2019-2020学年七年级语文《走一步-再走一步》教学设计1-人教新课标_第1页
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2019-2020学年七年级语文《走一步，再走一步》教学设计1人教新课标版版课题走一步，再走一步主备人课型新授教学目标1．知识与能力目标：有创意地阅读课文并复述故事。2．过程与方法目标：学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。3．情感与价值目标：化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。重点探究“走一步，再走一步”的含义。难点多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。教学准备教师准备书、教参学生准备书教学过程自备补充集备补充导语'情境导入指名朗读课前“导语”，问：文中的“我”幼时陷入了什么样的险境呢？又是怎样脱险的呢？这次历险对我们大家有什么样的启示呢？二．整体感知⑴默读课文。要求提高默读的速度，从每分钟的300字增加到500字，本文大约需4分半钟读完。分组展开竞赛，比一比哪一组读得既快又好。⑵指名复述课文内容。复述前可做这样的准备：抢答——故事发生在美国哪个城市？——故事发生在什么时间？——爬悬崖一共几个孩子？其中有名字的是哪两位？——那座悬崖有多高？岩石架有多高？把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，分别请两名同学复述。C．根据复述的提失，分小组共同总结一下如何改进各自的方法，并把经验记录下来。3．合作探究⑴整体感知：课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，其中蕴含着丰富的人生哲理。它告诉我们：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一小步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。⑵四边互动：互动1：开头为什么突出天气“闷热”？◎为下文孩子们爬到悬崖上支凉爽凉爽作铺垫。互动2：在人生的道路上，面对困难，“走了一步，再走一步”是什么意思？◎面对困难，克服了一个再去克服第二个，只要这样坚持不懈地不断努力，就不会被任何困难吓倒。互动3：一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？◎把大困难分解成小困难，小困难是不难克服的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜大困难。互动4：为什么不要想着距离有多远？◎因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。互动5：你怎样理解题目的含义？◎在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。三．小结作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为终生的一笔财富。这就告诉我们：生活中要善于思考，善于从平凡、普通的现象中悟出道理，这样人才会变得越来越聪明，生活也才会变得越来越有意义。四、布置作业（！）选做：导航（2）必做：日记六要素梳理复述与更改的区别谈自己一次冒险经历板书设计走一步，再走一步莫顿·亨特悬崖上 走一步 再走一步 安全到达地面（经历）人生中 走一步 再走一步 轻松克服困难（感悟）课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开

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