幼儿园拍手歌的教学设计（5篇）

第第页幼儿园拍手歌的教学设计（5篇）作为老师,在教学过程中,常常需要进行教学设计的前期准备工作。教学设计就是在教学过程中,依照课程标准的规定,结合同学的实际情况,对各个环节进行合理的布置,从而订立出合理的教学计划。以下是我为大家收集整理的幼儿园拍手歌的教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园拍手歌的教学设计第1篇活动目标：1、试验依据儿歌中的数序推想阅读汉字“五”“六”“七”“八”“九”“十”，巩固认读汉字“一”“二”“三”“四”。2、试验依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。3、乐意和同伴一起友好合作，边念儿歌边快乐的开展拍手游戏。活动准备：1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。2、汉字数字卡片“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。3、PPT活动过程：1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。老师：小伙伴，黑板上有很多汉字，你认得哪些？请大家读一读。老师读第一句和第二句，激励幼儿和自身一起读第三句、第四句。老师指读第五句：你拍几？我拍几？老师率领幼儿接着往下读。2、出示数字卡片和图片，完整的念儿歌。老师在第一句文字的后面，出示汉字卡片“一”和“娃娃开飞机”的图片。老师：请你看文字和图片，讲一讲图和文字的意思，说一说娃娃在干什么？老师率领幼儿连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。（用同样方法学习后九句。）3、分组学说儿歌。采纳问答式的方式，分别分成老师来问，幼儿来答；一组提问，一组回答的形式加深对诗歌内容的记忆。4、学习拍手表演儿歌。（1）老师先示范拍手念儿歌的单句，率领幼儿练习拍手的动作。师：请你想想，假如把每一句的答句用动作来表现出来，你可以最什么样的动作？（老师率领幼儿单句做拍手动作，双句做歌词内容相符的动作。）（2）老师率领幼儿完整的边念边表演。5、幼儿面对面自由进行游戏。幼儿园拍手歌的教学设计第2篇活动目标：1.培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维2.通过边念儿歌边快乐的开展拍手游戏，培育幼儿乐意与同伴合作的精神。3.要懂礼貌，学文明活动过程：1.老师念一遍儿歌让小伙伴听认真问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。2.这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。来举手回答。3.小伙伴跟着我边拍手边念儿歌4.刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。5.现在每个小伙伴找一个好伙伴边拍手边念这首儿歌。6.找一组好伙伴上来表演，下面的小伙伴一同念这首儿歌念完感谢大家。问题:谁来告知我谁来告知我她们是用怎样的拍手方式？7.再上来一组现在是四个人上来表演。问题：谁来告知我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样？8全体小伙伴边拍手边念儿歌9.老师打鼓跟着节奏来！最后希望每个小伙伴都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子，好吗？幼儿园拍手歌的教学设计第3篇活动目标:1、在游戏中学习儿歌，充足体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。2、试验依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。3、乐意和同伴一起友好合作，边念儿歌边快乐的进行拍手游戏。活动准备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。活动过程:一、导入，激发幼儿活动爱好。1、师：今日,老师带来了一些卡片（出示“一”到“十”的卡片）,你认得它们吗？（老师指，幼儿认读）2、师：这些数等会儿要和小伙伴一起玩游戏，不过它们想先来考考你们，看看小伙伴聪颖不聪颖。二、察看，引导幼儿概括图意1、在视频呈现仪中逐一出示小图片，老师提问：这张图片上有谁？他在干什么？（请幼儿用三个字来概括图意）2、幼儿看看、讲讲。老师帮助幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。三、借助图谱，帮助幼儿谙习儿歌1、老师念儿歌一遍。2、出示图谱，引导幼儿找出自身认得的数。3、逐句提问，谙习儿歌内容。老师说前半句，幼儿说后半句。4、率领幼儿边看图边念儿歌。四、进行表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手游戏”，幼儿看老师边动作边念儿歌。2、老师率领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。五、两人合作玩游戏1、老师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在老师请你们也去找一个伙伴，和你的伙伴一起来拍手做游戏，边念儿歌边表演。（开始时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿谙习后再加快速度。）六、活动延长请小伙伴回家和父亲、妈妈一起来做这个拍手游戏，还可以和父亲、妈妈编上一些其它动作。幼儿园拍手歌的教学设计第4篇活动目标：1、能自信、自然、有神色地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较精准地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。活动准备：1、幼儿阅历准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿谙习重要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的重要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中仿照。活动过程：（一）导入活动老师以图片小羊引起幼儿的赏识爱好，引出幸福的话题。老师："今日老师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的重要节奏型做准备。老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁？"老师出示小羊的图片小羊："小伙伴们好。"幼儿："小羊好。"老师:"小羊，你幸福么？"小绵羊："我幸福。"老师："那你的幸福是什么？"小绵羊:"我的幸福就是每天闻到绿草的芳香。"老师："小伙伴，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）老师："我请举手的小伙伴回答。"（被点名的小伙伴回答，2个。老师要认真听，适当重复小伙伴的话或者添加一些话）老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小伙伴回答）。"老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"幼儿:"好。"老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"放幸福拍手歌（二）听赏活动1、老师放完音乐开始提问老师："音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小伙伴举手回答）老师:"我请C来说。"幼儿："……"假如幼儿只回答了一个答案，老师连续提问老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小伙伴举手回答）假如幼儿把答案都说出了。老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"老师："你们想不想学这首歌。"幼儿："想。"老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）老师："小伙伴起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"幼儿："学会了。"（三）创编游戏老师："那么接下来，我要加添难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"首先老师提问老师："老师想要问小伙伴，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）老师："小伙伴想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伙伴将这些动作用我们新学的唱歌出来好不好。"（小伙伴举手想表演）请一个小伙伴唱。老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"（放新动作的PPT）老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"幼儿："好。"老师："小伙伴起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"一起跟音乐唱老师："小伙伴学的真棒，请坐，今日啊，小伙伴既学会了一首新歌，又学会了自身创编歌曲，给自身鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小伙伴听好不好。"幼儿："好。"老师:"小伙伴起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）幼儿园拍手歌的教学设计第5篇教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词和歌饰演。教学目标：引导幼儿用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。教学重点：引导幼儿有弹性的演唱歌曲。教学难点：连续的和点八分音符的演唱；组织幼儿井然有序的进行歌饰演，激发幼儿的创造力。教学准备：录音机，磁带，打击乐器。教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学1、幼儿听着音乐进入教室2、老师和同学问好。3、进行发生练习。1234｜55｜565｜5654｜31｜小伙伴们来唱绿绿绿小伙伴们来唱22｜1—｜｜绿绿绿。（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们一起来赏识。（三）新授赏识歌曲录音。师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来赏识一遍好吗？幼儿赏识歌曲（可以随音乐轻轻点头）。师：幼儿们，歌曲中的幼儿们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。（做拍手动作）师：我们来学习这