六年级学生课外阅读习题

六年级学生课外阅读习题精选

甜（蜜、秘、密）世界

小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他

们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。小屋的门是赤褐色的巧克

力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。

这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里,

其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。我常常煞

有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里,

任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。

我是一个爱糖的人。妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上,

搬椅子也够不着。童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或

方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居

小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）

心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。

妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太

妃糖，包装非常讲究。罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚

时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散

步，轻声谈笑。春日花园绿荫覆地。对那糖果罐的想望，竟让我初尝

浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。

因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。一张一张的玻璃纸,

我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。有时，日影稀薄的午后,

个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我从床下取出百宝盒，把那

一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟

悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清

的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。

太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。有时

罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、

棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开

心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。

二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有

吃过一颗糖了。不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果

的摊架前流连，心底充满无比喜悦。一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具

体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活

中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。

（一）、把文中括号内不适合的字、词划去。

（二）、填空。如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”

字，应先查音序，再查音节。如果用部首查字法查文中

“黯然失色”中“黯”字应先查部首，再查画。

（三）、写出下面几个词语的近义词。

精致（）矗立（）敏感（）讲究（）

（四）、联系引下文，理解下面词语。

周流：

煞有介事：

，，

（五）、读文思考。1、”……我做了许多悲壮的牺牲

句中，牺牲是什么意思？他都牺牲了什么？

2.“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。”一句在文中

起什么作用？我对糖果纸也充满感情表现在方面？

3.读了文章，你觉得作者为什么喜欢吃糖果？他对于生活的态度

是怎样的？

秋天里的童话

有一位老人和一位少年坐在一棵枫树下的一张长凳上。那是一个

秋风瑟瑟的傍晚。带着些许凉意的秋风吹指着老人依稀的白发和少年

浓密的黑发。渐渐地，树上的枫叶飘落得越来越多，有几片飘在老人

的膝盖上。老人捡起一片转过头来对少年说：“孩子，你知道枫叶为

什么是红的吗？”少年摇摇头。于是老人讲起它的故事。

在很久很久以前，有一对母子住在一座深山里，那里长满枫树，

青青翠翠的，非常秀丽。他们有一间温暖的小屋。当晚风吹进小屋时,

小鸟就会来到窗前起劲地唱歌，年轻的母亲便带着孩子下地劳作，然

后上山摘野果、抓野兔；当夜（幕、暮、摹、墓）降临时，母亲便给

她的孩子讲故事唱歌（摇、瑶、谣）。快乐的日子就这样一天天地过去

了，孩子慢慢地长大。突然有一天，孩子觉得这座山使他厌倦，除了

花草树木，除了飞禽走兽，除了阳光雨露，除了自然的一切，没有其

他。他开始讨厌这一切了，却忘了它们曾经带给他快乐。他不愿再过

这样的生活了，但却不知怎样改变这一切。他把自己的不幸归罪于母

亲，以往的爱都在这恨中消失了。

可怜的母亲无法改变孩子的想法，却依然深深爱着他。她孤独地

下地上山，小鸟依然动听地歌声只能让她伤心地想起孩子在身旁时的

笑语。渐渐地小屋变得有些凄凉。

日子又一天天地过去。突然有一天，雷雨交加，惊走了一切飞禽

走兽。孩子怕极了，躲在母亲的怀里哭，哭累后睡着了，母亲却一夜

未眠。第二天，风雨停歇，但太阳却恶（心WU）毒地猛晒着。

许多天过去了，依然如此。外面没有小鸟的声音，水源也枯竭了。家

里的最后一粮食都吃完了。看着孩子干咳着，母亲决定出去碰碰运气。

孩子挣扎着要跟着去，此时他的眼里只有爱。这是母亲这段日子以来

多么希望的事啊，可这回她却坚决把孩子留在家里。外面的太阳把它

火一般地阳光裹住瘦弱的母亲。放眼看去，花草死了，树也枯了。当

她蹒跚地来到一棵枯树下时，枯树开口了：“好心人，给我一点水吧,

我可以给你一个苹果。”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。”

于是拿起身边的石头割破了自己的手。当她把血滴在枯树上时，树枝

长出了嫩叶并长出了一苹果。她摘下苹果继续往前走。当她来到另一

棵枯树下时，枯树开了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一口

只兔子。”母亲说：“我没有水，我给你一点血吧。”她拿起石头又

割破了自己的手。当她把血滴在枯树上时，树枝长出了嫩叶并吊着一

只兔子。母亲把兔子兜在怀里继续往前走。当她来到又一棵枯下时，

枯树开口了：“好心人，给我一点水吧，我可以给你一张虎皮。”这

时母亲快不行了，但想到秋天快到了，孩子应该有件暖和的衣裳。于

是便说：“我没有水，我给你一点血吧。”她拿起石头又割破自己的

手。当她把血滴在枯树上时，树枝长出了嫩叶并挂着一张虎皮。她拿

着虎皮继续往前走。当她来到一口枯了的泉眼时，泉眼说：“好心人,

给我一点水吧，我可以给你一碗水。”母亲说：“我没有水，我给你

一点血吧。”当母亲再次拿起石头割破自己的手，把最后一滴血滴在

泉眼上时，泉眼流出了水。母亲端着那碗水回去了。

当母亲把水送入孩子的口中，把食物与虎皮放在孩子身时，对孩

子说：“孩子，妈妈走了，等你穿上这件虎皮时，秋天就来了，秋天

来了妈妈也回来了。”孩子只知道母亲离去时没有血色，他想留住母

亲却无法牵住母亲的手。就在那天晚上，天空下起了雨，从此深山又

活过来了。

日子一天天在孩子的盼望中过去。秋天终于到来，孩子披上虎皮。

母亲始终没有回来，满山绿色的枫叶却在刹（chdshd）那间变成

了红色，随着风一片一片飘到孩子的身边。孩子的眼泪一颗一颗往下

掉，持久的，没有声音的。从此，枫叶便成了红色。

老人讲完，舒了口气，问少年：“现在知道枫叶为什么是红的了

吗？”少年感伤地点点头。老人拍着少年的肩膀说：“树欲静而风不

止，子欲孝而亲不在，这种遗憾最刺痛人的心，明白吗？”

1.划去文中括号内不正确的字和读音。

2.联系上下文理解下面的词语。

些许：

蹒跚：

3.说说下面句子的意思。

“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”

4.你还知道哪些有关母子情深的故事了吗？请写出其中一个故事

的梗概来。

5.你读了这个故事，感受最深的是什么？请你把你的感受写下

来。

苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿

园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子

上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥

哥我要让你看看里面藏着什么我知道里

面是什么我瞧着他说“不，你不知道的,

还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是

从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。大哥

哥看那他把切好的苹果举到我面前

说里头有颗五角星呢真的，从横切面看，

可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，

他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两

半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角

星”！II

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我

深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密

不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又

传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就

是换一种切苹果的方法。||

1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。2.给下列加点的字词

选出正确的读音，用“J”划出。

桌子（zhuozuo)图案(t

切苹果（qieqie)

差不多（chachachai)

好奇（haohao)

往小处说（chuchu)

3.写出下列词语的近义词或反义词.

近义词：

清晰（）通常（

反义词：

生疏（）秘密（

4.文章已用分为两段，写出每一段的大意。

(1)

(2)

5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了

“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。

“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了，找出来，写在

下面横线上。

6.你从小男孩横切苹果的有趣发现中手到了什么启发?

难忘的八个字

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨

——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我,

我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶-----个小女孩，有着

一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。同

学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，

给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就

是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，

甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳

德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的

眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

因为这里有一个很不一般的缘故一一我们低年级同学都有“耳语测

验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师

在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的

左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为

同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在

幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注

意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。这次，和

往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳

语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说:

“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，

我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把

右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。我等待着……然后，伦

纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，

这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的

看法。这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”。

1.划去下列词语中加点字错误的读音。

模（ni6mil）样厌恶（心wu）

裂唇（chtincun）气恼（ndo1ao）

畸（qiji）形一束（shtisu）

2.“聪”用部首查字法应查（）部，再查（）画。“聪”

字在字典里的解释有：（1）听觉（2）听觉灵敏（3）聪明。“左耳

先天失聪”的“聪”应取第（）种解释。

3.用近义词解释下列词。

抚慰（）讥嘲（）气恼（）缘故（）

4.为本文选择一个准确的中心思想。用“表示。

(1)赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加

倍地关心、爱护的高尚品德。()

(2)赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈

母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人

真诚的热爱、敬慕之情。()

5.读文答题。

(1)难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对我产生

了什么作用？为什么有这样大的作用？

(2)读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不

同"？我怎么与众不同？为什么我没人会喜欢？

(3)耳语测验怎么进行的？用“”在文中划出。

6.用“”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句

子。

机器人农民

少年朋友，不久的将来，当你走向初春的田野，会惊奇地发现，

农用机器人已经取代了人，正干着除草、挤奶、采摘和装运等各种各

样的农活。//事实上，英国和以色列等国的科学家们，

已经设计出了能种植葛苣、卷心菜、甜瓜一类蔬菜的机器人。这种机

器人，能把移栽、培植和收获三项任务全部承包起来。

美国科学家研制出的农用机器人，从外表上看，很像是一辆带抓

爪的拖拉机挂车。对那些只有几英亩蔬菜或水果的农场主来说，这种

机器人，会像拖拉机一样有用哩。

另外，一种能进行选择性收获的农用机器人，已经悄悄地出生了。

它将会彻底改变瓜果采摘完全依靠手工的落后状况。以甜瓜采摘为例，

目前人们只是凭肉眼和经验，来判定甜瓜是不是熟了。这样采摘下来

的甜瓜，有一些还是生的，另一些则熟过了。摘果机器人，有一双比

人眼亮许多倍的眼睛。这双眼睛，就是安装在它身上的用来扫描植物

的摄像机。这种机器人劳动时，先用鼓风机吹开甜瓜肚皮光亮的圆点，

对甜瓜生熟的情况做出准确的判定。同时，传感器负责测出甜瓜发出

的香气，香气越浓，甜瓜就越熟。等到这一系列工序都完成了，机器

人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下来了。紧接着，抓臂把甜瓜送到输

送机上，称出重量，贴上标有品种和采摘日期的条码，甜瓜的采摘过

程就完成了。少年朋友，你说有趣不有趣？

挤奶机器人的出生，也应当算作是一个奇迹。这种机器人，能处

自动选择挤奶时间，而不像以往那样，由农场主指定固定时间挤奶。

当人们把奶牛引进牛舍后，电脑就能根据奶牛身量大小，自动调节牛

舍的长度和宽度，并适当升高奶牛前蹄下机的地板，这样奶牛的乳房

就跟它的后蹄分开了。随后，机器人就伸出手，把挤奶杯放在适当的

位置上，让牛奶哗啦哗啦地流下来。//

农用机器人的广泛使用，将引发一场史无前例的农业革命，并为

21世纪世界农业的发展开辟一条崭新的道路。//

1、联系上下文，写出下列词语的意思：

奇迹：

史无前例：

2、根据划分好的段落，写段意：

3阅读短文，回答问题：

(1)文中一共介绍了哪几种农用机器人?

(2)你对哪一种机器人最感兴趣，为什么？

4、假如你来发明机器人，你准备发明什么样的机器人？请用个字

简单介绍一下你想发明的机器人。

天山美景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。进入

天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，

立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，

几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的

暗花。那融化(rongrong)的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下

来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠

(cuiCU1)绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔葬上留下了斑斑点

点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过

马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花

海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用

不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春

天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

1.从文中的括号里选择恰当的读音。

2.在文中找出下面词语的近义词。

3.

耸立()

酷热（）

特别（）

4.照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。

雪白、五彩缤纷、、、

5.找出文中的两个打比方的句子，用"”划出，读

一读并填空。

A.第一句把比作。

B.第二句把比作。

5.根据文章内容填空。

A.骑马走在花海中，觉得人，

马。

B.文中作者具体描写了、等景物,

写出了天山景物的美。

6.找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的《鹿

柴》）的情境相似的一句话并写下来。

7.把文中揭示中心的一句话用“”画出来。

8.想想，全文表达了作者怎样的思想感情？

担子

一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的

石子。

雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬（qiC

是、O

弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被

磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。

在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后

是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，

这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或

回来一次，也是一二年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两

条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

“爸爸；我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。“我顶得住。”草

鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上

爬。

“叭哒”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌进了山间

杂草中。“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在

山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“爸，

我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。

“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执

意不让。

“伟伟听话么？”草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人

便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉

得压力下的艰辛。

“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能

都不中老父之意，因此这次增添了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做

人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担,

请求说。

“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑

吧！草鞋人移动着带血的草鞋，摞出一串话。到了枫亭口，草鞋人果

然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。

皮鞋草鞋在马家溪镇上街道移动着。

马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能做

官，乡里能挑担，是个孝子。

草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草

鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人负担背影，皮

鞋人在后面流泪。

1.写出文中下列词语的近义词。丈量

（）弯陡（）快慰

）惬意（

2.读开头第一段，这段是()描写，在文中的作用

是：

3.本文第4自然段的写法，叫作插叙，说说它在文中的作用。

4.按要求找出对“草鞋人”进行描写的4个句子。

(1)穿着描写：(2)外

貌及动作描写：__________________________________________________

(3)神态描写:o

(4)侧面描写：。

5.请说说“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”

的深层含义。

往事

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里

发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒,

催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。

我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的

行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是

往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆

装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下,

竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一

种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，

上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我

赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然,

我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默

默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲,

孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子

身上，还有……。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的

目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外

的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意

识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔

基给他儿子信中的话：”……给永远比拿快乐……”，一丝甜蜜的回

忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里,

都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了

自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了；他们不知在谁的帮助下走

To我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……

⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。

让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！

1.文章第1段主要运用了的表达方式，其作用是

2.第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热

切的眼光在看我"，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。答:

3.第3段写“我不敢再往下看了"，这是为什么？下面理解得

正确的一项是（）

A.因为下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责

骂“我”。

B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，

使“我”自责。

C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，

使“我”抬不起头。

4.从第4段在文中有什么作用？

5.第4段中加线的句子是通过、

描写表现人物思想感情的。

6.对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一

项是（）

A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。

B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。

C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样

子。

①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：

“我不能没有眼睛，不能没有……”喊了一整天，嗓子哑了。他累极

了，静静地躺在病床上。

②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。

现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕

着小村；村边池塘中（飘浮、游荡、飘荡）着鸭子；牧童骑着老牛从夕

阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对

麻雀，瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，

夕阳更红的景色。他静静地睡去了。

③第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边

烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔……”他听着,

想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫

起来：“你不要再（夸奖、炫耀）你有眼睛。我恨……”老人停止了讲

述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。

④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于

是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星（点缀、装修、

装饰）夜幕。薄云徐徐（飘动、飘扬、浮动），星、月含羞地看着大地,

看着你和我，祝福你能重见它们……”听着，听着，他进入了梦乡。

⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他

终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模

糊，但确实看见了。他激动得哭了……突然间，他想起了邻床的那位

老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双

臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见

了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着

老人那双眼睛，惊呆了，木然了。

⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。

1.给文章加个合适的题目。

2、理解下列词语在文中的意思。木然：滔滔不绝：全然不知:

3、划去文中括号内你认为不适合的词语。

4、读文中划线句子，它是运用的修

辞方法，请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。

5、读文答题。

(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。”一句，为

什么“眼睛”加双引号？

(2)上面一题中这一句话的含义是()A.老人已经失明的眼睛

在“他”心中永远是明亮的。B.老人的心灵是那样的美好。C.老

人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。D.“他”

对老人的思想境界有了新的认识。

(3)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美

景？

(4)对本文中心意思概括正确的一项是()

A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神

世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。

B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。

C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感

情。

D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的

心灵，体现出作者对生活的赞美。

6.老人的崇高精神表现在哪里？(用自己的话归纳)答:

美丑之间

和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一

起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能

地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧

地裹住了。

我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色,

手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他

事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节

老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成

上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了

泥色。

“指关节缠线做什么？"我问。

“治手裂。”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好。”

“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗

苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。”

“你一天能栽多少树？”

“1000多棵。”

一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、

20天？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透

To

“你等等。"我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量

起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今

世见到的天下第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火

燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万

多棵。仅1981年至1985年就造林33晌，改造迹地林和次生林44.5

晌，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让

这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全

国“五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第

一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”

看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠

绿的森林……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。

1.文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似

一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎

善的手的特点。

2.为突出张迎善的手的特点，作者对他手的、

、、等进行了具体的描写，并交代了他

的手的长度、宽度及厚度。

3.作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么？答:

4.作者写张迎善的一双手是为了写出

“林业局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，则是为了写

出_________________

5.结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什

么。答：

26、

①窗外正飘着绵绵细雨，我地缩在椅子上，心里

烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头,

瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的

小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔

细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的

身躯也挺“漂亮”的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双

方相持着。

②我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死

搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下

便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞

虫身上比划着；它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我

也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。

不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，

因为它是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一

次呢？也许它仍会被吃掉。

③我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的

生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏

它的这种精神，这才像一个强者。

④蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同“木乃伊”

一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽

然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我,我

便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋

斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也

埋头于书本中……

⑤当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张

“网”。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫却不见了。我轻

轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。

⑥我不禁深思起来。……1.为文中空白处选择恰当的词，将它

们的字母依次写在括号内。（）

A.倦倦B.软软C.拦住D.缚住

2.第④段中“我便认为自己是做不出的”一句与第②段中写

小飞虫的哪一句内涵相同？用波浪线标在原文上。

3.第⑤段的“我仿佛真的挣开了一张“网”。，这“网”指

什么？

4.对4。本文作者在此文中想要表达的是（）

A.表现了可怜小虫的处境，但又鄙视他不敢斗争，不敢自救的

怯懦样。

B.虽讨厌蜘蛛如强盗一般夺去别人的生命以延续自己的生命，

但更欣赏它懂得生存就要斗争，决不放弃的精神。

C.困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱，就能摆脱困难，

成为胜利者；否则，即是失败者。

D.对小飞虫的遭遇表示同情，觉得自己也和小飞虫一样，值得

同情。

5.给本文选一个合适的标题，将字母填入括号内。（）

A.可悲的小飞虫

B.小飞虫、蜘蛛与网

C.小飞虫与蜘蛛

D.可敬佩

___________的价值

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉,

生意十分红火。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到

丈夫的夸奖。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“哎！你把我

们最值钱的东西一一信誉，只五元钱就卖掉了！”

果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻

子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”

①把题目补充完整。

②在文中找出和下面词语意思相近的词填在后面的括号里。兴

隆（）格外（）信用

（）后悔（）

③联系上下文理解“物美价廉”的意思。

物美价廉：

④根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。“我明白

⑤读了本文，你想起了哪句名言警句？请写下来。

“水滴”船

世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物一一鲸。

其中，最大的蓝鲸身长约米，体重吨左右，相当

于头大象或头公牛。谁能

想到，如此庞大的大鲸，（竟竞）是海洋中最优秀的游泳健将之

一。“海上霸王”虎鲸，每小时可游公里；上百吨的抹香鲸还是海洋

中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从禁止不动，立

（即既）达到全速游动，又能马上“刹车”；既能快速下潜,

也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

鲸的体型特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大

的鳍，后肢已经退化，整个身体像一（棵颗）拉长的“水滴”。

这类体型能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动。舰船设计师们

由大鲸的体形联想至I］船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已以）

往恶毒一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的

超级油轮也模（仿妨）鲸的体型，因而加快了航速。

原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水

下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力

可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时,

速度有了大幅度的提高。

⑴在文中的括号内划去用得不正确的字。

⑵选择正确的说法，在括号中打“。

①鲸是一种哺乳动物。（）

②鲸是鱼类的一种。（）

③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。（）

⑶“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“这些本

领”指哪些本领？“望尘莫及”是什么意思？

⑷文章是从哪几个方面来介绍鲸的？

⑸舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类做出了什么贡

献？

⑹文章有很多地方用列举数字的方法加以说明，请用“

画出来，并说说这样写有什么好处。

⑺文中划“”的句子，是句，这样写的

好处是

(8)请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发?

①

②

探望

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭

理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想

找个机会让我们的思想来个ch心di()的转变。

II

机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破

破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我

y6uyu()了，一个女同学去探望男同学，真有些不

好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我

zengtian()了力量，我迈上一大步，推开了房

门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老

大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来

吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，

欢迎欢迎，请坐请坐。”

我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机

呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想

破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”他摸了

摸脑袋瓜，不好意思地笑了。I

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈

敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包

含着赞赏和钦佩。U

1、在文中拼音后面的括号里写上词语。

2、写出加点字(词)的同义字：搭理()半晌

()挺()末了()包含

()

3、按分好的段落，写出段落大意。

4、文中画“”的句子，在全文中的作用是？

5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。

(1)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆

滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊,

欢迎欢迎，请坐请坐。”

6、改变句子：

(1)今天我们的谈话不是很好吗？(不带问号的句子)。

(2)沈敏这件事做得真有意义。(有问句的句子)。

7、这篇文章主要写了的事，反映了

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝

聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲

中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远

远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、

诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中

华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知

己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通

过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最最能体现汉字中文的

这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语

的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁

除”；春雨时吟"清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送

别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时

吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规

定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对

态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1、根据上下文理解词语：戏答：铸就：

________________________心潮难己：__________________________

2、仔细阅读课文，回答问题：（1）汉字中文的特点是什么？

（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?

3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么

强？__________________________________________

5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即

可）

（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”“知己”等词

语分别指什么？“大地”指：“海内”指：

“天涯”指：“知己”指:

(2)写出文中下列几句诗词的后半句：清明时节雨纷纷，

明月几时有，劝君更进一杯酒，

____________大江东去，_______________

第六个是自己

几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进