Module 5 Unit 1 This is our teacher（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit1Thisisourteacher（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module5Unit1Thisisourteacher》是2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册的重点内容。本节课主要围绕介绍教师和新同学展开，通过简单的日常对话，让学生掌握基本的问候语、介绍自己和他人以及认识教师职业等语言点。教材内容紧密结合学生的实际生活，富有时代感，能够激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标为：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2.能够运用所学生词和句子进行简单的自我介绍和交流；3.了解教师职业，培养尊敬老师的良好品质。

教学重点与难点：1.掌握单词：teacher,student,doctor,nurse等；2.句子：Thisisourteacher/student/doctor/nurse.3.能够运用所学进行简单的自我介绍和交流。

教学过程设计如下：1.热身活动：通过唱英文歌曲，激活学生英语学习兴趣；2.呈现教材内容：通过图片和实物展示，引导学生学习本课的生词和句子；3.听力训练：播放教材录音，学生跟读，模仿语音语调；4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学进行自我介绍和交流；5.课堂小结：总结本节课所学，鼓励学生尊敬老师，热爱学习。

教学评价：通过课堂表现、听力测试和口语练习，评价学生在本次课程中的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高基本的英语表达能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的口语交流能力和团队协作能力。

2.文化意识：通过学习教师职业的相关知识，使学生了解不同职业的文化内涵，增强对不同文化的理解和尊重。同时，通过学习英语国家的教师节等相关文化知识，拓宽学生的文化视野。

3.思维品质：通过听力训练和口语练习，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。例如，学生需要运用所学知识进行角色扮演，这需要他们灵活运用语言，创造性地表达自己的思想。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和问题解决能力。例如，学生需要通过小组讨论，共同解决问题，这需要他们积极思考，主动参与，共同寻找解决方案。学情分析本节课的对象是外研版一年级上册的学生，他们已经完成了前四个模块的学习，对于简单的日常英语对话和词汇有所了解。学生的年龄普遍在6-7岁之间，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.学生层次：学生在语言学习能力上存在一定的差异，有的学生基础较好，能够熟练地运用所学知识进行简单的交流；而有的学生基础较弱，对于新的知识点接受和运用起来相对较慢。因此，在教学过程中需要关注到这些差异，因材施教，尽可能让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.知识、能力、素质：学生在知识方面已经掌握了基本的英语字母、简单的单词和日常对话。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语口语，但输出能力较弱。在素质方面，学生的学习兴趣较为浓厚，但对于复杂的学习内容容易失去耐心。

3.行为习惯：学生在课堂上generallyattentiveandparticipative,butsometimesmaybeeasilydistracted.Theymayalsobehesitanttospeakupinclass,especiallythosewhoarelessconfidentintheirEnglishproficiency.Additionally,somestudentsmayhavepoorstudyhabits,suchasnotcompletinghomeworkornotreviewingmaterialsoutsideofclass.

4.对课程学习的影响：基于以上特点，对于本节课的学习，学生可能会表现出以下影响：

-对新知识的接受程度不同，教学进度需要适度调整，以满足不同层次学生的学习需求。

-学生的口语表达能力较弱，需要通过大量的练习和互动，提高他们的口语输出能力。

-学生对于教师职业的认识较为模糊，需要通过实例和情景模拟，让他们更直观地了解教师的工作内容和职责。

-学生的学习兴趣浓厚，但容易受到外界干扰，教师需要通过有趣的教学活动和互动，保持学生的学习热情。

-学生可能存在学习习惯和学习方法上的问题，教师需要及时指导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯和方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的特点和学生的实际情况，我选择采用情境教学法、交际法和学生中心教学法进行教学。情境教学法可以通过设定真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语；交际法强调师生之间的互动和生生之间的合作，通过大量的口语练习，提高学生的语言交际能力；学生中心教学法注重学生的主动参与和自主学习，教师扮演引导者和协助者的角色。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。例如，学生可以扮演老师、学生、医生、护士等角色，进行自我介绍和职业介绍。

-小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务。例如，让学生讨论并回答“你最喜欢的老师是谁？为什么？”等问题，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

-听力练习：播放教材录音，学生跟随录音进行听力练习，模仿语音语调。教师可以通过提问的方式，检查学生的听力理解能力。

-游戏教学：设计有趣的英语游戏，如“找出不同职业的游戏”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固词汇和句型。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的生词、句子和图片，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与本节课主题相关的视频，如介绍教师职业的视频，让学生更直观地了解教师的工作内容和职责。

-在线工具：使用在线工具进行听力练习和口语练习，提高学生的学习兴趣和效果。

-实物道具：准备与教师职业相关的实物道具，如教师的照片、书籍等，让学生更直观地了解教师的工作环境和学习内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课的主要词汇包括teacher,student,doctor,nurse等职业词汇。学生需要能够听懂、会说、会读这些词汇，并能运用到实际场景中进行交流。

2.句子：本节课的主要句子是"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."学生需要能够听懂、会说、会读这些句子，并能运用到实际场景中进行交流。

3.职业介绍：本节课通过介绍教师、学生、医生、护士等职业，让学生了解不同职业的特点和工作内容，培养学生的职业意识。

4.日常对话：本节课通过教师与学生、医生与病人等日常对话，让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式，提高学生的日常交际能力。

5.语法：本节课的语法点是使用"Thisis..."来介绍人物。学生需要掌握这个语法点的用法，并能运用到实际场景中进行交流。

6.听力训练：本节课通过听力练习，让学生能够听懂并理解日常对话，提高学生的听力能力。

7.口语练习：本节课通过口语练习，让学生能够熟练地运用所学词汇和句型进行自我介绍和交流，提高学生的口语表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生抄写本节课所学的职业词汇，每个词汇写5遍，并让学生在课后与家人或朋友进行交流，尝试用这些词汇进行自我介绍。

2.句子作业：要求学生用"Thisis..."的句型，编写一段自我介绍，介绍自己的家庭成员和他们的职业。

3.听力作业：要求学生听本节课的听力练习，并填写答案。

4.口语作业：要求学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟本节课所学的日常对话场景，如教师与学生之间的对话。

作业反馈：

1.词汇作业：批改学生的词汇作业，检查学生是否能够正确地书写和运用所学词汇。对于错误，及时指出并给出正确的拼写和用法。

2.句子作业：批改学生的句子作业，检查学生是否能够正确地运用"Thisis..."的句型进行自我介绍。对于错误，及时指出并给出正确的句子结构。

3.听力作业：批改学生的听力作业，检查学生是否能够听懂并理解日常对话。对于错误，及时指出并给出正确的答案。

4.口语作业：观察学生在角色扮演中的表现，检查他们是否能够运用所学词汇和句型进行交流。对于错误，及时指出并给出正确的交流方式。课后作业1.请用本节课所学的词汇和句子，编写一段自我介绍，介绍自己的家庭成员和他们的职业。

2.请用本节课所学的句型"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."，编写一段介绍班级同学和他们的职业的短文。

3.请听录音，跟读本节课所学的对话，并模仿语音语调进行朗读。

4.请用本节课所学的词汇和句型，与家人或朋友进行角色扮演，模拟本节课所学的日常对话场景。

5.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段对话，描述一次去医院看病的经历。

补充说明：

1.请用本节课所学的词汇和句子，编写一段自我介绍，介绍自己的家庭成员和他们的职业。

答案：MynameisTom.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisanurse.

2.请用本节课所学的句型"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."，编写一段介绍班级同学和他们的职业的短文。

答案：ThisismyfriendLiMing.Heisastudent.ThisismyotherfriendWangFang.Sheisadoctor.ThisismyteacherMr.Green.Heisourteacher.ThisismydoctorMr.Smith.Heisourdoctor.

3.请听录音，跟读本节课所学的对话，并模仿语音语调进行朗读。

答案：录音内容为本节课所学的对话，如教师与学生之间的对话。

4.请用本节课所学的词汇和句型，与家人或朋友进行角色扮演，模拟本节课所学的日常对话场景。

答案：角色扮演内容为本节课所学的日常对话场景，如教师与学生之间的对话。

5.请用本节课所学的词汇和句型，编写一段对话，描述一次去医院看病的经历。

答案：A:Hello,doctor.Ihaveaheadache.B:Hello,patient.Howlonghaveyouhadtheheadache?A:Ihavehadtheheadachefortwodays.B:Isee.Letmecheckyourtemperatureandbloodpressure.A:Thankyou,doctor.内容逻辑关系①词汇：本节课的重点词汇包括teacher,student,doctor,nurse等职业词汇。这些词汇是学生进行职业介绍和日常交流的基础。

②句子：本节课的重点句子是"Thisisourteacher/student/doctor/nurse."。这个句子是学生介绍人物和职业的基本句型，也是学生进行自我介绍和与他人交流的重要工具。

③职业介绍：本节课通过介绍教师、学生、医生、护士等职业，让学生了解不同职业的特点和工作内容。这有助于学生了解社会职业的多样性，提高学生的职业意识。

④日常对话：本节课通过教师与学生、医生与病人等日常对话，让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。这有助于提高学生的日常交际能力，使学生能够在实际生活中运用英语进行交流。

⑤语法：本节课的语法点是使用"Thisis..."来介绍人物。这个语法点是学生进行自我介绍和与他人交流的重要工具，有助于学生掌握介绍人物的基