赣版江西版小学第六册三年级下册美术教案

江西版小学三年级

美术教案

（下册）

教师：

年月日

I

目录

1.辉煌的古埃及美术

2.飞向太空

3.未来的畅想

4.瓜果飘香

5.荷花美

6.游乐场

7.放大镜

8.有趣的头饰

9.小挂饰

10.象形棋

11.有趣的眼镜

12.黑板报

13.军旗升起的地方

14.单色吹塑纸板画

15.多色吹塑纸板画

16.捏塑动物

17.剪剪乐

18.彩墨画

19.民间绝活

20.保护大自然

21.画花带、

22.漂亮的民族刺绣

2

教学进度安排

备

周次教学内容、主

1开学学生报名

21.辉煌的古埃及美术

32.飞向太空

43.未来的畅想

540瓜果飘香

65.荷花美6.游乐场

77.放大镜8.有趣的头饰

89.小挂饰

910.象形棋11.有趣的眼镜

1012.黑板报13.军旗升起的地方

1114.单色吹塑纸板画

1215.多色吹塑纸板画

1316.捏塑动物

1417.剪剪乐

1518.彩墨画

1619.民间绝活

1720.保护大自然

21.画花带、

18

22.漂亮的民族刺绣

19

20

3

第1课辉煌的古埃及美术

-、教学目标：

知识与技能

使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制

一幅科幻作品。

方法与过程

引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

情感、态度与价值观

1.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

2.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突

出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可

以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

二、教学重、难点

使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

三、教学时间：一课时

四、教学过程

第一课时

1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片

或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

2.导入：

a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立

行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这

时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依

靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。

b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍

学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪

斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他

走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜

语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语:

这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒

拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。

C.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？

答：埃及

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

3.授新课：

欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：

a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答

后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多

座。

胡夫金字塔

历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观

的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均

每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。

①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，

从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。

②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全

新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造

中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层

一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人

仅有1500人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了

一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。

b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？

学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的

观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人

的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃

伊，大造法老死后“永久的住所”一金字塔。在后来发现的《金字塔铭文》

中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上“。

金字塔就是这样的天梯。

3过渡，师：古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。

雕刻工艺

拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的

2

地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。按照古王

国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。这两尊雕像

也不例外。因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。女子深居简

出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。这两尊雕像线条柔和、舒展，

尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。为了追求人

像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。例如，

这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的

微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。以致当人们初次在墓中

发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。

3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——

未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。

4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进

行主题贴画、手工制作、绘画等。

四评价建议

1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。

2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩

子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

教学板书：

第1课辉煌的古埃及美术

胡夫金字塔：高146.5米

教学反思:

第2课飞向太空

教学目标：

知识与技能

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太

3

空的奥秘！

方法与过程

运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

情感、态度与价值观

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更

加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点：

教学时间：二课时

第一课时

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后

用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我

们需要去探索。

小组讨论

1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

第二课时

设计实践

1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢

的颜色

2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以

3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

教学板书：

第2课飞向太空

教学反思：

4

第3课未来的畅想

教学目标：

知识与技能：

激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；

方法与过程

能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

情感、态度与价值观

激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；

教学重点：

能用绘画的形式表达自己对未来的想象

教学难点：

发挥自己的想象能力，想法有所创新。

教学时间：一课时

教学过程：

一、老师引导

图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道

理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。

最早：双脚50、60年代：自行车70、80年代：摩托车90年代：汽车现

二、创设情境，展开想象

你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”

的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想

友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新

奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。

三、互动交流，画出对未来的畅想

学生做画

老师指导

四、作品展示

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

五、作业布置

尽情想象未来，用手中的笔画出来

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教学板书：

第3课未来的畅想

异想天开奇思妙想

教学反思：

第4课瓜果飘香

教学目标：

知识与技能

认识瓜果的基本形状和颜色。

方法与过程

认识水果的基本形状及色彩，用自己喜爱的方法能画出自己喜欢的水果。

情感、态度与价值观

培养学生的生活情趣。

教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

教学资源与手段准备：

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱'，每个宝箱里装了一

种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？

(出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉)

2.闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的

形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3.为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4.揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1.水果的形状。

(1)不同的水果有不同的形状。

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(2)同一种水果有不同的形状。

(3)切开的水果。

(板书：形状各异)

2.水果的颜色。

(1)不同的水果有不同的颜色。

(2)同一种水果的不同颜色。

(3)教师示范：画一个苹果并涂色。

(4)学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。

(板书：多种颜色)

3.水果的组合。

(1)逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

(2)赏析学生作业。

(板书：组合有趣)

第二课时

一、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

二、作业评价。

(1)自评。

(2)互评。

(3)师评。

三、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

四、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友,

只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更

健康。

五、板书设计

第4课瓜果飘香

基本形状：

色彩：

教学反思

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第5课荷花美

教学目标：

知识与技能：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

方法与过程：

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱大自然之情。

重点难点：

培养学生感受美的能力。

了解绘画的表现能力。

教学时间：二课时

第一课时

一、设问导入

1.你见过荷花吗？

2.有关荷花你知道些什么？

3.仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去

看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1.同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2.荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。

引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1.同学你知道有关荷花的知识吗？

（学生自由发言）

2.教师介绍荷花。

我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同

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的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花

出示作品

1.设问：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？

都用了哪些颜色？

2.探索绘画方法

自由表现

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？

学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1.你知道荷花由哪几部分组成吗？

课件出示分析图

2.茎有什么特点？

3.荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样

连接的？

4.荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5.莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？

我们来看看分析图。

出示各部位不同角度的画法

第二课时

（六）教师示范

边示范边讲解要点

（七）学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面

就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1.教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

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2.让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评

点。

3.表扬学生课堂中的表现。

板书设计：

第5课荷花美

要点：茎荷叶叶脉茎和叶是怎样连接的？

荷花的花瓣形状是什么形？

莲蓬的外形是什么样的？

画面构图：

教学反思：

第6课游乐场

教学目标：

知识与技能：

启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来。

方法与过程：

启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发

学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

情感、态度与价值观：

培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品

教学过程：

第一课时

一、探索新知

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你

们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息

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游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

(1)引导学生观察情境图。(注意有序、完整)

(2)同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。

(3)全班交流。

3.提出问题

(1)观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出

哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？(将学生的问题板书。)

(2)谁来解答，并说一说你是怎么想的？(大家同意他的想法吗？)

(3)老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？(学生评价教师问题,

根据老师提出的问题，寻找有关的信息)

(4)指名学生解答，并说一说自己的想法。

4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让

同桌来解答一下。

(1)同桌互相提问题互答，师巡视指导。

(2)全班交流。(交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。)

第二课时

5.创作。

(1)教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车

时，……你能画下来吗？

(2)学生独立思考

(3)交流想法(可以不用列示)

6.交流展示作品

7.小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们

的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方,

并用你手中的画笔记录下来。

板书设计：

第6课游乐场

教学反思：

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第7课《放大镜》

教学目标：

知识与技能：

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

2.把用放大镜观察到的事物画下来

方法与过程：

使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感、态度与价值观：

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

和更遥远的物体。

2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。

教学重点、难点：

把用放大镜观察到的事物画下来

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、奇特的身体构造

1.同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么？(选取放大的昆

虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。)

2.原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，

今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。

3.出示课题《放大镜》

二、放大镜下的奇特结构

1.出示课前的昆虫绘画

(1)课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来

了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗？(事先可以将学生

的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)

(2)小结：通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，

今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我

们画的昆虫有什么区别？

2.观察昆虫的触角

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(1)看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们

还可以借助工具帮助我们观察。

(2)出示放大镜，要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进

行细致重点的观察？

(3)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在

接下来的观察中能做得非常好。

(4)为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的

器官。鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？

(5)其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子，下面就让我们一起用放大镜

仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所观察的触角画下来。

3.观察其他的部位

刚才我们一起观察了这些昆虫的触角，大家观察得非常认真仔细，也有了

很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现？

并用图把它画下来。

4.你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法。

小结：

由于时间关系，课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行

观察，也希望大家能将观察到的新的发现画下来。｛刚才我们观察的是昆虫的

标本，如果我们

第二课时

一、设计实践

同学们画一画观察到的昆虫，看谁画的更细致。

二、展示作业

将所有学生的作品放在展台上展示，说说自己的看法。

板书设计：

第7课《放大镜》

观察昆虫身体结构的细部和活动

教学反思：

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第8课有趣的头饰

教学目标：

知识与技能：

学习用彩纸和其他材料在进行造型或能在纸上设计出图形。

方法与过程：

进行大胆的头饰创意设计。培养学生的想象力及动手能力。

情感、态度与价值观：

1、培养学生学习美术的兴趣。

2.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

重点：进行大胆的头饰创意设计。

难点：头饰的新颖、美观；短时间内能否设计出。

教学时间：二课时

教学过程：

一.创设情境，导入。

图片展示做的头饰

问：知道头上的是什么吗？学生：头饰……

师导入：很久以来，人们就喜爱用各种不同的材料做成漂亮的头饰。

今天我们就来学学头饰的知识和设计头饰。

二.欣赏，分析

多媒体展示各民族头饰、学生设计的头饰作品，学生欣赏，并记住一两

幅最有印象的头饰。

（通过欣赏各种头饰感受头饰带来的美，为下一步的创作提供丰富的素

材，使学生对创作不会感到却步）

2.为什么你对这头饰印象深刻？说说你对这头饰的理解和感受。

引导学生说：

从整体感观上你觉得怎么样？漂亮？可爱？还是怎么样？

从头饰的造型上看，各是什么形状。

从头饰的色彩上看，各有什么特色.

从头饰的设计材料上看，各用了哪些材料

谁来说说？学生举手来说。

三.小结，

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造型象征型仿生型纯装饰型

色彩单一色调色彩斑斓

材料天然材质废旧物品卡纸布……

（了解头饰的文化，是本课的重点之一，先学生说说自己的理解，充分

肯定学生说的，然后教师从美术的角度进行小结，使学生对头饰的造型特点、

材质特点和寓意了解、分析，提高审美水平，同时为接下来设计设计发散思

维）

四.尝试设计

1.每小组成员对老师设计的头饰进行拆分、重装。

（简单的了解一下设计的技法）

2.学生开始设计

教师巡视指导：利用材料本身的特点设计；头饰的固定；运用剪、

折、卷、贴等基本技法，没有材料的可以绘画设计。

（对老师的作品进行拆分组装，了解一些技法，培养学生的自主学习能

力。设计设计本课的另一重点，通过设计锻炼学生的手工设计能力，并从中

获得相关的知识和技能。）

五.作品展示

1、把自己的头饰戴在头上进行展示，互相评评

2、如果学生没有带材料，我们用幻灯片展示设计作品。

（时间有限，在下一节课来举行一次头饰展，以模特进行表演，充分肯

定学生的成绩，让学生体验美术活动的乐趣，提高美术创作的积极性。）

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板书设计

第8课有趣的头饰

造型象征型仿生型纯装饰型

色彩单一色调色彩斑斓

材料天然材质废旧物品卡纸布……

教学反思:

第9课小挂饰

教学目标：

知识与技能：

寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制

作。

方法与过程：

根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材

料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

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情感、态度与价值观：

学生通过熟练并安全地使用工具进行制作，培养学生的动手操作能力。

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后

的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用

工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰

学生：摆放好工具材料

设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生

注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什

么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步

了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，

同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1.教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动

物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同

学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的

材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑

海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2.教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察

这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？

这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

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学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环

等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材

质的材料的配合。

组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给

予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程

中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议,

集体总结：

1.将有联系的物品串在一起会更好看。

2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料

进行加工、制作和搭配。

第二课时

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机

饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也

知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自

己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风

格。

六、实践、制作

1.教师：组织学生讨论：

A：打算制作什么挂饰

B:需要用上哪些材料

C:组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

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2.教师：实践、制作

组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问

题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问

题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的

问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成

果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，

无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点

滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，

应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，

引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

板书设计：

第9课小挂饰

设计意图

工具材料

木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环

教学反思：

第10课象形棋

教学目标：

知识与技能：

了解棋类的种类。

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方法与过程：

引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一

张完整的游戏棋盘。

情感、态度与价值观：

1.让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

2.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能

力。

重点难点：

通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种

颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。

教学时间：二课时

第一课时

教学过程：

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏，想请一个小朋友与我一起合作。

（布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子）

请你看看要求，告诉大家你看到了什么？

你认为这里面会是什么呢？

二、新课教学

1.看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你

下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）

2.说一说

看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来制

作棋子与棋盘（听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对）

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作？（学生举例）

3.找一找

今天我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来制作棋的东西找来，放

到自己的袋子里。

第二课时

三、制作立体棋

1.学生合作制作

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2.教师指导

四、交流展示

五、课堂总结

小朋友找到了好多有趣的东西，回到家中再看看身边有没有好看且有突起

花纹的物品，一起来制作精美的立体棋。

板书设计：

第10课象形棋

棋类的种类

教学反思：

11.《有趣的眼镜》教案

教学目标：

知识与技能：

让学生了解生活中眼镜的基本种类。

方法与过程：

学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。

情感、态度与价值观：

感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。增强小组间的合

作能力。

教学重点：

画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。

教学难点：

画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、猜一猜

师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）

学生根据特点猜出是眼镜。

二、介绍生活中眼镜的种类

21

师：同学们想想看，行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢？

生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等

师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧（课件介绍）

这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去

酉己制。

三、引出课题

接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？

生：这是手工制作的眼镜

师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？

生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由

于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。

师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢

迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）

四、欣赏

1.青蛙眼镜

师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？

生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的

肚子大呢？

师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层

次感，而且活灵活现的。真有趣！

2.蝴蝶眼镜

师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外

漂亮？你有什么想对它说的吗？

生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，

设计的非常巧妙。

3.大象眼镜

师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了，看，这副眼镜最适合爱美的小

姑娘啦！请哪位女同学来对小象说几句吧！

生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓，头戴小花的它们可美啦!

4.四张动物组图眼镜

师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？

生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，

22

可忙了！

5.金鱼眼镜

看，戴上眼镜的小男孩多帅气，

小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，

你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！

五、探究制作方法

1.出示做好的螃蟹眼镜

2.小组讨论制作步骤并汇报

生1:应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。

生2：第二步是剪出轮廓，

生3:第三步是画出装饰物，比如螃蟹的脚，螫，眼睛。

生4：第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！

第2/5页

师：问大家，他们组说的你们同意吗？（同意）

3.教师讲解步骤

出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题

吗？（生：画多大的呢？）

师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴

不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下

自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这一步大家有什

么问题呢？（生问生答）在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特

色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品。

六、小组讨论

1.你们小组准备做一个什么动物造型？

2.小组内怎么分工完成作品？

七、出示作业要求，做一做

1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜。

2.制作时要注意眼镜的比例大小和色彩的搭配。

3.制作过程中使用工具应注意安全。

八、作品展示

1.每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：（说创意，说合作）

2.欣赏其它的作品展示

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师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中学，

学中玩吧！这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造

型各异的有趣眼镜。

第二课时

一、欣赏

1.用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。

师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型。谁来说说它们的奇妙

之处？

2.用刮画纸做成的3D眼镜

师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来介绍

刮画纸的使用方法以。

3.有泡沫纸做的动物眼镜

说到色彩最鲜艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是多么

的五彩斑斓，各具特色呀！

4.橡皮泥和珠子做的眼镜

五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢！

5.彩纸眼镜和吸管眼镜

用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，

喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意

6、闪光纸和小术块眼镜

用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢，

在小木块上画上漂亮的图案也可以做成一副有趣的眼镜。

7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜

小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装饰真

有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒布和彩带装饰

的眼镜也可以当面具使用呢！

8、各种造型的眼镜

啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢？

二、小组讨论

你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢？完成方

式是合作还是独立完成？

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三、作业要求

1.小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜。

2.作品要有创意、装饰要有特点。

3.使用工具时应注意安全。

四、作品展示（说创意，说材料，说合作）

评出合作星，巧手星，创意星。

五、同学们戴上眼镜和老师一起合影

六、板书设计

11.有趣的眼镜

眼镜的基本种类

制作装饰

教学反思

12.《黑板报》

教学目标：

知识与技能：

了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编

排。

方法与过程：

提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以

致用。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

教学重难点：

重点：了解板报的特点以及构成元素。

难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，表达感受

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教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张)，集体讨

论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？(点明本单元的学习内容)

要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达

到最优化的效果。

二、引导欣赏，加强体验

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出

刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

三、传授方法，激发创意

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字

进行设计？应该注意哪些事项？

看书进行欣赏评述。

字体设计：

(1)常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加

工的实用字体。

(2)教师示范书写美术字的步骤。

(3)运用电脑WORD演示新设计的字体。

刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、

形状、方向的处理

让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式

课件演示多种图片，开拓学生视野。

四、布置作业，表现感受

(1)提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有

个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

(2)建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创

新表达，尽量做到与众不同。

(3)学生作业，教师巡回指导。

五、展示作品，学习评价

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，与众不同？

作品是否和谐统一？

26

评价方式：自评、小组评、教师点评

六、板书设计

12.黑板报

刊头、标题（字体设计）

“画龙点睛”

教学反思

第13课军旗升起的地方

教学目标：

知识与技能：

简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体

兵器模型。

方法与过程：

指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。

情感、态度与价值观：

1.通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民

军队的情感。

2.教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合

的方法制作兵器模型。

教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。

教学时间：一课时

第一课时

教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华

儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，

我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1.信息收集

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图片、模型、各类报纸

2.欣赏感受

实地参观、访问

3.技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性

分组进行，也可以独立操作

5.作品展示

6.兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，

以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖

端武器。

四、板书设计

第13课军旗升起的地方

建军节

制作：立体、半立体

教学反思

第14课单色吹塑纸版画

教学目标：

知识与技能：

学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

方法与过程：

学会印制吹塑纸版画

情感、态度与价值观：

通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成

耐心细致、有计划的学习方法。

教学重点：吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：吹塑纸版画的艺术处理。

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教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入：

（一）,体验感受“印”

1.课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

2.板书：版画

（二），版画的发展历吏

1.课件出示版画的定义

2.介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

3.说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画（课

件图片）

三、新授课

1.版画的制作过程

师示范

（-）,制作步骤

1.构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

2.画下你所构思的内容

3.印（印制成单色的）

4.展示

（二），印制多色的方法

1.将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！

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师：小结并示范！

第二课时

四、作业

1.要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

(1).由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑

造形象较为便利。

(2).印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

(3).注意保持画面的整洁。

4.欣赏一些学生作品

5.学生制作

五：展示

1,选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

2,装裱它本来就是一件艺术品(拓展你回去也可以试一下！)

板书设计

第14课单色吹塑纸版画

版画的制作过程

1.构思(画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！)

2.画下你所构思的内容

3.印(印制成单色的)

教学反思

第15课多色吹塑纸版画

教学目标：

知识与技能：

通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

方法与过程：

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在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的

思维