高中英语短文改错（19篇）

高中英语短文改错（必备19篇）

高中英语短文改错（1）

①if和whether在作“是否”一解时，引导宾语从句常放在动词

know,ask,care,wonder,findout等之后，介词后一般不用if

②少数动词，如：leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用

③whether后可以加ornot,但是if不可以.

④在不定式前只能用

（如：Ican'tdecidewhetherto我不能决定是否留下。）

⑤避免歧异时，我们常用whether而不用

高中英语短文改错（2）

主句的谓语动词是

think,believe,imagine,suppose,consider,espect,fancy,guess等，并且主

句的主语是第一人称而且为一般现在时，从句的否定词一般要转移到主句上

来，其反义疑问句一般与宾语从句一致.

Idon'tthinkhewillcometomy而不能说成Ithinkhewon,tcometo

my我认为他不会来我的舞会.

Idon'tbelievethatmaniskilledbyJim,ishe?

我认为那个人不是Jim所杀的，是不是？

如果宾语从句中有某个含有否定意义的形容词或副词，其反义疑问句要用肯定

形式.Wefindthatheneverlistenstotheteachercarefully,doeshe?

我们发现他从来不仔细听老师讲课，是不是？

八、宾语从句的时态和语序

当主句为现在时或将来时，宾语从句的时态一般不受主句的时态所影响.

当主句为过去时

①从句用一般过去时或过去进行时表示与主句谓语动词动作同时发生

Ionlyknewhewasstudyinginawesterncountry,butIdidn,tknowwhat

countryhewas我只知道他当时在西方的一个国家读书，可不知道是哪个国

家.

HeaskedmeifIwasreadingthestoryTheOldManandtheSeawhenhe

was

他问我他进来的时候我是否正在读＞.

②从句过去完成时表示该动作发生在主句谓语动作之前

HetoldmethathehadtoldMaryaboutthemeeting

他告诉我他已经把有关会议的事情告诉的了

③从句谓语用过去将来时表示该动作发生在主句谓语动作之后

Thereporteraskedifthegovernmentwouldtakenecessarymeasurestoput

downthe记者问政府是否会采取必要的措施镇压骚乱.

如果从句是一个客观真理，那么从句的时态不根据主句的时态而变化

Theteachersaidthatthemoongoesaroundtheearth

老师昨天说月亮绕着地球转.

当宾语从句的引导词是who,which,what,when,where,how,why等表疑问时,

不能按正常语序安排，经常将这类引导词置于句首

Whodoyouthinkthepublicmightchooseastheirfavoritesingerthis

year?

你认为今年公众会选谁为他们最喜欢的歌手.

高中英语短文改错（3）

当that作

learn,suggest,explain,agree,wonder,prove,mean,state,feel,hold等动词

的宾语时；当宾语从句较长时；

当主语状语置于主句尾，宾语从句之前时；

当主语谓语动词（包括非谓语动词）与宾语从句之间有插入语时；

当一个动词带有两个或两个以上宾语从句时，此时第一个that可以省略，

第二个that不可以省略；

当宾语从句中的主语是this,that或this,that做主语的定语时；

当宾语从句是双宾语中的直接宾语时；

当宾语从句的主语是非谓语动词或主语从句时；

当主语中的谓语动词是固定词组时；

当宾语从句有it做其先行词时；

在直接引语中，转述分句把宾语从句隔开时.

高中英语短文改错（4）

改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致,

合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案

更加准确。

六要多读多背，增强语感

在平常的学习中一定要注重语感的培养，英语学习的根本任务是学习语言，而学

习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的

基础

语言是学出来的，所以要学好语言，一定要多读多背，尤其是背，它是语言习得

最重要的途径之一。

背诵是我国语文学习的传统方法，用在外语教学中，同样适用。丰子恺先生学习

英语一年，就能看英语长篇小说并翻译，他的学习方法就是背文章。许国璋先生

的英语根基同样始于启蒙时期的朗读与背诵。

另外，读与背是一种语言输入，输入越多，输出也就越容易。所以，读与背对于

语言习得是非常重要的，要学好英语，就必须抓好背这一关。许国璋先生就曾说

过：“听得懂、写得好、背得熟就是学到英语了”。

读得多，背得多了，语感自然就会增强，语感好了，做起短文改错来就会得心应

手，因为文章中有错误的地方，读起来往往是不通的。

总之，学习外语是要下功夫的，要提高短文改错能力也一样在平常的学习中首先

要多读多背，增强语感，然后多加训练，在多练的前提下，要勤思考，多总结,

这样才能提高学习效率。

正如孔子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤学多思、，道理就在于此。

高中英语短文改错（5）

4Hewantedtoknowwhatthemanagerhadsaidatthe

whohadn,tpassedthe

whenshewouldleavethis

whyshecriedlast

whereshewasgoingto

whichstudentwashispartnerintheshort

if(whether)Tomcouldplaybasketballwithhimthat

howshemanagedtosolvethe

whywaterflowsfromahighpositiontoalower

在例子4中，当主句是过去时态时（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过

去完成时），从句根据不同情况必须使用过去时态的一种，（大自然的现象和真理

除外）。

5HeiswantingtoknowwhatIcancookfor

whobrokethewindow

whenIcanhavea

whyIfailedtheexam

whereIshouldhavedinnerwithmyfriend

whichbookisthebest

if（whether）Ihavepassedthe

howmycatescapedfromtheroomlast

在例子5中，当主语是现在时态时（一般现在时，现在进行时，一般将来时，现

在完成时），从句可根据不同情况使用各种时态。

高中英语短文改错（6）

通读全文，掌握大意；整句分析，逐行推敲；反复通读，复查验证。

解题注意要点和能力培养

核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合

“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现

重复考查某个语法点的现象。

核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号、忽略字母大小写

和拼写等问题。

短文改错常见错误类型

谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时

与一般过去时错用；②and前后动词时态不一致；③主谓不一致；④缺少动词，

特别是be动词；⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用。

Theydidnotwantmetodoanyworkathome;theywantmetodevoteall

mytimetomy（did改为do,错误类型属于①）

Asweclimbedthemountain,wefedmonkeys,visitingtemplesandtold

（visiting改为visited,错误类型属于②）

Oneeveningshetoldmethatsomethinghappenedwhenherparentswas（was

改为were,错误类型属于③）

Therewillanimportantgamenext（will后加be,错误类型属于④）

名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

I'11getgoodmarksinallmy（subject改为subjects）

Theirwordwereagreatencouragementto（word改为words）

Withoutenoughknowledges,youcanneverteach（knowledges改为

knowledge）

冠词错误：误用a和an（根据单词的第一个音素来判定）；误用a/an和the（固

定搭配，或泛指、特指；多冠词或少冠词）

Wemaybeonefamilyandliveunderasame（a改为the,thesame是固定

搭配）

Aseveryoneknows,it'sfamousmountainwithallkindsof（mountain

是可数名词需用冠词，所以其前加a）

Ihopeyouhavepleasant（journey是可数名词，故have后加a）

形容词和副词错误：系动词（am/is/are/was/were/become/go）和感官性动词

（smell/feel）后用形容词；词性的误用（形容词修饰名词；副词修饰动词和形

容词）。

I'msurewe'llhaveawonderfullytime（time是名词，要用形容词wonderful

修饰）

Mypronunciationwas（was后用形容词，terribly改为terrible）

代词错误：代词的主格和宾格（I/me;he/him;she/her;we/us;they/them）

错误；反身代词（myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves）

使用错误；代词的单数和复数使用错误；代词指代错误；多代词或少代词。

SoonIbegantoenjoytalkingtomyselfonpaperasIwaslearningto

expressmeinsimple（me改为myself）

OnedayIwrotealittlestoryandshowedtomy（to前力口it）

Ifanyoneofushadanydifficultyinourlifeandstudy,theotherwould

helphim（other后加-s）

What'smore,youhavetobefriendswithyourpupilsandtakegoodcare

of（him改为them）

非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时；and连接的不定式

或动名词前后不一致；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或

不定式。

SoonIbegantoenjoytalktomyselfon（enjoy后需接动名词，talk改为

talking）

Buthisparentsthinkgotocollegeismoreimportantthanplaying（go

作主语，应改为going）

Childrenmaynotdevelopthehabitofreadandtheabilitytoenjoy（介

词后用动名词形式作宾语，read改为reading）

Iparticularlyenjoyeddrivingthroughthecountrysidewithyouandsaw

thechangingcolorsoftheleavesonthe（and连接的动名词前后不一致，

故saw改为seeing）

介词错误：词组中的介词误用；介词意思理解偏差；介词的多用或少用。

Therearetoomanypeopleamongmy（among改为in,inmyfamily为固定

搭配）

IwassotiredthatIfellasleepatthemomentmyheadtouchedthe（去

掉at,themoment引导从句）

高中英语短文改错(7)

1——5:DBACC

6——10:ACDDC

11——15:CBDBA

16——20:AACAB

21——23:DAA

(2)主语从句

定义：用作主语的从句叫做主语从句。

构成：关联词+简单句

引导主语从句的关联词有三类：

(1)从属连词thato如：Thattheywereintruthsisterswasclearfrom

thefacialresemblancebetween

很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

(2)从属连词whether。如:

Whetherhe'11comehereisn,t他是否会来这里还不清楚。

(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,

whichever

连接副词where,when,how,why。如：

Whatshedidisnotyet她干了什么尚不清楚。

Howthishappenedisnotclearto这事怎样发生的，谁也不清楚。

Whoevercomesis不论谁来都欢迎。

Whereveryouareismyhome---myonly你所在的任何地方就是我的家----

我唯一的家。

高中英语短文改错(8)

词性问题

一个短文改错中会出现

形容词与副词的混用还有形容词和形容词混用-edging还有有些词

虽然以ly结尾但是它不是副词，会诱导我们做题

名次单复数问题根据上下文

定冠词the和不定冠词a/an的混用，主要看特指与不特指和上文有没有提到

介词的应用，主要是固定搭配这个就靠近基础了，所以平时要多记多背

连词主要考前后句关系，是并列，顺承，还是转折，经常会考and,but,however

另外更要注意有些连词不能一起运用这也就是我们汉语与英语的不同之处，比如

because+sothough+but这些都是不可以的所以做题时要多留心，认真

翻译我们还会遇到and+or的混用

否定词的使用是根据句子翻译的，所以翻译很重要，平时多练习翻译课文，这个

分才能容易拿到

还有代词，我们很容易的会发现有些题会在前面提到男的后面就出来女的，代词

由him---her这种问题万一出了一定要多留意！

疑问词how,what,when,会有一个常考的疑问词+todo再就会考在从句里，看做

不做成分，还要会区分名词性从句，到底哪个是定语从句哪个是同位语从句，这

也是一个大难考点下面呢就带大家区分一下各种从句，并做一下相应的练习

(1)表语从句

定义：用作表语的从句叫做表语从句。

引导表语从句的关联词的种类：

(1)从属连词thato在从句中不做成分。如：ThetroubleisthatIhave

losthis麻烦是我把他的地址丢了。Thereasonwasthathewaslatefor

(2)从属连词whether,as,asifo如：

lookedjustashehadlookedtenyears他看起来还与十年前一样。

questioniswhethertheywillbeabletohelp问题是他们是否能帮我们。

注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但asif却可引导表语从句，如：

Allthiswasovertwentyyearsago,butit'sasifitwasonly

这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。

Thekeyiswhetherwecansolvethelookedasifitwasgoingto

注：能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look,sound等。如I：

Helookedjustashehadlookedtenyears他看起来还与十年前一样。

Itsoundsasifsomeoneisknockingatthe

连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever在

表语从句中做主语、宾语等。如：Theproblemiswhowecangettoreplace

问题是我们能找到谁去替换她呢。

Thatwaswhatshedidthismorningonreachingthe那就是她今晨上了阁

楼干的。Theproblemiswhowecangettoreplace

我想问的是谁离开了。Myquestioniswho

连接副词where,when,how,why0

WhatIwonderiswhenhe我想知道他是何时离开的。

Thisiswheretheyonce这就是他们曾经住过的地方。

Thatiswhyhedidn，tcome

Thequestionishowhedid

(3)连词because可引导表语从句。如：

Ithinkitisbecauseyouaredoingtoo我想这是因为你做得太

多。It'sjustbecausehedoesn，tknow

That'sbecausehedidn，tunderstand那是因为他没有理解我.(That's

because…强调原因)That'swhyhegotangrywith那正是他对我生气的原

因。(That'swhy…强调结果)

(4)在一些表示一建议、劝说、命令II的名词后面的表语从句中，谓

语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：

Mysuggestionisthatwe(should)startearly我的建议是我们明天一

早就出发。

高中英语短文改错(9)

区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。

例如：

I9msurewe'11haveawonderfullytime(wonderful)

Unfortunate,therearetoomanypeopleinmy(Unfortunately)

需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，

修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time,

第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。

高中英语短文改错(10)

主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式

主要有三种：多词、少词和搭配错误。

例如：

Itwasverykindforthemtomeetmeattherailway

stationand…(of)

WemustkeepinmindthatweplayfortheteaminsteadA

(of)

高中英语短文改错(ID

1——5:DBACC

6——10:ACDDC

11——15:CBDBA

16——20:AACAB

21——23:DAA

(2)主语从句

定义：用作主语的从句叫做主语从句。

构成：关联词+简单句

引导主语从句的关联词有三类：

(1)从属连词thato如：Thattheywereintruthsisterswasclearfrom

thefacialresemblancebetween

很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

(2)从属连词whether。如:

Whetherhe'11comehereisn't他是否会来这里还不清楚。

(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,

whichever

连接副词where,when,how,why。如:

Whatshedidisnotyet她干了什么尚不清楚。

Howthishappenedisnotclearto这事怎样发生的，谁也不清楚。

Whoevercomesis不论谁来都欢迎。

Whereveryouareismyhome---myonly你所在的任何地方就是我的家----

我唯一的家。

高中英语短文改错(12)

hashelpedtosavethedrowninggirlisworth

WhoTheoneAnyoneWhoever

Itwashesaiddisappointed

what;thatthat;thatwhat;whatthat;what

we'11gocampingtomorrowdependsonthe

IfWhetherThatWhere

hesaidatthemeetingsurprisedeverybody

WhatThatThefactThematter

wastoreturnto

ThatreallyinterestedhimWhatreallyinterestedhim

WhichreallyinterestedhimThatinteresthimreally

makesmistakesmustcorrect

WhatThatWhoeverWhatever

hemadeanimportantspeechatthemeetingwas

ThatWhyWhatHow

we'11gocampingtomorrowdependsonthe

AIfBWhetherCThatDWhere

Itworriedherabitherhairwasturning

whetherThatwhatwhen

Isayandthink___noneofyour

isarehasDhave

Doesmatterifhecan'tfinishthejobontime?

thisthatheit

Itworriedherabitherhairwasturning

whichthatiffor

isafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternational

ThereThisThatIt

whattheytoldmereallytrue?

HasIsDoesHave

Itmatterslittleamandies,butmattersmuchishe

how;what;howhow;it;how

why;it;whythat;what;that

shecouldn，tunderstandwasfewerandfewerstudentsshowed

interest

inher

What;whyThat;whatWhat;becauseWhy;that

Itisprettywellunderstoodcontrolstheflowofcarbondioxide

inandout

theatmosphere

thatwhenwhathow

fashiondiffersfromcountrytocountrymayreflectthecultural

differencesfromone

WhatThatThisWhich

-Whatmadeherparentssoangry?

-shehadfailedinthe

AsBecauseSinceThat

we'11gocampingtomorrowdependsonthe

IfWhetherThatWhere

-Doyourememberhecame?

-Yes,IHecameby

howwhenthatif

Itwasamatterofwouldtakethe

whowhosewhomwhomever

-IdrovetoZhuhaifortheairshowlast

-Isthatyouhadafewdaysoff?

whywhenwhatwhere

Ireadaboutitinsomebookorother,doesitmatteritwas?

wherewhathowwhich

Itisnecessarythatacollegestudentatleastaforeign

mastersshouldmastermasteredwillmaster

练习1-10DABABCABBA11-15DBDBA16-20ACBDB21-25AAADB

(3)宾语从句

在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类：动词的宾语从

句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句.

时态：

主句用一般现在时，从句可用任意时态。

主句用过去时，从句用过去某个时态。

主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。

高中英语短文改错(13)

常用来引导宾语从句的形容词有：

sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised

IamsureIwillpassthe

我确信我会通过考试.

IamsorrythatIhavetroubledyouso

很抱歉我这么长时间在打扰你.

HeisgladthatLiMingwenttoseehimwhenhewas

他很高兴在他生病的时候李明能去看望他.

高中英语短文改错(14)

学习宾语从句要抓住三要素：连接词、语序和时态。

连接词

连接词一般都是that(指事务或人),which(指事),who(指人)

从句为陈述句，常选择连接词that或将that省略，直接与主句相连。

从句为一般疑问句，常选择连接词if或whether。在whether?ornot结

构中不能用if替换。

从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代、副

词作连接词。

注意：当who为主语时，句式为：who+谓语+其他

判断时态情况：

主句是一般现在时，从句为各种时态情况。

主句是一般过去时，从句为各种相应过去时态注意：从句描绘客观事实，用

一般现在时。eg:

Theteachertoldthechildrenthatthe

wasiswereare

Ibelievethatourteamthebasketball

winwonwillwinwins

Idon,tknowtovisittheold

whetherifthatwho

soldierssoonreached()wasonceanoldtemple()thevillagersused

asa;where;which;which;where

答：选B,动词reach后接宾语从句，从句缺少宾语，where不可，which引

导宾语从句时表疑问含义“哪一个？”而此句中并非疑问含义，不知道哪一座庙

宇，而是用what从句表陈述含义，意“过去的一座旧庙宇”；temple后为

对其修饰的定语从句，用关系代词which代替，并在从句中作动词used的宾

语，useas?“把？用作？

高中英语短文改错(15)

宾语从句，在复合句中作宾语，位于及物动词后。

eg・

Tellhimwhichclassyouarein.

Doyouknowwhathelikes?

注：

(1)主、从句时态一致：

主句谓语过去时，从句相应过去时；

Heansweredthathewaslisteningto

主句谓语现在时，从句时态任所需；

eg,Hesays(that)hewillleaveamessageonmy

Theyknow(that)heisworking

具体过去永不变，真理格言现在时；

eg•Hetoldmethathewasbornin

Fathertoldmethatpracticemakesperfect.

(2)否定前移，及完成反意问句

在think/believe/suppose/guess/imagine/expect等动词后跟宾语

从句否定式时，应转移到主句上去，完成反意问句时，应与从句主、谓保持一

致。(注：否定前移的条件是，主句主语是第一人称)

eg.Idon，tthinkyouareright,areyou?

Idon'tbelievetheyhavefinishedtheirworkyet,havethey?

(3)运用虚拟语气的情况

在表示：

建议suggest,advise

要求demand、desire、require、request、propose;

决定decide;

命令order、command;

坚决主张insist;

等动词后跟宾语从句，用(should)+(虚拟语气)

suggestedthatyou(should)study

Heorderedthatweshouldgooutat

(4)宾语从句后置情况

如果宾语从句后有宾语补语，用it作形式宾语，把宾语从句后置

maythinkitstrangethathewouldlive

(5)宾从中that不可省略的情况

宾语从句that常可省略，但在以下情况下不能省略

当主句谓语动词带有两个或两个以上宾语从句时，可以省略第一个that,其他不

能省略。

believe(that)youhavedoneyourbestandthatthingswillget

当it作形式宾语时

madeitclearthatshehadnothingtodowith

当宾语从句前置时

ourteamwillwin,I

［编辑本段］宾语从句(版本四)

一、定义和宾从例句分析

宾语从句就是一个句子作动词或介词的宾语。

A作动词的宾语：

Iheardthe

主语谓语动词名词作宾语

Iheardthathewouldcomeherelater

主语谓语动词一个句子作宾语--宾语从句

B作介词的宾语：

Hesaidnothingaboutthe

主语谓语动词代词作动词的宾语介词名词作介词的宾语

Hesaidnothingaboutwhobrokethewindowlast

主语谓语动词代词作动词的宾语介词一个句子作介词的宾语

高中英语短文改错(16)

短文改错口诀：

动词形，名词数；

注意形和副；

非谓动词细辨别；

习惯用法要记住；

句子成分多分析；

逻辑错误须关注。

一.动词形

主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：

MyfavouritesportisIwasmemberofourschoolfootball(is)

Nowmypictureandprizeishanginginthe(are)

上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢

固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。

名词数

指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如：

••,sothatI,11getgoodmarksinallmy(subjects)

三.区分形和副

及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。

例如：

I'msurewe'11haveawonderfullytime(wonderful)

Unfortunate,therearetoomanypeopleinmy(Unfortunately)

需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语,

修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time,

第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。

四.非谓动词细辨别

这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错

误。例如：

••,inmysparetime,butnowIaminterestingin(interested)

Playfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalso

(playing)

Myparentsloveme…andwilldoalltheycanAmakesure…(to)

上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有

主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来

时态的含义。

五.习惯用法要记住

主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式

主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如：

Itwasverykindforthemtomeetmeattherailwaystationand…(of)

WemustkeepinmindthatweplayfortheteaminsteadA(of)

六.句子成分多分析

不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我

们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。例如：

TheyAeagertoknoweverythingaboutChinaand…(were)

IliveinBeijing,whereisthecapitalof(which)

第一例漏掉了谓语动词were,这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是

词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。

七.逻辑错误须关注

与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，

人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。例如：

TheSmithsdidhisbesttomakemefeelat(their)

First,letmetellyousomethingmoreabout(去掉more)

…nowayofsettingthematterexceptbysellingthesomeoneathome

reads(everyone)

上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第

二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说''再告诉你

一些事”？第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了；晚上

没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone。

除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but,and,or和so的用法错

误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。例如：

Shewassmilingbutnoddingat(and)

Itlooksasifmyparentstreatmeasavisitoranda(or)

Wemaybeonefamilyandliveunderasame(the)

下面是20XX年全国高考试题中的短文改错题。这道题较全面地反映了本文的口

诀。现在请你试着做一做，然后参阅题后的答案与简析。

LastweekmyparentsandItookatwo-daytriptoEmei

MountaininAseveryoneknows,it'sfamous

MountainwithallkindsofplantsandTheweather

WasItwasaboutnoonwearrivedatthefootof

themountain,thethreeofthemwereveryAswe

climbedthemountain,weedmonkeys,visitingtemples

andtoldOnthewayupIwasbusytakingpicture

sincethescenerywassoThetimepasses

EveningcameWespentthenightinahotelatthetop

oftheThefoodwasexpensiveandtheservicewas

IwassotiredthatIfellasleepatthemomentmy

headtouchedthe

答案与简析：

famous前加上（名词数）

正确

we前面加when,引导一个时间状语从句。（句子成分多分析）

them-us（逻辑错误须关注）

visiting—visited（非谓动词细辨别）

picture—pictures（名词数）

passes->passed（动词形）

去掉down（习惯用法要记住）

and—but（but,and>or和so）

去掉at（句子成分多分析/习惯用法要记住）

改错要想拿高分

语法口诀要记牢

（-）见到谓语找主语，主谓一致找状语

见到名词想多数，可不可数要记牢

见到平行看结构，形式功能要对称

见到代词找指代，指代通常不合理

带宾语必带to,不带宾语不带to

小小of常抓的点，of前名词adj级

比较级不修饰比较级,级不修饰级

（二）谓与非谓经常混

谓语句中就一个

其余动词非谓语

常见形式有三种

v-ing,v-ed和todo

主谓通常v-ing

动宾通常v-ed

现在分词表主动

过去分词表被动

目的要用不定式

by前有过去分词相拥

by后有动名词后抱

介词后跟动名词

时态基点要搞清

现在还是过去时

（三）规则是说谎lieliedlied

不规则是躺lielaylain

躺过就下蛋laylaidlaid

下蛋不规则

高中英语短文改错（17）

必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方

面。

⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一

致、代词、连词、词形。

平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现

的错误归纳一下，以便考前复习。

短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉

害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。

高中英语短文改错（18）

检查时态是否一致

时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的题目。要有目的地去检查文中的每一

个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。

检查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数

上是否与主语保持了一致。

检查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要检查一下它所指代的内容以及在句中的作用，

注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、

关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。

检查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either…or…，neither…nor…，notonly-butalso…，

aswellas等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、

时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否

对等平行，这也是常设的错误。

高中英语短文改错（19）

英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因

其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面跟着小编来看看高中英语

短文改错技巧吧！希望对你有所帮助！

体裁和句式：

体裁以记叙文为主，句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。从近

几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，由于多数句子不是只占一

行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。但几乎每篇

都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地

方有错或无错，增加了试题的难度。

归纳短文改错错误类型：

(一)词法的测试

1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。

eg:1)Ihavemanyhobby,suchasfootball,sing,listenmusic.

Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playingfootball是一项运动，football

只是一种球；sing和listento要用动名词形式。

2)Doexercisesdogoodtoourhealthy,exercise作运动讲是不可数名词，

doexercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词，这里要

用名词形式。

3)Readingbooksisoneofmyhobby.

oneof后的名词应用复数形式。

2.代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的’内容及在句中的

作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、

指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。

1)Hedrovetoofast,andthepolicestoppedher.

前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.

2)ThisisthebestfilmwhichIhaveeverseen.

先行词前有最高级修饰应用关系代词that而不是which。

3.冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改

错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a,该用a

(n)却用了the.

1)Imeanttowriteletterandtellyouallthethings?letter为可数

名词,故write后应加a.

2)Ilikeplayingthefootball.去the

3)Heisahonestboy.a改为an

4.介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组

等是否正确。

1)Iamwritingtothankyouwithyourkindhelp.

thanksb.forsth.为固定搭配，故应将with改为for.

2)?I'mthehappiestinall.

此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为of.

3)Underthehelpofmyfather,I?under改为with

4)HewenttoBeijinginnextSunday,in改为on

5.形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，

该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容

词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词

误用也是常考的改错项目之一。

1)IhadnotinterestinEnglish.interest是名词，应用形容词no来修

饰，而not是副词，副词不能修饰名

2)ThesearethehappiergirlsI'veeverseen.(NMET2007)

此处有I'veeverseen限定，应用最高级，故happier应改为happiest.

3)Youcanborrowabookveryeasy,e