Unit2HowoftendoyouexerciseSectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用目标语言，描述日常生活中的锻炼习惯。

2.文化意识：通过学习不同人的锻炼方式，学生能够了解文化的多样性，并尊重不同的生活方式。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，学生能够发展批判性思维，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，学生能够增强学习的自信心，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何描述日常活动、频率副词的使用以及一般现在时态。他们对于听力和口语交流已经有了一定的基础，能够理解和使用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。他们在听力理解、词汇积累和口语表达方面表现出不同程度的能力，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解频率副词和一般现在时态的运用上，部分学生可能会感到困惑。此外，对于那些英语基础较弱的学生，听力和口语的练习可能会构成一定的挑战。在讨论不同人的锻炼方式时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式，需要老师的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册的教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus-3c相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行更直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂活动的环境。将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。同时，设置实验操作台，以便学生在需要时能够进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等都能够正常使用，以便在课堂上进行有效的教学和互动。

6.教学资料：准备与本节课内容相关的教学资料，如PPT、讲义、练习题等，以便在课堂上进行讲解和复习。

7.课外资源：收集一些与本节课内容相关的课外资源，如相关的文章、视频、网络资源等，以便在课堂上进行拓展和补充，丰富学生的学习体验。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise?SectionAGrammarFocus-3c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时态和频率副词的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时态和频率副词运用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时态和频率副词的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态和频率副词的用法，结合实例帮助学生理解。

突出时态和频率副词的重点，强调运用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕频率副词和一般现在时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际情境中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态和频率副词的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与锻炼习惯和时态运用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合锻炼习惯和时态运用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时态和频率副词的运用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时态和频率副词的运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.一般现在时态：

一般现在时态表示习惯性动作、普遍真理或经常发生的动作。其构成是主语+动词原形。例如："Iexerciseeveryday."

2.频率副词：

频率副词用来表示动作发生的次数和频率。常见的频率副词有：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。例如："Iusuallyexerciseinthemorning."

3.频率副词的位置：

频率副词通常放在主语和动词之间。例如："Sheoftengoesswimming."

4.现在时的标志词：

现在时的标志词有：now,today,today,everyday,often,always,usually等。例如："Theyarestudyingnow."

5.一般现在时的否定句：

一般现在时的否定句构成是主语+do/does/didnot+动词原形+其他。例如："Hedoesnotlikecoffee."

6.一般现在时的疑问句：

一般现在时的疑问句构成是Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？例如："Doyouexercise?"

7.频率副词的比较级和最高级：

频率副词的比较级和最高级形式分别为：more/lessoften,most/leastoften。例如："Sheexercisesmoreoftenthanherfriend."

8.频率副词的用法：

频率副词可以用来回答以howoften引导的疑问句。例如："Howoftendoyouexercise?""Iexercisethreetimesaweek."

9.频率副词与动词时态的搭配：

在一般现在时态中，频率副词放在主语和动词之间。在一般过去时态中，频率副词放在主语之后。例如："Sheoftenvisitedhergrandparents."(一般过去时态)

10.频率副词与其他时态的搭配：

频率副词也可以与其他时态搭配，表示习惯性动作。例如："Ihavealwayslovedreading."(现在完成时态)课后作业1.题目：用一般现在时态描述你的日常生活习惯。

答案：Igetupat7o'clockeverymorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandlistentotheteacher'slectures.Afterschool,Ioftenplaysportswithmyfriends.

2.题目：用频率副词回答以下问题。

答案：

-Howoftendoyouexercise?

Answer:Iexercisethreetimesaweek.

-HowoftendoesshewatchTV?

Answer:ShewatchesTVtwiceamonth.

3.题目：完成句子，使用一般现在时态和频率副词。

答案：

-I(1)_(2)gotothelibrary.

Answer:I(1)often(2)gotothelibrary.

-She(1)_(2)playthepiano.

Answer:She(1)usually(2)playthepiano.

4.题目：将下列句子改为否定句。

答案：

-Theylikeplayingsoccer.

Answer:Theydonotlikeplayingsoccer.

-Sheenjoyslisteningtomusic.

Answer:Shedoesnotenjoylisteningtomusic.

5.题目：根据下列提示，写一篇关于你的朋友的短文。

提示：你的朋友叫什么名字？他/她多大了？他/她喜欢做什么？他/她通常多久锻炼一次？

答案：

Myfriend'snameisLucy.Sheis14yearsold.Lucylikesplayingbasketballandreadingbooks.Sheusuallyexercisesonceaweek.作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习，以全面提高学生的语言能力。

-作业应注重实际应用，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注重学生的语言表达、语法、拼写和标点符号等方面的问题。

-对于学生的优点和进步，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-对于存在的问题，耐心地给予指导和帮助，让学生明白如何改正并避免再次犯同样的错误。

-鼓励学生互相学习和交流，共同提高英语水平。

-对于作业中的错误，不要直接指出，而是通过提问的方式引导学生自己发现并改正。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-通过作业反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，为今后的教学提供参考和指导。

-定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，为学生的学习提供更好的支持。

-通过作业反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

-定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习成果和经验。

-通过作业反馈，引导学生关注社会热点和实际问题，培养学生的社会责任感。

-通过作业反馈，鼓励学生进