2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展单元测评习题含解析新人教版选修3

PAGE第六单元测评(时间:60分钟满分:100分)1.(15分)阅读材料,完成下列要求。材料筹建联合国的会议纪要1944年8—10月敦巴顿橡树园会议。美苏中英参与会议并通过议案,确定建立“联合国”,规定了联合国的宗旨和原则、会员国的资格与联合国的主要机构等,以及促进国际法的编纂和战后经济教化文化合作。但在创始会员国的资格问题和常任理事国在安理睬的推翻权问题上仍存在较大分歧。1945年2月雅尔塔会议会议关于联合国问题主要集中探讨和解决了敦巴顿橡树园会议悬而未决的两个问题。形成了“大国一样原则”的雅尔塔公式。1945年4—6月旧金山会议各种冲突贯穿会议始终。一是会议首席主席问题,苏联反对由美国人担当,最终各方确定由美苏中英四国轮番担当;二是雅尔塔公式问题,中小国家认为安理睬权力过大,不符合联合国民主同等原则,最终该公式仍得到通过;三是托管制度问题,中苏要求让托管地区(注:其次次世界大战结束时尚未独立的国际联盟的委任统治地和战后割离自敌国的地区)实现独立,英法仍想维护旧的殖民统治,最终实行折中方案,让托管领土上的居民沿着“自治或独立”的趋向“渐渐发展”。会议最终通过了《联合国宪章》,并于6月26日实行签字仪式。——摘编自方连庆等主编《国际关系史》(1)依据材料并结合所学学问,分析筹建联合国的背景。(8分)(2)依据材料并结合所学学问,评价联合国的建立对国际社会的影响。(7分)思路解析本题考查联合国的相关学问,旨在考查解读信息,调动学问解决问题的实力。第(1)问,结合材料的信息,从“雅尔塔会议”和“旧金山会议”的内容入手,可知主要反法西斯国家考虑战后秩序的重建;联系所学学问,从战后局势和国联教训角度分析联合国建立的背景。第(2)问,结合材料信息,从雅尔塔会议中可以看出,大国冲突导致了战后两极格局的形成,联合国的建立促进了国际关系的制度化,有利于战后和平秩序的建立;从材料信息“促进国际法的编纂和战后经济教化文化合作”中可以看出,有利于战后民族解放运动和世界经济、教化、法律等发展;依据材料信息“形成了‘大国一样原则’的雅尔塔公式”,可知“大国一样原则”带有强权色调。参考答案(1)其次次世界大战出现了重大转折,战局朝着有利于盟国的方向发展;主要反法西斯国家考虑战后秩序的重建;鉴于国际联盟的教训;为了维护世界和平,促进各国共同发展。(2)促进了国际关系的制度化;有利于战后和平秩序的建立;有利于战后民族解放运动和世界经济、教化、法律等发展;大国冲突导致了战后两极格局的形成;“大国一样原则”带有强权色调。2.(15分)阅读材料,完成下列要求。材料一1920年初成立的国际联盟声称,其目的是“增进国际合作并保持其和平与平安”。材料二1944年8月至10月,美、英、苏、中四大国在敦巴顿橡树园会议上拟定了关于建立联合国的建议案。与会国达成以下协议:一、鉴于国联全体一样原则对维护国际和平失败的历史教训,联合国大会重要决议只需得到会员国的2/3多数通过即可,大国为常任理事国并享有推翻权,全部会员国必需接受安理睬决议的约束并予以执行。1945年6月25日,联合国制宪会议通过的《联合国宪章》规定:其宗旨是维护国际和平与平安,发展各国友好关系以促进国际合作。(1)举一例驳斥材料一中国联“声称”的目的,并指出国联的实质。(8分)(2)材料二中的“建议案”“协议”“通过的《联合国宪章》”的背景是什么?中国能出席四大国敦巴顿会议的缘由是什么?(7分)思路解析第(1)问可以举九一八事变后国联如何处理日本的问题,对待中国,国联未能为中国主持公道,纵容日本对中国的侵略。国联事实上是英法限制下的维护凡尔赛体系的工具。第(2)问第一小问《联合国宪章》宗旨的背景,从其次次世界大战的影响和国联地位两个角度分析。其次小问从中国在其次次世界大战中的作用去分析。参考答案(1)举例:九一八事变后,国联未能保证中国的和平与平安(或国联纵容意大利侵略埃塞俄比亚)。实质:国联事实上是英法限制下的维护凡尔赛体系的工具。(2)背景:其次次世界大战给人类带来了空前的灾难;反法西斯斗争促进了人类和平意识的增加;国联懦弱妥协。(任答两点)缘由:中国的抗日斗争对世界反法西斯斗争的成功做出重要贡献,中国国际地位提高。3.(15分)阅读材料,完成下列要求。材料一第十一条(一)兹特声明:凡任何斗争或斗争之威逼,不论其干脆影响联盟任何一会员国与否,皆为有关联盟全体之事。联盟应实行适当有效之措施以保持各国间之和平。第十二条(一)联盟会员国约定倘联盟会员国间发生争议,势将决裂者,当将此事提交仲裁或依司法解决,或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何,非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前不得从事斗争。——《国际联盟盟约》(1919年)材料二其次十四条(一)为保证联合国行动快速有效起见,各会员国将维持国际和平及平安之主要责任,授予平安理事会,并同意平安理事会于履行此项责任下之职务时,即系代表各会员国。第三十三条(一)任何争端之当事国,于争端之接着存在足以危及国际和平与平安之维持时,应尽先以谈判、调查、调停、和解、公断、司法解决、区域机关或区域方法之利用,或各该国自行选择之其他和平方法,求得解决。第四十一条平安理事会得确定所应采武力以外之方法,以实施其决议,并得促请联合国会员国执行此项方法。此项方法得包括经济关系、铁路、海运、航空、邮、电、无线电及其他交通工具之局部或全部停止,以及外交关系之断绝。第四十二条平安理事会如认第四十一条所规定之方法为不足或已经证明为不足时,得实行必要之空海陆军行动,以维持或复原国际和平及平安。此项行动得包括联合国会员国之空海陆军示威、封锁及其他军事举动。——《联合国宪章》(1945年)(1)依据材料一、材料二并结合所学学问,概括指出《国联盟约》和《联合国宪章》在维护世界和平机制方面的不同点。(9分)(2)依据材料一、材料二并结合所学学问,分析导致二者维护世界和平机制不同的缘由。(6分)参考答案(1)不同点:国际联盟的成员国依靠联盟维护和平,提交仲裁法庭或行政院;联合国的成员国授权平安理事会,实行政治、司法、经济、外交、必要的军事手段等维护世界和平。(2)缘由:《国联盟约》反映了第一次世界大战后人类初步探究维护世界和平的想法,有些地方不成熟,没有形成制约斗争的有效机制;经验了两次世界大战的人类对维护和平的相识加深;国际法的不断完善。4.(15分)阅读材料,完成下列要求。材料一这时很多人——尤其是英美两国都认为,第一次世界大战实在是一个错误,根本没有带来任何好处;他们被战时的宣扬欺瞒了;斗争是真正由武器制造商发动起来的;德国并不是引起1914年斗争的真正缘由;《凡尔赛条约》对于德国是过于苛刻了;精力充足的德国人与意大利人须要发展的空间:民主制度终归不是适用于一切国家的;一个巴掌拍不响,假如有一方坚决不让对方给惹恼,那就肯定不会打起来……一整套和平的与容忍的思想,这当中也许包含着既有真理又有误会的那种通常的混合物。——[美]劳埃德·克雷默等《近现代世界史》材料二维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和剧烈要求。1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会。1952年召开了世界人民和平大会,大会通过《致五大国政府书》,邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约实行谈判。1955年实行了世界和平大会,发表了《世界和平大会宣言》。1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会,呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。80年头在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对斗争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。——摘编自段炳麟《世界当代史》(1)依据材料比较两次世界大战后和平思想的不同。(7分)(2)结合所学学问,分析这两种不同的和平思想对国际形势的影响。(8分)参考答案(1)不同:第一次世界大战后,强调容忍,不顾后果;不区分斗争的性质和根源,认为通过谈判和妥协就能制止斗争。其次次世界大战后,强调大国在维护和平中的主导作用;以反核为核心;以维护人类的发展为宗旨。(2)影响:第一次世界大战后的和平主义思想无法制止斗争,英法等大国对法西斯的绥靖妥协加速了其次次世界大战的爆发。其次次世界大战后的和平思想推动和平主义运动在全球的兴起,成为制约斗争的重要因素。5.(20分)阅读材料,完成下列要求。材料1948年8月在波兰的弗罗茨瓦夫,来自45个国家的500多位科学家、作家和艺术家首先实行了世界文化界人士保卫和平大会,并成立了国际联络委员会。其中有法国闻名核物理学家约里奥·居里及其夫人、西班牙艺术家毕加索,苏联作家法捷耶夫、歌颂家保罗·罗伯逊等。1949年4月20—25日,第一届世界保卫和平大会在法国巴黎和捷克斯洛伐克的布拉格同时进行,有2287名代表参与,代表72个国家,12个国际组织和25%的世界人口。1950年爱因斯坦发表电视讲话,反对美国制造氢弹。1950年11月其次届世界和平大会确定成立世界和平理事会,理事会尊奉的原则是:“世界上不同的制度可以和平共处。”——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》(1)依据材料,概括其次次世界大战后世界和平运动的特点。(8分)(2)依据材料并结合所学学问,简析其次次世界大战后世界和平运动兴起的背景。(12分)思路解析第(1)问,依据材料中“来自45个国家的500多位科学家、作家和艺术家首先实行了世界文化界人士保卫和平大会,并成立了国际联络委员会”,得出由文化界人士发起,并且成立了民间组织进行推动,依据材料中“1949年4月20—25日,第一届世界保卫和平大会在法国巴黎和捷克斯洛伐克的布拉格同时进行,有2287名代表参与,代表72个国家,12个国际组织和25%的世界人口”,得出代表阶层广泛,依据材料中“理事会尊奉的原则是:‘世界上不同的制度可以和平共处’”,得出超越意识形态分歧。第(2)问,依据材料,可得出主要由世界知名的人士主动推动,依据所学学问可得出其次次世界大战给世界带来了巨大的灾难,并且其次次世界大战后形成了美苏“冷战”的局面,严峻威逼世界和平。参考答案(1)特点:由文化界人士发起;代表具有广泛性;由国际民间组织推动;超越意识形态分歧。(2)背景:其次次世界大战给世界造成巨大灾难;知名人士和社会舆论的主动推动;核斗争的威逼;美苏冷战严峻威逼世界和平。6.阅读材料,完成下列要求。材料第一次世界大战爆发后,连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者,反对一切斗争。他认为科学是全世界的,因此像躲避瘟疫一样,避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的探讨。他说:“在我看来,斗争是多么卑鄙、下流!我宁愿被千刀万剐,也不愿参与这种可憎的勾当。”进入三十年头以后,爱因斯坦渐渐转变为主动的和平主义者。1933年4月,有人恳求他出面救济因拒绝兵役而被捕的比利时青年,他发表公开信回答说:“假如我是比利时人,在目前的形势下,我不会拒绝服兵役。我将开心地参军。我信任,这将有助于挽救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力气进行核探讨的消息后,他毅然给罗斯福总统写信,建议美国加快探讨。1945年,美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦懊悔地认为是自己“按了按钮”,并表示假如知道德国人不会成功地制造原子弹,就一点忙都不会去帮了。他认为,清除原子弹对人类生存的威逼已经成为今日最迫切的问题,因而主动投身到反战和平运动中。——摘编自布恩《爱因斯坦大传》(1)依据材料,指出爱因斯坦