Lesson1教学设计-Lesson1-六年级上册英语（精通版）

Lesson1教学设计-Lesson1-六年级上册英语（精通版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自六年级上册英语（精通版）Lesson1。本节课的主要内容是介绍日常生活中的交通工具，并学习如何用英语描述它们的特征和用途。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握单词和句型，提高英语交际能力。

具体内容包括：

1.学习单词：car,bus,train,bicycle,plane等。

2.学习句型：Whatisthis?It'sa/an...Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatcanitdo?Itcan...

3.情景对话：模拟日常生活中的场景，让学生运用所学单词和句型进行对话。

4.听力练习：听录音，选择正确的交通工具图片。

5.书写练习：用所学单词和句型写一段关于自己喜欢的交通工具的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的交通工具及其特征和用途，学生将提高英语听说读写能力，培养用英语进行交际的能力。同时，通过了解不同国家的交通工具文化，学生将增强文化意识，提高跨文化交际能力。在解决问题的过程中，学生将培养分析、判断、推理等思维品质，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活，提高英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是介绍日常生活中的交通工具，并学习如何用英语描述它们的特征和用途。具体重点如下：

（1）掌握单词：car,bus,train,bicycle,plane等。

（2）掌握句型：Whatisthis?It'sa/an...Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatcanitdo?Itcan...

（3）情景对话：模拟日常生活中的场景，让学生运用所学单词和句型进行对话。

（4）听力练习：听录音，选择正确的交通工具图片。

（5）书写练习：用所学单词和句型写一段关于自己喜欢的交通工具的短文。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对交通工具特征和用途的描述，以及如何在实际情境中灵活运用所学知识。具体难点如下：

（1）单词掌握：对于部分学生来说，记忆交通工具的英文单词可能存在困难，尤其是train和bicycle这两个单词的拼写和发音。

（2）句型运用：学生需要在实际情境中熟练运用所学句型，描述交通工具的特征和用途。这需要学生具备较强的语言组织能力。

（3）听力理解：听力练习中，学生需要根据所听到的录音，选择正确的交通工具图片。这对于部分听力基础较差的学生来说可能存在难度。

（4）书写练习：学生需要用所学单词和句型写一段关于自己喜欢的交通工具的短文。这对于部分写作能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

（5）文化差异：学生需要了解不同国家的交通工具文化，提高跨文化交际能力。这对于部分文化意识较弱的学生来说可能存在难度。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过生动形象的教学手段、创设实际情境、分组合作学习等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级上册英语（精通版）Lesson1的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种交通工具的图片，如汽车、公交车、火车、自行车和飞机等，以及相关的图表和视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在这个课程中，可能不需要实验器材，但如果有实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，如模型交通工具、模拟交通场景的道具等，并确保它们的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟交通场景，设置不同的交通区域，如红绿灯、道路标志等，以及提供相应的桌椅和白板等设备，以便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕和听清楚老师的讲解。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保学生都能够正常登录和使用该平台。可以提前测试平台的稳定性，并准备好相关的教学资源和活动安排。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT、练习题等。这些资料可以帮助教师更好地组织和引导学生进行学习。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测验、练习题、评价表格等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并给予适当的反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的英文单词和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通工具的英文单词和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通工具的英文单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语基础知识的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通工具的英文单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通工具的英文单词和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对交通工具的英文单词和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通工具的英文单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具的英文单词和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具的英文单词和句型，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具的英文单词和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具的英文单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通工具的英文单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同交通工具的历史、发展以及它们对人类社会的影响等。这些材料可以帮助学生更深入地了解交通工具的相关知识，拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）调查生活中常见的交通工具，了解它们的特征和用途，尝试用英语进行描述。

（2）收集不同国家的交通工具图片或信息，了解它们的文化背景和特点，增强跨文化交际能力。

（3）观看与交通工具相关的英语电影或电视剧，提高英语听力水平和理解能力。

（4）参加与交通工具相关的英语角或社交活动，与他人交流交通工具的使用经验和文化差异。

（5）撰写关于自己最喜欢的交通工具的短文，锻炼英语写作能力。

拓展延伸的具体内容和要求要与教材相符，知识点要全面，确保学生能够在课后自主学习和探究的过程中，巩固所学知识，提高综合运用能力。同时，教师要关注学生的学习进度和反馈，及时给予指导和帮助，确保拓展延伸活动的效果。典型例题讲解1.例题1：根据图片，用英语描述交通工具的特征。

答案：Thisisacar.It'sredandhasfourwheels.Itlookslikeafastandcomfortablevehicle.Itcantakemetoschoolandtravelaroundthecity.

2.例题2：用英语描述你最喜欢的交通工具，并说明为什么喜欢它。

答案：Myfavoritetransportationisthebicycle.It'sgreenandeco-friendly.Icanrideittoschoolandenjoythefreshair.It'salsogoodexerciseandkeepsmehealthy.

3.例题3：根据句型“Whatcanitdo?”用英语描述交通工具的用途。

答案：Thecarcantakemetoworkandgoshopping.It'sveryconvenientandfast.

4.例题4：用英语描述不同交通工具的特点，并说明它们在生活中的作用。

答案：Thetrainisafastandcomfortabletransportation.Itcantakemetoothercitiesandcountries.Thebusisacheapandconvenienttransportation.Icantakeittoschoolandtravelaroundthecity.Thebicycleiseco-friendlyandgoodexercise.Icanrideittoschoolandkeepfit.

5.例题5：用英语描述交通工具的优点和缺点。

答案：Thecarisfastandconvenient,butitusesalotoffuelandcausespollution.Thetrainisfastandcomfortable,butitcanbeexpensive.Thebusischeapandconvenient,butitcanbecrowdedandslow.Thebicycleiseco-friendlyandgoodexercise,butitcanbetiringandslow.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，通过图片、视频等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和交际能力。

3.采用情境教学法，创设实际生活场景，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要加强，部分学生容易分心，影响课堂效果。

2.在教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，需要进一步优化教学环节，确保每个环节都能有效进行。

3.在教学方法方面，部分学生对传统的讲授法感到枯燥，需要更多采用互动式和探究式的教学方法，提高学生的主动性和积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采用奖励机制鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

2.优化课堂活动时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，同时提高课堂活动的有效性。

3.采用更多互动式和探究式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。

4.定期进行教学反馈，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。

5.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习困难和学习需求，提供针对性的帮助和指导，提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了交通工具的英文单词和句型，包括单词car,bus,train,bicycle,plane等，以及句型Whatisthis?It'sa/an...Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatcanitdo?Itcan...

2.我们通过情景对话、听力练习和书写练习等活动，掌握了这些单词和句型的用法，提高了英语交际能力。

3.我们了解了不同国家的交通工具文化，增强了跨文化交际能力，提高了英语学科核心素养。

当堂检测：

1.根据图片，用英语描述交通工具的特征。

示例：

图片1：一辆红色汽车

答案：Thisisacar.It'sredandhasfourwheels.Itlookslikeafastandcomfortablevehicle.Itcantakemetoschoolandtravelaroundthecity.

2.用英语描述你最喜欢的交通工具，并说明为什么喜欢它。

示例：

答案：Myfavoritetransportationisthebicycle.It'sgreenandeco-friendly.Icanrideittoschoolandenjoythefreshair.It'salsogoodexerciseandkeepsmehealthy.

3.根据句型“Whatcanitdo?”用英语描述交通工具的用途。

示例：

答案：Thecarcantakemetoworkandgoshopping.It'sveryconvenientandfast.

4.用英语描述不同交通工具的特点，并说明它们在生活中的作用。

示例：

答案：Thetrainisafastandcomfortabletransportation.Itcantakemetoothercitiesandcountries.Thebusisacheapandconvenienttransportation.Icantakeittoschoolandtravelaroundthecity.Thebicycleiseco-friendlyandgoodexercise.Icanr