语文三年级上册第四单元作业设计

单元作业目标描述

序号第四单元作业目标描述认知水平

1▲能根据词语确定常用汉字读音知道(A)

2▲能朗读、背诵与团结合作有关的俗语知道(A)

▲能运用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的

3知道(A)

意思

▲能了解自己或他人名字的含义或者来历，把了解到

4理解(B)

的信息讲清楚

5▲能按照要求识记常用词语理解(B)

*能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显

6应用(C)

错误的内容

7*能根据任务需要提取文中关键信息应用(C)

8★能根据语境进行推测，写出相关内容应用(C)

9★能掌握基本的阅读策略，形成阅读策略的意识应用(C)

★能激发阅读兴趣，成为阅读的参与者、发现者、创

10综合(D)

造者

11★能根据插图和提示展开想象、续写故事综合(D)

说明：▲标注的是常规作业目标★标注的是单元重点作业目

标。*标注的是年级重点作业目标

设计者:

单位:

12总也倒不了的老屋

史0基础达标

一、读读下面这段话，根据语境写词语，书写时注意规范美观。

baofengyuzhizhu

i.在「口EEI1来临之际，一只饥饿的厂I□正在等待食物落

zhunbeibao

bishui

2.夜晚，四处piG。泊的小壁虎想爬上墙「El,找一个安心门觉的地方，却和

zhuang

迎面而来的小蟋蟀在一起。

二、选择合适的词语填在括号里。

偶然偶尔

1.一次（）的机会，我和家人们感受到了西夏王陵的古老神秘。

2.生活中我们（）会遇到一些小小的挫折，但是不要放弃，坚强地闯过去。

安静安心安定

3.只有国家（）下来，人民才能过上平静的日子。

4.当老师讲到防控疫情时出现的感人事迹时，这时候教室里（）了下来。

5.老母鸡找到了一个（）孵蛋的地方。

£』素养提升一

三、在学习这篇课文时，同学们是这样猜测的，请根据语境完成下列对话。

当我读到小猫请求老屋不要倒下时，我猜老屋一定会收留小猫的。

因为我从_________________________________________________

______________________________推测出来的。

当我读到故事结尾的时候，我猜测老屋会

___________，因为我从____________________________________

__________________________推测出来的。

一读到老母鸡来请求老屋，我就猜到老屋，

因为我从_____________________________________________________

推测出来的。i

四、拓展延伸

根据课文内容展开想象，续编故事

“好了，这一次我一定要倒下了！”老屋自言自语着，准备往旁边倒去。

“”一个小小的声音在它门前响起，

a”

O

老屋低头看看，眼睛眯成一条线：“___________________________________

父。日积月累

学完《总也倒不了的老屋》这篇课文，我被老屋心地善良、乐于助人的品

质所感动，我也要读读下面有关默默无闻、无私奉献的名人名言。

♦真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此

出名。——巴尔扎克

♦埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。一一泰戈尔

♦夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。一一泰戈尔

13胡萝卜先生的长胡子

2|］基础达标」

一、在加点字的正确读音后打“。

罗卜(luolou)发愁(couchou)

酒湿(zhanzhang)日京晒(liangliang)

二、选词填空。

连续继续陆续

1.胡萝卜先生()往前走，走过了鸟太太家的树底下。

2.大雨()下了两天两夜。

3.上体育课了，同学们()走到操场站队。

三、选择正确的关联词填空。

因为……所以……只要……就..............因为……

1.()回头看看胡萝卜先生走了多长的路，()可以知道胡萝卜先生

的这根胡子已经长了多长了。

2.胡萝卜先生常常为胡子发愁()他长着浓密的胡子。

3.()他近视，()就没有发现漏刮一根胡子。

四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事

有O

①给一个小男孩做风筝的线。

②眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡篁卜先生眼镜。

③给鸟太太做晾衣绳。

④给小猫叔叔做钓鱼的渔线。

豆II素养提升’

五、故事还没有结束，你认为会发生什么事情？请把你预测到的内容写下来。

我在故事的很多地方作了预测。当读到“这根胡子就在一点儿

一点儿地变长”时，我就猜到________________________________

六、运用预测的方法读课文可真有趣呀！最近妈妈给我买了一本书《小灵通漫

游未来》，我猜这本书可能写____________________________

冬Q日积月累

胡萝卜先生可真喜欢助人为乐，我也能积累关于帮助他人的谚语

•好事需相让，恶事莫相推

•赠人玫瑰，手有余香

•路见不平，拔刀相助

13胡萝卜先生的长胡子

2|］基础达标」

一、在加点字的正确读音后打“。

罗卜(luolou)发愁(couchou)

酒湿(zhanzhang)日京晒(liangliang)

二、选词填空。

连续继续陆续

1.胡萝卜先生()往前走，走过了鸟太太家的树底下。

2.大雨()下了两天两夜。

3.上体育课了，同学们()走到操场站队。

三、选择正确的关联词填空。

因为……所以……只要……就..............因为……

1.()回头看看胡萝卜先生走了多长的路，()可以知道胡萝卜先生

的这根胡子已经长了多长了。

2.胡萝卜先生常常为胡子发愁()他长着浓密的胡子。

3.()他近视，()就没有发现漏刮一根胡子。

四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事

有O

①给一个小男孩做风筝的线。

②眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡篁卜先生眼镜。

③给鸟太太做晾衣绳。

④给小猫叔叔做钓鱼的渔线。

豆II素养提升’

五、故事还没有结束，你认为会发生什么事情？请把你预测到的内容写下来。

我在故事的很多地方作了预测。当读到“这根胡子就在一点儿

一点儿地变长”时，我就猜到________________________________

六、运用预测的方法读课文可真有趣呀！最近妈妈给我买了一本书《小灵通漫

游未来》，我猜这本书可能写____________________________

gII日积月累

胡萝卜先生可真喜欢助人为乐，我也能积累关于帮助他人的谚语

•好事需相让，恶事莫相推

•赠人玫瑰，手有余香

•路见不平，拔刀相助

第四单元综合测评

【书写展示】

一、我的书写最漂亮。

2.海燕已经I-----好迎接的到来。

bao

3.小猫吃

【积累运用】

二、我能照样子积累词语。

七上八下（含有数字的词语）

又大又圆（又〜又〜）

很久很久（ABAB式）

三、我能给句子中加横线的词语找朋友（近义词）。

1.因为胡萝卜先生有着浓密的胡子,必须每天刮胡子。()

2.这绳子很长，就是不知道够不够牢固。()

3.小狗不知道该怎么回答这些批评。()

四、我能根据语境积累名句。

1.“，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协助精神。

2.表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克

服任何困难。”的句子是“，泰山移”。

3.爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说

“，其利断金。有啥难啊。”

4.小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于

知道了解题思路，这真是“三个臭皮匠，

五、我会表达。

同学们的名字都好听，有意义，请你自己说说名字的由来吧。

乐乐：我叫乐乐，爸妈希望我永远快快乐乐。

我：_______________________________________________

老师：是啊，每个同学的名字都有一个故事，每个名字都寄托着美好的希望，

让我们人如其名，不负众望，努力进取吧！

【阅读理解】

单元主题阅读

一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。[

阅读要素学习预测的一些基本方法。老

猜测与推想奶奶

题目、插图以及其他线索，都可以帮助预测。

在院

方法突破读书仔细，注意细节。

子里种了一棵南瓜苗。浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快

快长成南瓜藤，结个大南瓜。

南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。

老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长

吧，小宝贝，快点长成一只大南瓜。”

小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟变红的时候，

已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。

老奶奶当然搬不动这个大南瓜。她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐使劲，还

是搬不动这个大南瓜。

老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。”

老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。白天，老奶奶搬把凳

子，靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总

是睡不安稳。