二年级语文上册 课文5 16《朱德的扁担》教案 新人教版

二年级语文上册课文516《朱德的扁担》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文5《朱德的扁担》。本课讲述了朱德总司令以身作则，和战士们一起挑粮的故事，展现了朱总司令与战士们同甘共苦的精神。课文内容简单明了，语言朴实，富有感染力，旨在让学生通过学习，了解朱总司令的崇高品质，培养学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的故事阅读，对本学期的课文阅读已有一定的理解能力。同时，学生在日常生活中也接触到一些关于英雄人物的故事，对于朱总司令的事迹有一定的认知基础。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的阅读理解能力，深入理解课文内容，进一步培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，培养学生正确的朗读、默读和复述能力，使其能够理解课文内容，把握故事情节。

2.思维发展与提升：通过分析朱德总司令的品质，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够形成自己的观点和认识。

3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中所展现的英雄形象，培养学生对美好事物的鉴赏能力，激发学生创造美好事物的欲望。

4.文化传承与理解：通过学习朱德总司令的事迹，使学生了解我国优秀的革命文化，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）能够讲述朱德总司令以身作则，和战士们一起挑粮的故事。

（3）通过学习课文，了解朱德总司令与战士们同甘共苦的精神，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）理解课文中所涉及的背景知识，如朱德总司令的身份、作用等。

（2）把握朱德总司令以身作则，和战士们一起挑粮的具体事例，理解其与战士们同甘共苦的精神。

（3）引导学生从课文中感受到朱德总司令的英雄形象，培养学生的爱国情怀。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重对课文的解读，引导学生通过朗读、复述等方式深入理解课文内容。同时，通过讲解朱德总司令的事迹，帮助学生把握课文中的难点内容，使其能够理解并体会到朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。在此基础上，教师应注重激发学生的爱国情怀，引导学生从课文中感受到朱德总司令的英雄形象，从而达到情感教育的目的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，为学生提供准确的信息，引导学生理解朱德总司令的事迹。

（2）案例研究法：分析朱德总司令以身作则的事例，让学生从中体会到朱总司令与战士们同甘共苦的精神。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对朱德总司令事迹的理解和感悟，培养学生的合作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演朱德总司令和战士们，通过表演的方式，让学生更直观地理解故事情节。

（2）情景模拟：模拟朱德总司令与战士们一起挑粮的场景，让学生身临其境地感受故事中的情境。

（3）小组竞赛：设计有关朱德总司令事迹的竞赛题目，让学生在竞赛中加强对课文内容的理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示朱德总司令的事迹图片和相关背景知识，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放有关朱德总司令的纪录片或短片，让学生更直观地了解朱德总司令的生平和贡献。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生实时提问和交流，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《朱德的故事》：这本书详细记录了朱德总司令的生平和事迹，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解朱德总司令的崇高品质和伟大贡献。

《中国的革命》：这本书介绍了中国革命的历史背景和重要事件，学生可以通过阅读这本书，了解朱德总司令所处的历史环境，以及他在中国革命中的重要地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行朱德总司令事迹的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，更深入地了解朱德总司令的事迹，提高学生的表达能力和演讲技巧。

(2)让学生结合课文内容，参观当地的革命历史博物馆或红色教育基地，通过实地考察，让学生更直观地了解朱德总司令的历史背景和伟大贡献。

(3)鼓励学生进行课后阅读，寻找更多关于朱德总司令的资料和故事，通过自主学习，提高学生的知识储备和学术素养。

(4)组织学生进行朱德总司令题材的绘画或写作创作，让学生通过艺术的形式，表达对朱德总司令的敬意和认识，提高学生的艺术素养和创新能力。

教学方法与策略：

1.拓展阅读法：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，引导学生通过阅读，深入了解朱德总司令的事迹和精神。

2.实践活动法：组织学生进行演讲比赛、实地考察、绘画创作等活动，让学生在实践中加深对朱德总司令的认识和理解。

3.自主学习法：鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和研究精神。

作用与目的：

1.通过拓展阅读和课后自主学习，提高学生对朱德总司令的了解和认识，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

2.通过实践活动，提高学生的表达能力和艺术素养，培养学生的团队合作意识和创新能力。

3.引导学生自主寻找和探究知识，培养学生的自主学习能力和学术素养，为学生的终身学习打下坚实基础。教学反思本节课以《朱德的扁担》为教学内容，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，使学生能够理解课文内容，了解朱德总司令的崇高品质，培养学生的爱国情怀。在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。同时，我注重运用多媒体资源，如PPT、视频等，使学生能够更直观地理解课文内容。

在教学过程中，我发现学生在理解课文背景知识方面存在一定的困难，部分学生对朱德总司令的身份和作用不够了解。因此，在今后的教学中，我需要加强对课文背景知识的讲解，通过引入更多相关资料，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也注意到部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏主动性和积极性。针对这一问题，我需要设计更多有趣的教学活动，激发学生的兴趣和参与热情。

在课后拓展应用方面，我提供了与课文内容相关的拓展阅读材料和自主学习任务，鼓励学生进行课后自主学习和探究。通过这些活动，学生能够更深入地了解朱德总司令的事迹和精神，提高学生的知识储备和学术素养。然而，我也发现部分学生在完成课后作业和拓展学习任务时存在困难，需要我给予更多的指导和帮助。板书设计①课文内容提纲：以简洁的文字和关键词，列出课文的重点内容，如朱德的扁担、与战士们同甘共苦等，便于学生快速回顾课文。

②人物品质归纳：用生动的词汇，总结朱德总司令的品质，如以身作则、坚强不屈等，突出人物形象。

③故事情节脉络：用图文并茂的方式，描绘故事情节的发展，如挑粮、扁担等，帮助学生梳理故事脉络，加深记忆。

教学方法与策略：

①提纲法：通过课文内容提纲，帮助学生快速回顾课文，提高课堂效率。

②归纳法：通过人物品质归纳，突出朱德总司令的形象，培养学生的审美鉴赏能力。

③脉络法：通过故事情节脉络，帮助学生梳理故事脉络，加深记忆。

作用与目的：

①帮助学生快速回顾课文内容，提高课堂学习效果。

②通过归纳人物品质，培养学生的审美鉴赏能力，激发学习兴趣。

③帮助学生梳理故事情节，加深对课文内容的理解和记忆。典型例题讲解1.题目：请用自己的话简要概括课文《朱德的扁担》的主要内容。

答案：课文讲述了朱德总司令以身作则，和战士们一起挑粮的故事，展现了朱总司令与战士们同甘共苦的精神。

2.题目：请用自己的话简要概括朱德的扁担的特点。

答案：朱德的扁担简陋但实用，体现了他勤俭节约的品质。

3.题目：请简要说明朱德的扁担与战士们的关系。

答案：朱德的扁担与战士们紧密相连，体现了他关心战士、与战士们同甘共苦的精神。

4.题目：请简要说明朱德挑粮的意义。

答案：朱德挑粮体现了他关心战士、与战士们同甘共苦的精神，也展现了他的崇高品质和领导能力。

5.题目：请简要说明朱德挑粮的故事对当代青少年的启示。

答案：朱德挑粮的故事启示当代青少年要学习朱德的崇高品质，关心他人，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

补充说明：

1.在讲解第一个题目时，教师可以引导学生关注课文中的关键信息，如朱德总司令与战士们一起挑粮，共同克服困难的场景，以及朱总司令关心战士、与战士们同甘共苦的精神。

2.在讲解第二个题目时，教师可以引导学生关注课文中对朱