澄海区澄华街道三年级下学期语文期中试卷

澄海区澄华街道三年级下学期语文期中试卷广东省汕头市澄海区澄华街道2023-2024学年三年级下学期语文期中试卷

一、积累与运用（79分）

1．（2024三下·澄海期中）看拼音写词语，再用横线划出三拼音节。

jiāoàoliánpengxīnshǎngjìlùjīngyàn

fēnfāngmìfēngshèjìzhēngqídòuyàn

【答案】骄傲；莲蓬；欣赏；记录；经验；芬芳；蜜蜂；设计；争奇斗艳

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“骄傲"的“傲”是左中右结构，“傲"偏旁是：“亻”，不要写成“敖"；“莲蓬”的偏旁都是：艹，都是上下结构；“欣赏"不要写成“欣裳”；“记录"的“记”部首是：讠，是左右结构；“经验"不要写成“精验”；“芬芳"都是上下结构，偏旁都是：艹，注意不要写成“分方”；“蜜蜂"不要写成“密峰”；“设计"都是左右结构，不要写成“设及”；“争奇斗艳"不要写成“争奇斗燕”。“骄傲"的“骄”拼音“jiāo"是三拼音节。“莲蓬”的“莲"拼音“lián”是三拼音节。

故答案为：骄傲；莲蓬；欣赏；记录；经验；芬芳；蜜蜂；设计；争奇斗艳

【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（2024三下·澄海期中）下面每组两个字，判断读音是否相同。

瓣辨翼冀鸯映

慧惠史吏适释

【答案】错误；错误；错误；正确；错误；正确

【知识点】字义；字音

【解析】【分析】“瓣"读bàn，意思是：①花瓣；②植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿；③物体自然地分成或破碎后分成的部分。“辨”读biàn，意思是：①区别；分析；②古又同“辩"。“翼”读yì，意思是：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。有的鸟翼退化，不能飞翔。通称翅膀。“冀"读jì，意思是：①希望；希图；②河北的别称。“鸯”读yāng，意思是：鸟，外形像野鸭而较小，嘴扁，颈长，趾间有蹼，善于游泳，翅膀长，能飞。“映"读yìng，意思是：①照；②因光线照射而显出物体的形象。“慧”读huì，意思是：聪明。“惠"读huì，意思是：①给予的或受到的好处；恩惠；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动。“史”读shǐ，意思是：①历史；②古代掌管记载史实的官。“吏"读lì，意思是：①旧时没有品级的小公务人员；②旧时泛指官吏。“适”读shì，意思是：往、至。“释"读shì，意思是：①说明；解说；②消除；③放开；特指释放被拘押者或服刑者。

故答案为：错误、错误、错误、正确、错误、正确

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．（2024三下·澄海期中）我会根据提示，给下列字加上偏旁变成新字。

京角弗卷区

讶实仿疲洲

鱼动吹圆海

【答案】惊；确；佛；倦；欧；鲸；触；拂；圈；鸥

【知识点】汉字结构；部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查了偏旁部首。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“京”加“忄"变成“惊讶”的“惊”，加“鱼”变成“鲸鱼"的“鲸”；“角"加“石”变成“确实"的“确”；加“虫"变成“触动”的“触"；“弗”加“亻"变成“仿佛”的“佛”，加“扌”变成“吹拂"的“拂”；“卷"加“亻”变成“疲倦"的“倦”，加“口"变成“圆圈”的“圈"。“区”加“欠"变成“欧洲”的“欧”，加“鸟”变成“海鸥"的“鸥”。

故答案为：惊、确、佛、倦、欧、鲸、触、拂、圈、鸥

【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。

4．（2024三下·澄海期中）给下面的字换个偏旁，组成新字再分别组词。

芽姿待阻

____________

【答案】草芽；姿色；等待；阻力；讶；惊讶；盗；偷盗；侍；侍卫；粗；粗鲁

【知识点】词汇运用；部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查了偏旁部首。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可，如：把“芽"的“艹”换成“讠"是“惊讶”的“讶"。

故答案为：草芽、姿色、等待、阻力、讶、惊讶、盗、偷盗、侍、侍卫、粗、粗鲁

【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。

5．（2024三下·澄海期中）把下面的词语补充完整，并按要求完成练习。

随舞___并论精采津津___

睦处___丧气舟剑回___望

①再写出与划线成语相同的词：、

②仿写“津津___”：、

【答案】风；动；相；提；没；打；有；味；和；相；垂；头；刻；求；首；相；亡羊补牢；揠苗助长；有；味；欣欣向荣；栩栩如生

【知识点】补充成语

【解析】【分析】随风舞动：跟随着风的吹动而舞动。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。和睦相处：彼此融洽的相处。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。刻舟求剑：寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。回首相望：回过头去观望，都已经成为过去的往事了。

①刻舟求剑：是寓言故事，类似的成语如：亡羊补牢、堰苗助长。②津津有味：是AABC形式的词语，类似的词语如：欣欣向荣、栩栩如生。

故答案为：风、动、相、提、没、打、有、味、和、相、垂、头、刻、求、首、相、亡羊补牢、揠苗助长、有、味、欣欣向荣、栩栩如生

【点评】考查了补写词语和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

6．（2024三下·澄海期中）我会照样子，在括号里填上合适的词语。

例：一（对）翅膀（美丽）的图案轻轻地（摇头）

一清风的泥土悄悄地

一羽毛的废墟拼命地

【答案】阵；湿润；进入；片；残破；挣扎

【知识点】词语搭配

【解析】【分析】量词根据事物特点进行搭配即可。即：一阵清风、一片羽毛；根据事物特点进行搭配即可。即：湿润的泥土、残破的废墟；如果后面的词语是表示动作、行为的词语，它们之间可以用地连接。即：悄悄地进入、拼命地挣扎。

故答案为：阵、湿润、进入、片、残破、挣扎

【点评】考查量词以及词语搭配。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。

7．（2024三下·澄海期中）选出括号里更合适在句子中的词语。

①凡是有复眼的昆虫，视觉都是很（灵敏敏捷）。

②我的身段是多么（均匀匀称），我的角多么精美别致。

③叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身（发抖抖动），连忙跑走了。

④造纸术的（发现发明），是中国队世界文明的伟大贡献之一。

⑤这座桥不但（坚固坚定），而且美观。

【答案】灵敏；匀称；发抖；发明；坚固

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】①灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。敏捷：动作等又迅速又灵敏。②均匀：分布或分配在各部分的数量相同。匀称：均匀相称。③发抖：由于害怕、紧张、愤怒或受到寒冷等而身体颤动。抖动：颤动。④发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。发明：创造出新的事物或方法。⑤坚固：结实而牢固。坚定：稳定坚强；(使)不动摇。根据词义，结合语境应依次填：①灵敏；②匀称；3发抖；④发明；⑤坚固。

故答案为：灵敏、匀称、发抖、发明、坚固

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

8．（2024三下·澄海期中）句子加工厂。

（1）“真的，一个陶罐！"其他人都高兴地叫了起来。（注意加点部分，照样子补充句子）

看到这盼望已久的礼物，我___

（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）

（3）这缸用来养鱼虾。（扩写句子，至少两处）

（4）改病句：这个深深有趣的想法印在我心里。

（5）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿写句子）

池子里的小鱼真有趣：_____________________。

【答案】（1）兴奋地跳了起来

（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角

（3）这缸正好用来养小鱼小虾

（4）这个有趣的想法深深印在我心里

（5）有的像斑斓的奇石，有的像火红的朝阳，有的像织布机上的梭子，有的像一朵朵移动的花儿，有的像成群结队的游人在池塘里惬意地散步。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）根据“高兴地叫了起”分析，形容词+补语。照样子补充句子：兴奋地跳了起来；

（2）“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢"是反问句，变成陈述句：将“怎么配得上”改为“配不上"；将反问句中的反问语气词“呢”去掉；问号改为句号。

（3）要求扩写句子，至少两处：可以在“缸工"用来”“养"鱼”“虾"前面加词语修饰，如：这缸正好用来养小鱼小虾。

（4）“这个深深有趣的想法印在我心里”中“深深有趣的想法"有语序问题，应为：这个有趣的想法深深印在我心里；

（5）仿写“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达”，注意句子特点“有的……有的……有的……有的……有的……"。

故答案为：（1）兴奋地跳了起来；（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角；（3）这缸正好用来养小鱼小虾；（4）这个有趣的想法深深印在我心里；（5）有的像斑斓的奇石，有的像火红的朝阳，有的像织布机上的梭子，有的像一朵朵移动的花儿，有的像成群结队的游人在池塘里惬意地散步。

【点评】考查了句子的改写、补充句子、扩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

9．（2024三下·澄海期中）我会把下面的诗句、谚语、文言文补充完整。

（1）___，牧童遥指杏花村。

（2）___，上有黄鹂深树鸣。

（3）梅子黄时日日晴，___。

（4）文房四宝：；花中君子：。

（5）宋人有耕者，。兔走触株，。

【答案】（1）借问酒家何处有

（2）独怜幽草涧边生

（3）小溪泛尽却山行

（4）笔墨纸砚；梅兰竹菊

（5）田中有株；折颈而死

【知识点】古诗词默写；其他文学常识

【解析】【分析】（1）“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”意思是：借问当地之人何处可以买酒？牧童笑而不答远远的指着杏花村。出自唐代杜牧的《清明》。

（2）“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。"意思是：唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂，出自唐朝诗人韦应物的古诗作品《滁州西涧》。

（3）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”意思是：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。出自宋代诗人曾几的《三衢道中》。

（4）“笔墨纸砚"：笔墨纸砚被叫做“文房四宝”，是中国独有的文书工具。“花中君子"指的是“梅、兰、竹、菊”中的兰花。因为兰花素香淡雅，虽不与群芳争艳，但又幽香自得，就像一个真正的君子，代表兰花有着君子一样的风姿与品格，既象征纯洁，又象征着高尚。

（5）“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。"意思是：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。出处：战国末期法家学派代表人物韩非创作的《韩非子·五蠹》。

故答案为：（1）借问酒家何处有；（2）独怜幽草涧边生；（3）小溪泛尽却山行；（4）笔墨纸砚、梅兰竹菊；（5）田中有株、折颈而死

【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累与文学文化常识的理解。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

10．（2024三下·澄海期中）想一想，填一填。

（1）《绝句》是代诗人所写。“，春风花草香。，沙暖睡鸳鸯。”诗中描绘一幅_________画卷，表达诗人___之情。

（2）《陶罐和铁罐》故事中有的陶罐和的铁罐，故事也告诉我们____________的道理。

（3）《守株待兔》是一篇故事，读了这故事，我明白____________的道理。课外，我们还读过这类的故事，如：《》。

（4）《荷花》的作者是，课文描写了荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的___；有的____________；有的____________。

【答案】（1）唐；杜甫；迟日江山丽；泥融飞燕子；春日时节清新明丽、生机盎然的；对春天的无比喜爱

（2）谦虚；骄傲；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

（3）寓言；不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的；刻舟求剑

（4）叶圣陶；才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的

【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。出自于】唐代诗人杜甫的《绝句》，全诗描绘一幅春日时节清新明丽、生机盎然的画卷，表达诗人对春天的无比喜爱之情。

（2）《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，主要简述的是陶罐和铁罐的故事，因为铁罐的骄傲，在最后竟然因生锈而消失，谦虚的陶罐成了文物。告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。

（3）《守株待兔》是一篇寓言故事，这个故事主要讲了从前有一个农夫有一天在地里干活，突然有一只野兔从草丛里跑出来，野兔看见农夫吓了一跳，惊慌的四处逃窜，结果一头撞到了树桩上，撞死了，农夫觉得自己运气很好，他把兔子捡回家，他的妻子做了一锅可口的兔肉汤。从那以后农夫就再也不想干活了，天天坐在树桩旁边等，希望能兔子，结果兔子没等到，庄稼也全部枯了。这个故事让我懂得了只有靠自己辛苦的劳动才能有收获，只有靠自己的努力才能成功。类似的故事有：刻舟求剑。

（4）自《荷花》，是叶圣陶写的短文这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

故答案为：（1）唐、杜甫、迟日江山丽、泥融飞燕子、春日时节清新明丽、生机盎然的、对春天的无比喜爱；（2）谦虚、骄傲、每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处；（3）寓言、不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的、刻舟求剑；（4）叶圣陶、才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬、还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的

【点评】考查了对古诗文、课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

二、阅读（6分）

（2024三下·澄海期中）读短文，完成后面题目。

春天的校园

春风轻轻地吹进了我们的校园。

瞧，旗杆顶上____的国旗迎着春风飘动着，草儿发芽了，嫩嫩的；教室旁，____的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，____的桃花在枝头绽开笑脸，____的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。

春天到了，我们的校园真美啊！

11．在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（）

A．雪白、鲜红、粉红、嫩绿B．鲜红、嫩绿、粉红、雪白

C．鲜红、雪白、粉红、金黄D．鲜红、碧蓝、金黄、乌黑

12．作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（）

A．时间顺序B．事情发展顺序

C．地点顺序D．事物的不同特点

13．“桃花在枝头绽开笑脸"是什么句：（）

A.中心句

B.拟人句

C.比喻句

D.过渡句

请仿写一个这样的句子：_________

14．短文中抓住了春天校园的旗杆顶上、、、、进行描写。

【答案】11．B

12．C

13．B；小鸟在枝头唱着欢快的歌

14．草地上；教室旁；花圃里；花丛中

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

11．考查词语搭配及选词填空。词语搭配能力。国旗是红色的，所以可以用“鲜红”来形容国旗。柳树是绿色的，所以可以用“嫩绿“来形容柳树。桃花的花朵是粉色的，所以可以用“粉红“来形容桃花。梨花的花朵是白色的，所以可以用“雪白“来形容梨花。故选：B。

故答案为：B

12．考查内容理解及写作顺序。在这篇文章中，作者按照空间顺序分别从不同地点来描写校园。旗杆顶上、草地上、教室旁、花圃里、花丛中。故选：C。

故答案为：C

13．考查拟人的修辞及句子仿写。拟人修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“桃花在枝头绽开笑脸"将桃花人格化，赋予人的动作和情感。所以是拟人句。故选：B。根据拟人修辞手法的特征，仿写句子，示例如下：小鸟在枝头唱着欢快的歌。

故答案为：B；小鸟在枝头唱着欢快的歌

14．考查内容理解及找关键词。结合文章内容第二自然段“旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对扁翩翩起舞”可知，短文中抓住了春天校园的旗杆顶上、草地上、教室旁、花圃里、花丛中进行描写。

故答案为：草地上、教室旁、花圃里、花丛中

三、写作（15分）

15．（2024三下·澄海期中）春天的景色真美，请你选择一个地方，如：田野、公园等，也来写一写，把春天的美描绘出来。题目自定。（300字）

【答案】范文：

春天的校园

随着春姑娘轻快的步伐，整个世界仿佛都换上了新装。今天，我要带大家走进我所在的小学，去感受一下春天校园的美景。

走进校门，首先映入眼帘的是那片生机勃勃的大草坪。原本枯黄的草丛现在已经铺满了嫩绿的新芽，像是给大地妈妈织了一条柔软的毯子。草坪中央矗立着一座假山，山上的小瀑布倾泻而下，水面清澈见底，发出潺潺的水声，为校园增添了活力。

绕过草坪，我们来到了学校的花园。这里简直是花的海洋。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶在花间飞舞。

走过花园，就来到了操场上。操场上空回荡着孩子们的欢笑声。脱掉了厚重的棉衣，同学们像出笼的小鸟，在操场上奔跑嬉戏。有的在跳绳，有的在打篮球，还有的在踢足球……操场周围的树木也焕发出生机，枝头嫩绿的叶芽探出头来，似乎也在欣赏这美好的春光。

最后，我们来到教学楼前。教室窗明几净，传出朗朗读书声。春日的阳光透过窗户洒在同学们的课桌上，暖洋洋的。老师的话语如同春风细雨，滋润着每一个幼小的心灵。

春天的校园是如此美丽动人，它充满了希望和活力。每一株草、每一片叶、每一朵花都在述说着春天的故事。我爱我的校园，更爱这充满生机与希望的春天。

【知识点】写景类作文

【解析】【分析】本题为自命题的写景作文，要求选择一个地方，写一篇作文。春天的景色真美，结合自己的生活实际，在记忆中把它搜寻出来，明确写些什么。在选好作文素材之后，可按一定的顺序进行写作，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，结尾部分可再次点题，表达对该地方的喜爱之情。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。

【点评】这段文字以“春天的校园"为题，生动地描绘了春天到来时校园内发生的种种变化。作者通过细致的观察，用富有诗意的语言描述了草坪、花园、操场和教学楼前的景象，展现了春天的生机与活力。文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得描写更加形象生动。同时，作者还将自然景观与人的活动相结合，体现了春天带给人们的愉悦和活力。整体而言，这段文字画面感强，给人以美的享受，能够唤起读者对春天校园的美好向往和回忆。

1/1广东省汕头市澄海区澄华街道2023-2024学年三年级下学期语文期中试卷

一、积累与运用（79分）

1．（2024三下·澄海期中）看拼音写词语，再用横线划出三拼音节。

jiāoàoliánpengxīnshǎngjìlùjīngyàn

fēnfāngmìfēngshèjìzhēngqídòuyàn

2．（2024三下·澄海期中）下面每组两个字，判断读音是否相同。

瓣辨翼冀鸯映

慧惠史吏适释

3．（2024三下·澄海期中）我会根据提示，给下列字加上偏旁变成新字。

京角弗卷区

讶实仿疲洲

鱼动吹圆海

4．（2024三下·澄海期中）给下面的字换个偏旁，组成新字再分别组词。

芽姿待阻

____________

5．（2024三下·澄海期中）把下面的词语补充完整，并按要求完成练习。

随舞___并论精采津津___

睦处___丧气舟剑回___望

①再写出与划线成语相同的词：、

②仿写“津津___”：、

6．（2024三下·澄海期中）我会照样子，在括号里填上合适的词语。

例：一（对）翅膀（美丽）的图案轻轻地（摇头）

一清风的泥土悄悄地

一羽毛的废墟拼命地

7．（2024三下·澄海期中）选出括号里更合适在句子中的词语。

①凡是有复眼的昆虫，视觉都是很（灵敏敏捷）。

②我的身段是多么（均匀匀称），我的角多么精美别致。

③叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身（发抖抖动），连忙跑走了。

④造纸术的（发现发明），是中国队世界文明的伟大贡献之一。

⑤这座桥不但（坚固坚定），而且美观。

8．（2024三下·澄海期中）句子加工厂。

（1）“真的，一个陶罐！"其他人都高兴地叫了起来。（注意加点部分，照样子补充句子）

看到这盼望已久的礼物，我___

（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）

（3）这缸用来养鱼虾。（扩写句子，至少两处）

（4）改病句：这个深深有趣的想法印在我心里。

（5）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿写句子）

池子里的小鱼真有趣：_____________________。

9．（2024三下·澄海期中）我会把下面的诗句、谚语、文言文补充完整。

（1）___，牧童遥指杏花村。

（2）___，上有黄鹂深树鸣。

（3）梅子黄时日日晴，___。

（4）文房四宝：；花中君子：。

（5）宋人有耕者，。兔走触株，。

10．（2024三下·澄海期中）想一想，填一填。

（1）《绝句》是代诗人所写。“，春风花草香。，沙暖睡鸳鸯。”诗中描绘一幅_________画卷，表达诗人___之情。

（2）《陶罐和铁罐》故事中有的陶罐和的铁罐，故事也告诉我们____________的道理。

（3）《守株待兔》是一篇故事，读了这故事，我明白____________的道理。课外，我们还读过这类的故事，如：《》。

（4）《荷花》的作者是，课文描写了荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的___；有的____________；有的____________。

二、阅读（6分）

（2024三下·澄海期中）读短文，完成后面题目。

春天的校园

春风轻轻地吹进了我们的校园。

瞧，旗杆顶上____的国旗迎着春风飘动着，草儿发芽了，嫩嫩的；教室旁，____的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，____的桃花在枝头绽开笑脸，____的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。

春天到了，我们的校园真美啊！

11．在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（）

A．雪白、鲜红、粉红、嫩绿B．鲜红、嫩绿、粉红、雪白

C．鲜红、雪白、粉红、金黄D．鲜红、碧蓝、金黄、乌黑

12．作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？（）

A．时间顺序B．事情发展顺序

C．地点顺序D．事物的不同特点

13．“桃花在枝头绽开笑脸"是什么句：（）

A.中心句

B.拟人句

C.比喻句

D.过渡句

请仿写一个这样的句子：_________

14．短文中抓住了春天校园的旗杆顶上、、、、进行描写。

三、写作（15分）

15．（2024三下·澄海期中）春天的景色真美，请你选择一个地方，如：田野、公园等，也来写一写，把春天的美描绘出来。题目自定。（300字）

答案解析部分

1．【答案】骄傲；莲蓬；欣赏；记录；经验；芬芳；蜜蜂；设计；争奇斗艳

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“骄傲”的“傲"是左中右结构，“傲”偏旁是：“亻”，不要写成“敖”；“莲蓬"的偏旁都是：艹，都是上下结构；“欣赏”不要写成“欣裳"；“记录”的“记"部首是：讠，是左右结构；“经验”不要写成“精验"；“芬芳”都是上下结构，偏旁都是：艹，注意不要写成“分方"；“蜜蜂”不要写成“密峰"；“设计”都是左右结构，不要写成“设及"；“争奇斗艳”不要写成“争奇斗燕"。“骄傲”的“骄"拼音“jiāo”是三拼音节。“莲蓬"的“莲”拼音“lián"是三拼音节。

故答案为：骄傲；莲蓬；欣赏；记录；经验；芬芳；蜜蜂；设计；争奇斗艳

【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．【答案】错误；错误；错误；正确；错误；正确

【知识点】字义；字音

【解析】【分析】“瓣”读bàn，意思是：①花瓣；②植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿；③物体自然地分成或破碎后分成的部分。“辨"读biàn，意思是：①区别；分析；②古又同“辩”。“翼"读yì，意思是：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。有的鸟翼退化，不能飞翔。通称翅膀。“冀”读jì，意思是：①希望；希图；②河北的别称。“鸯"读yāng，意思是：鸟，外形像野鸭而较小，嘴扁，颈长，趾间有蹼，善于游泳，翅膀长，能飞。“映”读yìng，意思是：①照；②因光线照射而显出物体的形象。“慧"读huì，意思是：聪明。“惠”读huì，意思是：①给予的或受到的好处；恩惠；②给人好处；③敬辞，用于对方对待自己的行动。“史"读shǐ，意思是：①历史；②古代掌管记载史实的官。“吏”读lì，意思是：①旧时没有品级的小公务人员；②旧时泛指官吏。“适"读shì，意思是：往、至。“释”读shì，意思是：①说明；解说；②消除；③放开；特指释放被拘押者或服刑者。

故答案为：错误、错误、错误、正确、错误、正确

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3．【答案】惊；确；佛；倦；欧；鲸；触；拂；圈；鸥

【知识点】汉字结构；部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查了偏旁部首。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“京"加“忄”变成“惊讶"的“惊”，加“鱼"变成“鲸鱼”的“鲸"；“角”加“石"变成“确实”的“确"；加“虫”变成“触动"的“触”；“弗"加“亻”变成“仿佛"的“佛”，加“扌"变成“吹拂”的“拂"；“卷”加“亻"变成“疲倦”的“倦”，加“口”变成“圆圈"的“圈”。“区"加“欠”变成“欧洲"的“欧”，加“鸟"变成“海鸥”的“鸥"。

故答案为：惊、确、佛、倦、欧、鲸、触、拂、圈、鸥

【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。

4．【答案】草芽；姿色；等待；阻力；讶；惊讶；盗；偷盗；侍；侍卫；粗；粗鲁

【知识点】词汇运用；部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查了偏旁部首。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可，如：把“芽”的“艹"换成“讠”是“惊讶"的“讶”。

故答案为：草芽、姿色、等待、阻力、讶、惊讶、盗、偷盗、侍、侍卫、粗、粗鲁

【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。

5．【答案】风；动；相；提；没；打；有；味；和；相；垂；头；刻；求；首；相；亡羊补牢；揠苗助长；有；味；欣欣向荣；栩栩如生

【知识点】补充成语

【解析】【分析】随风舞动：跟随着风的吹动而舞动。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。和睦相处：彼此融洽的相处。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。刻舟求剑：寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。回首相望：回过头去观望，都已经成为过去的往事了。

①刻舟求剑：是寓言故事，类似的成语如：亡羊补牢、堰苗助长。②津津有味：是AABC形式的词语，类似的词语如：欣欣向荣、栩栩如生。

故答案为：风、动、相、提、没、打、有、味、和、相、垂、头、刻、求、首、相、亡羊补牢、揠苗助长、有、味、欣欣向荣、栩栩如生

【点评】考查了补写词语和选词填空。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

6．【答案】阵；湿润；进入；片；残破；挣扎

【知识点】词语搭配

【解析】【分析】量词根据事物特点进行搭配即可。即：一阵清风、一片羽毛；根据事物特点进行搭配即可。即：湿润的泥土、残破的废墟；如果后面的词语是表示动作、行为的词语，它们之间可以用地连接。即：悄悄地进入、拼命地挣扎。

故答案为：阵、湿润、进入、片、残破、挣扎

【点评】考查量词以及词语搭配。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。

7．【答案】灵敏；匀称；发抖；发明；坚固

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】①灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。敏捷：动作等又迅速又灵敏。②均匀：分布或分配在各部分的数量相同。匀称：均匀相称。③发抖：由于害怕、紧张、愤怒或受到寒冷等而身体颤动。抖动：颤动。④发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。发明：创造出新的事物或方法。⑤坚固：结实而牢固。坚定：稳定坚强；(使)不动摇。根据词义，结合语境应依次填：①灵敏；②匀称；3发抖；④发明；⑤坚固。

故答案为：灵敏、匀称、发抖、发明、坚固

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

8．【答案】（1）兴奋地跳了起来

（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角

（3）这缸正好用来养小鱼小虾

（4）这个有趣的想法深深印在我心里

（5）有的像斑斓的奇石，有的像火红的朝阳，有的像织布机上的梭子，有的像一朵朵移动的花儿，有的像成群结队的游人在池塘里惬意地散步。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）根据“高兴地叫了起"分析，形容词+补语。照样子补充句子：兴奋地跳了起来；

（2）“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”是反问句，变成陈述句：将“怎么配得上"改为“配不上”；将反问句中的反问语气词“呢"去掉；问号改为句号。

（3）要求扩写句子，至少两处：可以在“缸工”“用来"养”“鱼"虾”前面加词语修饰，如：这缸正好用来养小鱼小虾。

（4）“这个深深有趣的想法印在我心里"中“深深有趣的想法”有语序问题，应为：这个有趣的想法深深印在我心里；

（5）仿写“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达”，注意句子特点“有的……有的……有的……有的……有的……”。

故答案为：（1）兴奋地跳了起来；（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角；（3）这缸正好用来养小鱼小虾；（4）这个有趣的想法深深印在我心里；（5）有的像斑斓的奇石，有的像火红的朝阳，有的像织布机上的梭子，有的像一朵朵移动的花儿，有的像成群结队的游人在池塘里惬意地散步。

【点评】考查了句子的改写、补充句子、扩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

9．【答案】（1）借问酒家何处有

（2）独怜幽草涧边生

（3）小溪泛尽却山行

（4）笔墨纸砚；梅兰竹菊

（5）田中有株；折颈而死

【知识点】古诗词默写；其他文学常识

【解析】【分析】（1）“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村"意思是：借问当地之人何处可以买酒？牧童笑而不答远远的指着杏花村。出自唐代杜牧的《清明》。

（2）“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”意思是：唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂，出自唐朝诗人韦应物的古诗作品《滁州西涧》。

（3）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。"意思是：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。出自宋代诗人曾几的《三衢道中》。

（4）“笔墨纸砚”：笔墨纸砚被叫做“文房四宝”，是中国独有的文书工具。“花中君子”指的是“梅、兰、竹、菊"中的兰花。因为兰花素香淡雅，虽不与群芳争艳，但又幽香自得，就像一个真正的君子，代表兰花有着君子一样的风姿与品格，既象征纯洁，又象征着高尚。

（5）“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。”意思是：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。出处：战国末期法家学派代表人物韩非创作的《韩非子·五蠹》。

故答案为：（1）借问酒家何处有；（2）独怜幽草涧边生；（3）小溪泛尽却山行；（4）笔墨纸砚、梅兰竹菊；（5）田中有株、折颈而死

【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累与文学文化常识的理解。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

10．【答案】（1）唐；杜甫；迟日江山丽；泥融飞燕子；春日时节清新明丽、生机盎然的；对春天的无比喜爱

（2）谦虚；骄傲；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

（3）寓言；不努力，而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的；刻舟求剑

（4）叶圣陶；才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的

【知识点】古诗词填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。出自于】唐代诗人杜甫的《绝句》，全诗描绘一幅春日时节清新明丽、生机盎然的画卷，表达诗人对春天的无比喜爱之情。

（2）《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，主要简述的是陶罐和铁罐的故事，因为铁罐的骄傲，在最后竟然因生锈而消失，谦虚的陶罐成了文物。告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。

（3）《守株待兔》是一篇寓言故事，这个故事主要讲了从前有一个农夫有一天在地里干活，突然有一只野兔从草丛里跑出来，野兔看见农夫吓了一跳，惊慌的四处逃窜，结果一头撞到了树桩上，撞死了，农夫觉得自己运气很好，他把兔子捡回家，他的妻子做了一锅可口的兔肉汤。从那以后农夫就再也不想干活了，天天坐在树桩旁边等，希望能兔子，结果兔子没等到，庄稼也全部枯了。这个故事让我懂得了只有靠自己辛苦的劳动才能有收获，只有靠自己的努力才能成功。类似的故事有：刻舟求剑。

（4）自《荷花》，是叶圣陶写的短文这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

故答案为：（1）唐、杜甫、迟日江山丽、泥融飞燕子、春日时节清新明丽、生机盎然的、对春天的无比喜爱；（2）谦虚、骄傲、每个人都有长处和短处，要善于看到别人