强培优补差。复习时要加强反馈，依据孩子们的学习情况适时调整辅导过程，使孩子们都能得到有效进展。7、总结不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。8、依据实在实际情况设计极具针对性的拓展练习四、时间布置第一阶段：分类复习（18课时）⒈数和数的运算（5课时）。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。①小数部分相关学问及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等）。②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的认得与应用（整除、除尽联系与区分）。③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用（重点找单位“1”）。④全部类型的四则运算和简便运算（涉及“乘方”）。⑤分数部分相关学问及相应的解决问题（真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等）⒉代数的初步学问（2课时）。本节重点内容放在把握简易方程及比和比例的辨析。①用字母表示数（乘法、加法的各种定律，加法除法的性质，各类几何学问的字母表达式），简易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相关练习）。②比和比例（比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例调配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等）。⒊解决问题（5课时）。这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数的实际应用。①解决简单问题（1课时）。②解决稍多而杂的实际问题（2课时）。③列方程解决问题题（1课时）。④用比例学问解决问题（1课时）。4、量的计量（1课时）。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。5、几何初步学问（5课时）。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。①平面图形的认得（如三角形的三边关系、有关角的关系等）。②平面图形的周长和面积（各类平面图形的综合性训练）。③立体图形的认得，立体图形的面积和体积（各类立体图形的综合性训练）。④体积与容积的差异、联系、综合性应用。⑤各类图形规律的探寻。6、简单的统计（1课时），本节重点放在对图表的认得和理解上，并能解决比较多而杂的平均数（知晓中位数、众数及中位数的求法）。①平均数。②统计表。③统计图。第二阶段：专题模拟训练（3课时）①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。②几何形体公式的实际综合应用。③各类实际问题的训练。第三阶段：依据实在情况而定。（2课时）小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。四班级下册数学期末复习计划7一、复习目标1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学学问，使所学学问系统化、网络化。2、经过学问回顾和整理过程，学习整理学问的方法，提高归纳、整理学问的本领和综合解决问题的本领。3、在对学问的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，加强学好数学的自信念。二、复习内容1、小数2、四则运算，运算定率。3、空间与图形。4、统计。三、复习重、难点1、小数的意义和性质。2、四则运算及简便计算。3、三角形。四、方法与措施1、对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清学问间的紧密联系。谙习教材，老师要对每个领域各部分所涉及的学问点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；认真研讨教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。2、调动同学的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班同学学习爱好不是很深厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学学问做到多媒体课件当中，另外加添一些生活化的实际问题，提高同学的学习爱好，同时课堂的容量也会大大提高。3、因材施教，提优和补差同时进行。对于本领较好的同学在复习好基础的前提下，适当加添有挑战性的习题，既调动了学习爱好，又树立的学习的信念。对于学习上有困难的同学，只需要将基础的学问、必备的`本领进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边沿的同学，帮助他们找寻自身的软弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。4、学习方法的引导。针对这个班级平常检测中显现的问题进行总结，重要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培育同学分析问题、解决问题的本领，偏重训练同学的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，适时订正适时落实；而计算错误是同学久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”练习，同时要求同学做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能渐渐提高同学计算的正确率。5、激励同学在课下自发自动复习，发挥同学主观能动性，提高复习效率，做到自发复习、查缺补漏、敢于质疑、老师和同学交流。6、一切以同学为中心，适时发觉复习中显现的问题。每一块专项复习完以后，找几个同学进行了解，适时与同学进行沟通、交流，了解同学的境况，适时纠错，督促同学把握学问的同时提高他们学习数学的本领。五、复习时间布置以7月8号期末检测计算，六一结束新课学习，去掉假期也有四周的时间布置复习。期末复习重要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习，在中旬进行。六月下旬进行模拟测试，进一步查漏补缺，迎接期末考试。四班级下册数学期末复习计划9从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下：一、复习目标：落实学问点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照料到不同层次的同学的学习需要，努力做到坚固结实有效，躲避做无用功。二、复习时间：12月30日—1月9日为复习时间，共约7课时，时间比较紧。实在布置：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解4日复习第十一章全等三角形5日复习第十二章轴对称6日复习第十三章实数9日复习第十四章一次函数、在复习基础学问的同时，每两天处置一套教研室卷子，做到适时反馈，适时消化处置，重视通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔同学的解题思路。总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，引导方法，双基训练与本领提高并重。争取让同学取得较好的成绩。四班级下册数学期末复习计划8一、班级情况分析学习习惯和爱好：同学大部分同学学习态度较好，学习认真。班风正，学习氛围较好。同学能自发地遵守学习的规章制度，完成作业情况良好，班级纪律较好。仅有一小部分同学学习态度不足端正，学习习惯不足良好，存在不喜爱做作业的情况。二、教材分析1、数与代数领域数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都依旧是小学数学教学的紧要内容，这方面内容也是本册教材的重要内容之一，教材共布置7个单元，分为五个部分。（1）数的认得：第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将布置在五班级再学习。（2）数的运算：第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认得中括号。第7单元“运算律”，教学乘法调配律，并应用乘法调配律进行简便运算，在练习中进一步布置三步计算的实际问题，帮助同学把握解题思路，提高解决问题的本领。第10单元“用计算器探究规律”，让同学用计算器探究因数变更引起积的变更的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。（3）式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。（4）探究规律：第6单元“找规律”，重要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认得简单的排列、组合问题中的规律。（5）解决问题：第11单元“解决问题的策略”，重要教学用画图的策略找寻解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。2、空间与图形领域新课程里空间与图形领域的内容变更较大，本册的另一个重要内容就是空间与图形的内容，共布置4个单元，分三个部分。（1）图形的认得：第3单元“三角形”，教学三角形及其特征，三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学平行四边形和梯形的面积打好基础。（2）测量：第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认得计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样布置会有利于以后体积概念的建立。（3）图形与改换：第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°，在方格纸上把简单图形旋转90°。3、统计与概率领域这部分内容布置了一个单元，即第12单元统计，先教学单式折线统计图，再依据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。4、实践与综合应用领域本册教材共布置四次实践与综合应用活动：（1）结合学习容量布置“美妙的`杯琴”，让同学利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。（2）结合学习混合运算和运算律布置“我们去春游”，让同学应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学学问的综合应用。（3）结合学平移和旋转布置“图案的赏识与设计”，让同学赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认得图形改换在生活里的应用。（4）结合学习统计布置“了解我们的生存空间”，让同学综合应用统计的学问、方法，经过统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。三、教学目标1、学习目标（1）学会三位数乘两位数的笔算；三步的四则混合运算；学会简洁的调配律，运用乘法调配律进行简便运算；把握倍数和因数；会用计算器探究积、商的变更规律；会用字母表示数、公式和简单的数量关系。（2）能解决常见的需要三步计算的实际问题；会探究比较简单的搭配问题的解题规律；用画示意图或列表的策略解决某些数量关系不太明显的实际问题。（3）认得升和毫升，会进行一些液体容量的测量；初步认得三角形、平行四边形和梯形，会画高；了解轴对称图形，平移和旋转。（4）认得单式折线统计图，会用它描述生活中的数据；会依据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。2、本领目标重要是在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与给应用方面培育察看本领、应用本领、比较本领、实践本领等。3、情感目标（1）对四周环境中与数学有关的某些事物具有古怪心，能够自动参加老师组织的数学活动，有学好数学的爱好和愿望。（2）在他人的激励和引导下，能够积极克服数学活动中碰到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的成功体验，对自身得到的结果正确与否有肯定的把握，有在学习中不绝取得进步的信念。（3）通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活紧密相关，认得到很多问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，进一步加强对数学的亲近感。（4）对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，乐意对数学问题进行讲讨论，发觉错误能适时改正，初步培育实事求是的科学态度。（5）在察看、操作、归纳、类比、料想、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探干脆和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定，加强理性精神。（6）通过阅读“你知道吗”栏目和有关书籍中供给的资料，通过报刊、电视媒体和网络等多种渠道，了解更多的数学学问，了解数学进展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辩证唯物主义和爱国主义教育。四、教学措施1、认真学习新的课程标准，认真研讨教材，认真备好每一堂课，快捷运用教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。2、联系生活，培育同学解决问题的本领；切实贯彻教育方针，全面实施素养教育，提高同学的口算本领。四班级下册数学期末复习计划9一、引导思想依据课程标准进行有针对性的复习。复习整理所学学问，梳理数学学问，从而提高同学的思维品质和数学本领，形成良好的数学素养，复习理解同学学问的缺陷、误区、重点和难点。努力挖掘同学学习数学的积极性和潜在本领，提高同学的数学成绩。二、复习的重要学问点（1）简单方程（2）多边形面积（3）因子和倍数（4）理解正数和负数（5）分数的意义和性质（6）对称性、平移和旋转（7）分母相同的分数加减（8）折线统计图和找寻简单事件的可能性。三、评审目标：1、通过整理和复习，进一步理解和巩固本学期所学的学问，并使所学学问系统化、网络化。2、体验复习整理学问的过程，学习整理学问的方法，全面提高总结整理学问和解决问题的本领。3、在整理复习学问的过程中，养成复习反思的习惯，加强学好数学的自信念。四、同学学习情形分析四班级一班有74名同学，思维活跃，班级氛围好，学习热诚高。但是这个年龄段的同学比较马虎，简单在计算上出差错，对用方程解题的理解不足。所以复习时要偏重培育计算本领和用方程解题的理解，复习巩固课本上的基础学问。但是有些成绩优秀的同学对学问把握的比较好，所以复习的.时候就要让他们更难进行高难度的训练。1、学习习惯。90%的同学学习习惯良好，能够自发、有质量保证地完成作业和学习任务。10%的同学存在不良习惯，表现为喜爱搞小动作、注意力不集中、拖延完成学习任务、作业马虎等现象。针对这种现象，我们应当在复习中加强对同学的要求。2、解决问题。这学期重要学习用方程法解决实际问题，计算多边形面积。90%的同学把握了解题方法，10%的同学不知道如何下手，所以要加强对这些同学的引导。3、行动。这学期，我学习了对称、平移和旋转，以及绘制折线统计。同学可以把握基本的绘画方法，但简单出差错，需要加强引导。五、激活复习形式，提高复习爱好基于实践的学问复习单调乏味，同学往往觉得枯燥。复习中需要制造多种形式，运用多种电化教学手段，吸引同学注意力，激发学习爱好，让复习课不枯燥。譬如：课前自我检讨（老师可以设计一些表格、问题提纲等。供同学课前填写），并在课堂上分组交流自身总结的成绩，哪一个比其他的好？也可以完全让同学自身整理学问框架再进行交流。另外，还可以采纳一些竞赛，可以是同学之间、同组之间、男生女生之间、老师同学之间的竞赛。另一个紧要的方法是评估。复习时，让同学相互做作业，老师相互交换作业。在批改别人作业的同时，同学们交流自省，收获正确，摒弃错误，加深对学问的理解。关键地方，老师们会集中再次点评，做到画龙点睛，总结提高。六、激励主梳理，重视龙头推动。复习课是一个梳理学问、总结方法、形成技巧、加强理解的过程。通过复习，可以帮助同学查漏补缺，同时可以使自身的学问技能更加系统化，形成肯定的认知结构。那么不管怎么复习，都要经过一个梳理旧学问的过程。关键是如何梳理：（A分类复习：依据不同的学问领域或不同的学问点进行复习；b、按难易程度复习：基础练习、变式练习、延长练习；c、依据学问呈现形式进行复习：填空、选择、计算、解题）谁来整理（完全让同学自主组织复习，老师率领同学和老师一起组织复习）如何引导同学整理形成技能？这些都是我们应当思考的问题。同时，梳理的目的不但仅是简单地对旧学问进行回顾和梳理，还要在梳理的过程中找出同学的怀疑，从而通过合作或讨论来解决问题。在这个过程中，老师要起到很好的引导作用，适时排序，并进行总结和提高。引导同学进一步整合自身的学问，让不同层次的同学都能获得和进展。七、复习教学策略和方法。1、检查泄漏并填补空缺。复习课的教学要针对小学数学课程标准的要求，弥补同学对学问把握的差距。通过复习，每个同学都能实现标准的基本要求。复习时要认真分析同学的学习情况，找出哪些学问同学把握得好，哪些学问还存在问题，哪些学问可能会遗忘。为了有针对性地组织复习，让全部同学都能在期末复习中有所收获，加强同学的学习成功感，提高学好数学的信念。2、巩固和深化学问。一道复习题不但要复习一个学问点，还要以每一道习题为切入点，深入讨论每道题涉及哪些学问点，全面梳理这道题涉及的全部学问点，这些学问之间能形成什么样的联系，能渗透什么样的数学思维方法。要讨论每道题的复习方法，让同学在整理学问的同时获得更多的学习方法。在复习过程中，同学可以在独立解决方案的基础上交流思想，订立解决问题的策略。3、促进学问的系统化。复习课要依据学问点的重点、学习的难点、同学的软弱环节，引导同学依照肯定的标准对所学学问进行梳理、分类、整合，找出其来龙去脉，沟通其纵横联系，整体把握学问结构。4、从过去学习。复习的目的不但仅是将学问系统化，而是对所学学问有新的认得和提高，包含适当的拓宽和延长，从而实现温故而知新的目的。5、重视加强数学学问与生活的联系，体现数学的应用价值。复习课既要突出学问的综合性，又要通过各种层次、各种类型的练习，培育同学快捷运用学问解决问题的本领。课堂上要联系生活实际，让同学参加解决实际问题，多做动手，加强平行和交叉的练习。6、快捷运用练习提高复习效率。复习时要重点突出，不要平均发力，做到全面系统，重点突出。教材中供给的练习要依据同学的实际情况来使用，既能扰乱秩序，又能适当调整、分解、更改或增补。7、敬重同学差异，注意查漏补缺。无论是同学复习、整理学问还是应用学问解决问题，都要注意加强针对性引导，尤其是对学习困难的同学予以个别帮助。利用这个机会，帮助学困生适时查补空白，巩固学问，使各级同学在原有基础上有所提高。四班级下册数学期末复习计划10一、班级情况分析四班级有40人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问坚固结实，中下层生比较贪玩，基础差，计算本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。二、教学要求1经过三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判定三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。2能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3经过加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。4初步认得射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。5进一步认得角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认得量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。6进一步认得直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判定。8在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的'口算、估算的过程中，进展类比迁移本领、合情推理本领，进一步进展数感。9在认得射线和直线的过程中进展空间想像本领；在讨论角的度数，认得平角、周角，认得平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。10在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。11在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自身解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的好处，进一步培育合作意识。12通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活紧密相关，认得到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，加添对数学的亲近感。13在察看、操作、归纳、类比、料想等数学活动中，体验数学问题的探干脆和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，加强理性精神。14对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，乐意对数学问题进行讨论，发觉错误能适时改下，初步培育实事求是的科学态度。15在教学过程中，利用例题、习题等教学资源，对同学进行植树造林、削减光污染、节省能源保护环境教育。三、教学重点⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判定商是几位数，商的最高位位是几。⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。⒊量指定角的度数；画指定度数的角。⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点⒈利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。⒋在学习过程中对同学的分析、判定、创新等本领进行培育。五、教学措施⒈学期一开始就严格要求，加强同学本领和学习习惯的培育。⒉利用直观教具进行演示，帮助同学理解分析，从而轻松把握所学学问。⒊加强补差工作，让每个同学都不落后。⒋与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。四班级下册数学期末复习计划13本单元的复习包含本册教材的重要内容，分别是：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四部分：数的认得，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过实在的生活实例向同学渗透植树的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力。复习目标：1．通过整理和复习，使同学进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变更的规律，把握小数的加法和减法。2．通过整理和复习，使同学进一步巩固把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3．通过整理和复习，使同学进一步把握认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．通过整理和复习，使同学进一步认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变更趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。复习布置：1、前一周时间重要以分单元复习为主，帮助同学梳理每个单元的学问点，注意各单元学问之间的连接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解同学易错部分学问，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出同学错误的根源，让同学结合自身情况进行总结。2、在后一周时间里重要以综合复习为主，在总结分单元复习中同学实际情况启程，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高同学对问题的分析和处置本领。3、在复习过程中，注意对同学心理的调适，对于班上学困生的辅导上，激励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。实在布置：6月13号—22号复习课本第一章到第八章6月23号复习练习册第一、二章6月24号复习练习册第三章6月27号复习练习册第四章6月28号复习练习册第五、六章6月29号复习练习册第七、八章6月30号总复习7月1号总复习四班级下册数学期末复习计划11为了搞好本学期复习，针对同学实际特订立复习计划如下：一、学情基本情况分析：从近一学期的学习情况来看，七（1）班尖子生的基础较好，但是明显缺乏特尖生来起到带动作用，更缺乏中等生，后进气力不足。基于数学学问连贯性比较强的特点，以及每个同学对于自身在班上的“位置”还为得到明确介定，所以每个同学对于自身的学习还是充足希望的。只要捉住这点，通过复习肯定会让同学的成绩有较大的.变更的。二、教材分析：本期采纳教材为义务教育课程标准试验教材（人教版），教材针对中学同学的认知水平和身心进展特点，在教材内容的编排与小学学问连接紧密；同时，重视了学问的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一、重要包含了《有理数》《整式加减》《一元一次方程》《图形认得初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。三、复习方法及措施：1、巩固强化、查漏补缺，把学问归类，形成体系。2、紧抓课本，适当拓展。3、落实基础学问的复习与把握。对于基础学问，让每一位同学把握好，要争取在基础学问上不丢分，不失分。4、开展多种多样的教学方式，充足地、选择性地利用好互联网资源。5、教会同学思考，能够自主地解决学习中碰到的问题。6、因人施教，加强个别同学的辅导。对于不同层次的同学要实行不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。7、加强考练：通过考前检测加强复习工作，要让同学溶入到整个复习中。精选训练题，题型广，让同学谙习每一种题型。8、迎试方法训练：要加强在平常对同学一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。四、复习进度布置：1、有理数：1课时2、整式加减：1课时3、一元一次方程：1课时4、图形认得初步：1课时5、系统复习：2课时四班级下册数学期末复习计划12一、复习要点1、通过复习，进一步认得图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。2、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，把握数位顺序表，能正确地读、写多位数。3、进一步把握用“四舍五入”的方法求一个数的貌似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4、通过复习，使同学巩固三位数乘两位数的笔算方法，把握积的变更规律，能正确进行计算。5、通过复习，进一步把握两种常见的数量关系，能快捷运用这两种常见的数量关系解决问题；把握用计算器进行计算的方法。6、通过复习，进一步把握各种运算律的特点，能够娴熟运用这些运算律进行简便计算。7、通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。8、进一步把握用数对确定位置的方法，能用数对的学问解决日常生活中的实在问题。9、通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，把握三角形的分类学问。二、复习措施1、加强同学的口算本领的培育，注意口算快捷性的培育。培育同学耐性认真的学习习惯，尤其是做题后认真验算，以此提高计算的正确率。2、加强应用题的基本训练，要求同学能正确把握常见数量关系。每人把握基本例题的解题方法，以坚固结实的快捷的解题本领来应对千变万化的测试题目，提高同学解决实际问题的本领。3、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，适时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后老师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的学问。使他们尽快的赶上班级同学前进的步调，以提高他们的学习自信念。四班级下册数学期末复习计划6一、引导思想:依据本学期工作计划结合班级同学及数学学习的实在情况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学本领为重点，力求挖掘同学学习数学的积极性和学习潜在本领，提高同学的数学成绩。二、学情分析:我所任教的四班级两个班的同学思维都比较活跃，课堂氛围比较好，学习的积极性很高。但这个年龄段的`同学比较马虎，计算比较简单出差错。对应用题的理解本领不足，自身审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算本领的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的同学对学问的把握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。三、复习内容:本册教材7个单元:1、大数的认得2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角复习时依照整册教材的学问体系分——大数的认得、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行学问的梳理。四、复习目标:1.通过整理和复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用"万"、"亿"作单位表示大数目以及貌似数等学问有进一步的认得，建立有关整数概念的认知结构；2.通过整理和复习，使同学进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认得；3.通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线和线段的特征，认得角、平形四边形和梯形。5.通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。6.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的本领，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；7.通过整理和复习，使同学经过回顾本学期的学习情况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学自动学习的愿望，进一步培育反思的意识和本领。五、复习重难点:1、乘除法的计算精准性的提高和应用2、对角的度量和平行垂直的认得3、数位顺序表的应用。六、复习时间:共计用10课时进行教学。1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习大数的认得（2课时）2、复习角的度量、平行四边形和梯形。（2课时）3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。（2课时）4、复习统计、数学广角。（2课时）5、综合复习。（2课时）七、复习形式:分类复习、综合复习八、复习措施:（1）教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。（2）采纳多种方法，譬如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，（3）加强补差，让优等生帮助后进生。（4）课堂上教会同学捉住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相机进行口算本领和估算本领的培育。（5）不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因材施教。四班级下册数学期末复习计划7从本周周五开始，初二数学全面进入复习阶段，为了更有效地进行复习，现将复习计划拟定如下：一、复习目标：落实学问点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照料到不同层次的同学的学习需要，努力做到坚固结实有效，躲避做无用功。二、复习时间：12月30日—1月9日为复习时间，共约7课时，时间比较紧。实在布置：30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解4日复习第十一章全等三角形5日复习第十二章轴对称6日复习第十三章实数9日复习第十四章一次函数、在复习基础学问的同时，每两天处置一套教研室卷子，做到适时反馈，适时消化处置，重视通过典型练习题进行复习，使同学对学问的把握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔同学的解题思路。总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，引导方法，双基训练与本领提高并重。争取让同学取得较好的成绩。四班级下册数学期末复习计划13期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助同学进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分学问之间的内在联系。同时，进一步提高同学综合运用所学学问解决实际问题的本领。通过复习活动，找出同学存在的问题，运用科学的方法让不同的