10 爬山虎的脚（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

10爬山虎的脚（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容是统编版语文四年级上册的《爬山虎的脚》。这是一篇介绍爬山虎生长特点和生长方式的说明文。文章通过对爬山虎的脚的结构、生长过程和功能的详细描述，让学生了解爬山虎的生物特性。本节课旨在让学生掌握爬山虎的生长特点，提高学生的观察力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课以爬山虎的生长特点为切入点，通过观察、思考、表达等活动，培养学生热爱大自然、珍视生命、勇于探索的科学精神。同时，通过阅读、讨论、写作等环节，提升学生的语言表达能力和信息处理能力，培养学生的合作精神、批判性思维和创新意识。此外，通过对爬山虎生长环境的关注，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法1.重点：

-爬山虎的脚的结构及生长方式。

-培养学生对大自然和生命的热爱与珍视。

-提升学生的观察力、语言表达能力和信息处理能力。

2.难点：

-理解爬山虎的脚的生物特性及生长过程。

-培养学生对生态环境的关注和可持续发展观念。

解决办法：

-利用多媒体教学，展示爬山虎的实物图片和生长过程视频，帮助学生直观理解爬山虎的脚的结构和生长方式。

-通过小组合作、讨论等方式，激发学生的思考和表达，培养对大自然的热爱和珍视。

-设计观察和实验活动，让学生亲身体验和探究，提升观察力和信息处理能力。

-利用环保案例，引导学生关注生态环境，培养可持续发展观念。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：通过教师讲解，让学生了解爬山虎的生长特点、结构和生长方式。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎生长过程的理解和观察。

-案例研究：提供爬山虎生长环境的案例，让学生分析并讨论其对爬山虎生长的影响。

-项目导向学习：设计观察和实验项目，让学生通过实践活动深入探究爬山虎的生长特点。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演爬山虎，通过模仿爬山虎的生长过程，加深对爬山虎生长方式的理解。

-实验：设计观察实验，让学生观察爬山虎的生长过程，记录观察结果，培养学生的观察力和信息处理能力。

-游戏：设计爬山虎生长游戏，让学生通过游戏体验爬山虎的生长过程，增强学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作爬山虎生长特点的PPT，展示爬山虎的生长结构、生长过程和生长环境，帮助学生直观理解。

-视频：播放爬山虎生长过程的视频，让学生更直观地了解爬山虎的生长特点。

-在线工具：使用在线植物观察工具，让学生实时观察爬山虎的生长过程，提升观察力和信息处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

开场提问：“同学们，你们见过爬山虎吗？它是一种怎样的植物？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生长特点和美丽。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和生长方式。

-过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬山虎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解爬山虎的实际应用或作用。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

-过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

-过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

-过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握爬山虎的生长特点和生长方式，包括爬山虎的脚的结构、生长过程和功能。

2.培养对大自然的热爱和珍视，提高对生态环境的关注和可持续发展观念。

3.提升观察力和信息处理能力，能够通过观察和实验等方式，深入了解爬山虎的生长特点和生长方式。

4.提高语言表达能力和信息处理能力，能够通过阅读、讨论、写作等环节，表达自己对爬山虎的理解和观察。

5.培养合作精神、批判性思维和创新意识，能够通过小组讨论和合作学习，共同探究爬山虎的生长特点和生长方式，并提出创新性的想法或建议。

6.提升解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论，深入理解爬山虎的生长特点和生长方式，并提出解决实际问题的方案。

7.提高对生命科学的兴趣和好奇心，能够通过观察和实验等方式，深入了解爬山虎的生长特点和生长方式，并激发对生命科学的探索欲望。

8.提高对生态环境的关注和可持续发展观念，能够通过案例分析和小组讨论，深入理解爬山虎的生长特点和生长方式，并激发对生态环境的关注和可持续发展观念。

9.提升对自然界的认识和理解，能够通过观察和实验等方式，深入了解爬山虎的生长特点和生长方式，并提升对自然界的认识和理解。

10.提升对生命科学的兴趣和好奇心，能够通过观察和实验等方式，深入了解爬山虎的生长特点和生长方式，并激发对生命科学的探索欲望。

11.提升对生态环境的关注和可持续发展观念，能够通过案例分析和小组讨论，深入理解爬山虎的生长特点和生长方式，并激发对生态环境的关注和可持续发展观念。

12.提升对自然界的认识和理解，能够通过观察和实验等方式，深入了解爬山虎的生长特点和生长方式，并提升对自然界的认识和理解。课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对爬山虎的生长特点和生长方式的掌握情况。通过提问，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生爬山虎的脚的结构、生长过程和功能等。

2.观察评价：在课堂中，教师可以通过观察学生的表现，了解他们的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确回答问题等。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一个小测试，检验学生对爬山虎的生长特点和生长方式的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题等。

4.小组合作评价：在小组合作活动中，教师可以观察学生的合作情况，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。例如，可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现问题并及时解决。例如，可以让学生写一篇关于爬山虎的生长特点和生长方式的短文，然后让学生自己评价自己的文章，找出不足之处并进行改进。

七、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解决。例如，可以批改学生的观察报告，指出其中的错误和不足之处。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和指导。例如，可以表扬学生观察仔细、表达清晰，同时指出学生需要改进的地方，并提供改进的建议。

3.及时反馈学习效果：通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以告诉学生他们的作业做得很好，继续保持，同时指出他们需要改进的地方，并提供改进的建议。

4.鼓励学生继续努力：通过作业评价，鼓励学生继续努力，培养他们的学习兴趣和动力。例如，可以告诉学生他们的作业做得很好，继续保持，同时指出他们需要改进的地方，并提供改进的建议。

七、总结板书设计1.爬山虎的生长特点

-生长方式：攀缘、吸附

-生长环境：阳光、水分、土壤

-生长周期：春、夏、秋

-生长特点：耐寒、耐阴、耐旱

2.爬山虎的脚的结构和功能

-脚的结构：茎、叶、气生根

-脚的功能：吸附、固定、传递营养

3.爬山虎的观察和实验

-观察要点：生长速度、叶片变化、吸附情况

-实验方法：对比实验、观察实验、数据记录

-实验目的：了解爬山虎的生长特点和生长方式

4.爬山虎的案例分析

-案例一：城市绿化中的应用

-案例二：爬山虎