2021年上半年教师资格证考试《初中化学专业面试》真题及答案解析

2021年上半年教师资格证考试《初中化学专业面试》真题及答案解析1.【简答题】1.题目:九年级《探究燃烧的条件》片段教学2.内容3.基本要求:(1)试讲约10分钟(2).试讲过程中注意对于学生的引导;(3)配合教学内容适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、问题导入，激发情感1.教师通过课前播放澳大利亚森林大火的视频，并向学生提问:大火是如何燃烧的呢，燃烧需要什么条件呢?引发学生思考，由此导入课题。二、实验探究，讲授新课1在实验前教师介绍实验用品包括:烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛等,并请学生回顾酒精灯在使用时的注意事项。2.根据实验用品，师生共同总结出实验步骤为:①用棉花分别熱酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。②选取小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。另取乒乓球碎片和碎纸片分开放在铜薄片上，加热铜片的中部。③将蜡烛点燃，用一个小烧杯罩住3.在实验前教师讲解实验中的注意事项为:①蘸酒精和水的棉花在酒精灯上加热时间不能过长，不然水分容易蒸发。②烧杯罩住蜡烛注意全封闭，不能有缝隙。并引导同学们进行实验，注意观察实验现象并记录。4.在学生实验过程中，教师进行巡回指导，根据同学们出现的问题给予及时的指导。5.实验结束后，教师请各小组代表发言，简述其实验现象:①蘸有酒精的棉花燃烧，蕉有水的棉花不燃烧。②直接在酒精灯火焰上面加热的乒乓球碎片和纸片都燃烧，在薄铜片上加热的纸片燃烧，乓球碎片不燃烧。③燃烧的蜡烛一段时间后熄灭。6.根据实验现象，师生共同总结出实验结论为:①乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。②燃烧需要温度达到可燃物的着火点。③燃烧需要与氧气持续接触。④燃烧三个条件:氧气、可燃物、着火点三、习题拓展，巩固新知通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。四、归纳总结，深入理解由学生总结本堂课的收获,教师对学生的课堂表现予以肯定,并做情感态度的升华。五、紧扣主题，扩展延伸请学生课下查阅资料，了解在日常生活中又哪些不同的灭火方式，分别破坏了燃烧的哪些条件。板书设计:探究燃烧的条件1.实验步骤:2.实验结论:①乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。②燃烧需要温度达到可燃物的着火点。③燃烧需要与氧气持续接触。④燃烧三个条件:氧气、可燃物、着火点2.【简答题】1.题目:九年级《蛋白质》片段教学2.内容3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)试讲过程中注意对于学生的引导;(3)配合教学内容适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、问题导入，激发情感1,教师通过一句俗语:人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。向同学提问:人为什么要吃饭呢?请学生讨论食物中的营养成分主要有哪几种。由此导入课题。二、实验探究，讲授新课1.组织学生联系日常生活实际，举例说出几种富含蛋白质的食品，如:头发、牛奶、鸡蛋等。师生归纳:蛋白质存在于人体及动物的肌肉、血液、毛发和各种酶中，富含蛋白质的食品有肉、鱼、牛奶、豆类及豆制品(如豆腐)、虾、酱油等。教师强调蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。2.教师出示几种蛋白的结构图以及氨基酸的结构图，学生对比分析，明确蛋白质是由多种氨基酸构成的复杂化合物，相对分子质量较大，蛋白质可分解生成氨基酸。教师介绍人生命活动需要的氨基酸有22中,其中8中人体无法合成,必须从食物中摄取。教师结合婴幼儿奶粉中蛋白质有严格的标准，引导学生认识到合理摄入蛋白质的重要性。3.视频播放血红蛋白在吸入氧气和排除二氧化碳的过程中的作用和煤气中毒的动画过程。教师引导学生回顾二氧化碳的化学性质，学生明确:血红蛋白运氧的重要作用;煤气中毒的原因是血红蛋白结合氧的能力远低于血红蛋白与一氧化碳的结合能力，致使无法生成氧合血红蛋白致使人缺氧危及生命。4.组织学生进行实验:取两支盛有鸡蛋清的试管，分别加入蒸馏水及饱和硫酸钠溶液，观察现象，然后向加过饱和硫酸钠溶液的试管中加入水，记录现象。学生观察到:加入硫酸钠饱和溶液后，有固体析出，再加水，沉淀溶解。教师讲授蛋白质遇盐溶液会盐析，盐析是物理变化，可逆。5.教师指导学生继续实验:取三支试管，各加入3mL鸡蛋清溶液，将其中一支试管的鸡蛋清溶液加热，向另一-支试管的鸡蛋清溶液中加入少量乙酸铅溶液，在第3支试管的鸡蛋清溶液中加几滴浓硝酸，微热，观察各发生什么变化。学生发现，三个试管中均出现固体，且不会再次溶解。明确加热、加重金属盐、加浓硝酸都会使蛋白质发生化学变化,即蛋白质变性。教师讲述甲醛、乙醇等也可以使蛋白质变性。甲醛水溶液(福尔马林)可用来制作动物标本。6.教师提问，为何人中毒时，可以服用大量牛奶或豆浆进行急救?有人用甲醛水溶液来浸泡水产品出售，这样做的目的是什么?有什么危害?7教师提问:如何鉴别鉴别棉线、毛线、化纤?指导学生取样，点燃后，观察现象。学生观察到:棉线燃烧后，没有气味，产生灰烬松脆。羊毛线燃烧后，产生-股烧焦羽毛的气味，产生的灰烬松脆;化纤燃烧后，没有气味，燃烧剩余物产生熔球现象，较硬。教师强调蛋白质灼烧有烧焦羽毛气味。8.师生总结蛋白质三个特性:盐析、变性和灼烧有烧焦羽毛味。三、习题拓展，巩固新知通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。四、归纳总结，深入理解由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。五、紧扣主题，扩展延伸请学生课下查阅资料，了解哪些食物中具有丰富的蛋白质。板书设计:蛋白质1.食物中的蛋白质:肉、鱼、牛奶、豆类及豆制品(如豆腐)、虾、酱油等2.蛋白质的组成:由氨基酸组成。氨基酸有22种，其中8种人体无法合成3.蛋白质的特性:盐析、变性和灼烧有烧焦羽毛味。氧气的性质乙醛的性质反应方程式和大概的叙述

，自己设计实验并观察现象制取二氧化碳的装置酸碱化学性质不同的原因水污染作业的试讲、