教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1（共112题）

教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷1（共4套）（共112题）教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷第1套一、填空题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)1、班主任领导方式一般可以分为权威的、__________、民主的三种。FORMTEXT标准答案：放任的知识点解析：暂无解析2、“班主任要了解和研究学生”指的是班主任不但要了解和研究学生个人还要了解和研究学生的群体关系，并了解和研究学生的__________。FORMTEXT标准答案：学习和生活知识点解析：暂无解析3、操行评定一般包括学生自评、小组评议、班主任评价和__________等四个步骤。FORMTEXT标准答案：信息反馈知识点解析：暂无解析4、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是__________，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。FORMTEXT标准答案：正式群体知识点解析：暂无解析5、__________是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。FORMTEXT标准答案：班会知识点解析：暂无解析6、班会一般有三类：常规班会、生活班会和__________。FORMTEXT标准答案：主题班会知识点解析：暂无解析7、主题班会的组织包括__________、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。FORMTEXT标准答案：确定主题知识点解析：暂无解析8、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和__________作用。FORMTEXT标准答案：教育知识点解析：暂无解析二、简答题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)9、简述班集体的发展阶段。标准答案：(1)班集体初建期的松散群体阶段。(2)班集体巩固期的合作群体阶段。(3)班集体成熟的集体阶段。知识点解析：暂无解析10、简述班级管理的功能。标准答案：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风——基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。知识点解析：暂无解析11、简述班主任在班级管理中的地位和作用。标准答案：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量，在学校教育计划和其他各项管理的实施中，在协调本班任课教师的教育工作及沟通学校与家庭、社会教育之间的联系过程中起着重要作用。具体表现在：(1)班主任是班级建设的设计者。(2)班主任是班级组织的领导者。(3)班主任是协调班级人际关系的主导者。知识点解析：暂无解析12、简述班主任的地位和作用。标准答案：班主任的地位：①教师在社会主义现代化建设中具有举足轻重的地位。班主任是教师群体中负有最重要责任的一部分人，越是认识到教师的重要，也就越清楚地认识了班主任工作的重要性。②从学校教育的实际工作看，班主任工作直接影响着青少年的成长，关系着国家的未来。③班主任工作是在学校统一领导下进行的，是学校教育教学工作的具体实施者，学校的教育工作很大程度上是通过班主任具体落实实施的，他们处在育人的最前线，是学校工作的具体体现。④班主任是班级学生教育的首席责任教师，在学校工作中占有举足轻重的地位，一所学校的教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。(2)班主任的作用：①班主任是班集体的组织者和领导者。②班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量。③班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。知识点解析：暂无解析13、简述转化后进生应遵循的原则。标准答案：(1)扬长原则。(2)对事不对人原则。(3)潜移默化原则。(4)合力原则。(5)可接受性原则。(6)偏爱后进生原则。知识点解析：暂无解析14、简述先进生的心理特点和教育要求。标准答案：(1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。他们通常有如下心理特点：自尊心强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。(2)先进生的教育要求：①严格要求，防止自满。②不断激励，战胜挫折。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，带动全班进步。知识点解析：暂无解析15、对学生学习进行管理的基本要求是什么?标准答案：对学生学习进行管理的基本要求：(1)重视学生的学习过程。(2)增强学生的自信心，培养学生的创新意识。(3)对学生学习做出积极的评价。知识点解析：暂无解析16、简述班主任工作的内容。标准答案：班主任工作的主要内容有：(1)了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)协调校内外各种教育力量。(4)建立学生档案。(5)操行评定。(6)班主任工作计划与总结。(7)个别教育工作。(8)班会活动的组织。(9)偶发事件的处理。知识点解析：暂无解析17、班级教学管理工作有哪些?标准答案：(1)明确班级教学管理的目标和任务。(2)建立有效的班级教学秩序。(3)建立班级管理指挥系统。(4)指导学生学会学习。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)18、作为一名小学三年级的班主任，我一直很认真地工作，关心每一个孩子的成长。但是，我们班有个女生的成绩极差，语文和数学都不及格。她的前任教师告诫我，她的成绩太差，不要管她了。但是作为班主任，我想我应该对全班同学负责，不能放弃她。所以，我开始一步步地帮助她，了解她学习成绩差的原因。原来是她的家长文化水平低，又管教不严，她从小就学习不努力。由于成绩差，同学和老师不喜欢她、疏远她，这样学习成绩就更落后了。了解了基本情况之后，我开始在生活、思想、学习上关心她、帮助她，找她谈心、沟通感情，帮助她树立努力、上进的信心，逐渐消除她的自卑感。课余时间我给她补课，鼓励她参加班级的活动，班会上经常对她的点滴进步进行表扬……她慢慢有了转变，对学习有了兴趣，学习成绩也逐渐提高了，后来更加自信和活泼了。通过这个班主任对后进生进行个别教育的案例，你认为应该如何转化一名后进生呢?标准答案：(1)要正确认识每一个学生。每个学生都有优点和缺点，后进生同样也有“闪光点”，每个学生都应该得到平等的对待。因此，摸清后进生的基本情况，了解他们的性格、爱好、学习特点和思想状况，找出他们的落后根源是第一步的工作。(2)爱护学生，尊重学生，从生活和学习中关心他们。后进生一般都比较自卑，因此班主任要在关爱学生、尊重学生的前提下，鼓励和关心他们，让他们感受到老师的关怀和集体的温暖，感受到集体对他们的期待。当他们取得哪怕一点进步的时候，也要及时给予表扬和鼓励，赞扬他们的优点，提高他们的勇气和信心。(3)因材施教，针对个体的特殊情况做好个别学生的转化工作。后进生不是天生的，而是由不良的社会风气或家庭的影响以及他们自身的思想或心理原因造成的。班主任对他们的教育要晓之以理、动之以情，将影响他们发展的消极因素转化为积极因素，重新建立他们的自信心、自尊心和进取心。知识点解析：暂无解析19、学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的感受。标准答案：(1)案例中班主任对学生进行了人性化管理。该案例中班主任在处理违反纪律学生时以学生为本，从学生身心发展角度出发，进行人性化管理，充分调动学生学习的积极性、自觉性、主动性，使学生能够自我管理，不仅遵守纪律，而且各方面的能力都得到了提高。(2)案例中班主任对学生进行了民主化管理。该班主任在整个班级学生的监督下，对违反纪律的学生采取一些学生能够接受的“处罚”手段，顾全了学生的自尊心，同时也使学生改正了错误和学到了知识，受到了严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，促进了学生健康全面地发展。(3)案例中班主任注重对学生进行激励和引导。在这个案例中，班主任处罚学生的方法也是一种激励手段。处罚形式多样化，这位老师采取暗示批评的形式，对学生的违纪行为没有直接点破，但是学生也在老师的“惩罚”下，通过表演，认识到了自己的错误，同时各方面的知识、能力都得到了提高。班主任将惩罚的内容与教学相结合，惩罚中既坚持了原则，又照顾到了学生的自尊，使学生心服口服，知错能改，达到了良好的教育效果。知识点解析：暂无解析20、王老师最近很苦恼，因为她的学生小语对她的“信任”。小语是一个很内向敏感的女生，因考试紧张，每次成绩总是很不理想，平时不喜欢和别人交流，但经常对王老师倾诉心声。小语多次请求王老师向家长隐瞒真实成绩，并表示如果父母知道真实成绩会打死自己，王老师出于对小语的保护就同意了。最近，小语又告诉王老师她对学习和生活失去信心，很无助，准备离家出走，要求王老师不要告诉任何人，希望王老师不要辜负自己对她的信任。请运用相关教育理论对这位老师的做法加以评析。标准答案：(1)王老师应把对学生的爱与严格要求相结合，不能因为爱而迁就、放纵或溺爱学生。案例中王老师由于小语的“信任”而向其家长隐瞒真实成绩是不正确的，这样只会加剧小语的逃避心理。(2)王老师要全面关怀学生，尤其注意学生的心理健康问题。小语在学习、人际交往、人格(撒谎、逃避)以及情绪情感方面都存在一些问题，作为老师应该及时发现并积极地给予帮助。(3)要对存在一些问题的学生进行必要的心理辅导，增强其面对挫折的勇气。案例中王老师不应再继续替小语隐瞒，而应该帮助她在学习和交往方面取得良好改变。(4)要加强与家长的沟通，形成教育合力，为学生的身心全面发展共同努力。王老师应通过家访等方式与小语的家长深入沟通，共同探讨问题的解决方法。知识点解析：暂无解析21、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师情急时，常常“笨猪”“死脑”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……王老师管理的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话连篇的同学很多，纸屑杂物也随处可见。王老师百思不得其解。请问：王老师管理的班级为什么会产生这样的后果?班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?标准答案：(1)王老师“身教”不利。没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”不但可以增加“言教”的可信度和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易察觉的耳濡目染、潜移默化的作用。(2)言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教可言。学生中出现问题，一味“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果，否则一切教育都是徒劳的。(3)心教不诚。教育是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把错误当作惩罚学生的理由。这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会背道而驰。由此可见，班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从我做起，才能有效地“内化”为学生的需要。班主任在教育学生时，必须以关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用心去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到爱心和诚意，乐于接受教育，才会有效果。知识点解析：暂无解析原来吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。经过一番思考后，吴老师决定让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。22、现代班级管理的理念是什么?标准答案：现代班级管理理念要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。知识点解析：暂无解析23、吴老师最初管理失败的原因是什么?标准答案：该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性，从而引起了学生的不满与抗议。知识点解析：暂无解析24、吴老师后来管理成功的原因是什么?标准答案：班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地遭应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理主题班会"“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)25、当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?标准答案：(1)班级管理中的问题有：①受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。(2)班级管理问题的应对策略：解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，发扬学生在班级自我管理中的主人翁意识，强调师生合作、学生之间的合作。①以满足学生的发展为目的。学生的发展是班级管理的核心。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的并发。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。②确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。③有目的地训练学生进行班级管理的能力。要实行班级干部的轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与认合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点，是将以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我教育的主体。知识点解析：暂无解析26、试述班主任如何对学生进行操行评定。标准答案：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价，主要由班主任负责。(1)操行评定的意义：①有利于帮助学生正确认识自己。②有利于学生家长了解子女的综合表现。③有利于任课教师了解学生。(2)操行评定的原则：①体现素质教育思想。②公平、客观。③促进学生发展。(3)操行评定的一般步骤：①学生自评。②小组评议。③班主任评价。④信息反馈。(4)班主任做好操行评定应注意的几个方面：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足。③评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。知识点解析：暂无解析27、简述在班级管理中，专制型、放任型、民主型三种风格类型的班主任对学生的影响。标准答案：(1)权威型的领导方式属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。在强制性指令的指导下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。(2)放任型的领导方式属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。学生在无指导的班级生活中，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。(3)民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主型领导方式的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()A、校长B、班主任C、老师D、教导主任标准答案：B知识点解析：在班级管理中，我们通常把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。2、下面不是班主任在班级管理中扮演的角色的是()A、法人B、教育者C、组织者D、领导者标准答案：A知识点解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。3、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯标准答案：A知识点解析：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。4、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是()的领导方式。A、“集体中心”B、“德育中心”C、“学生中心”D、“教师中心”标准答案：A知识点解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。5、班主任工作的基本环节是()A、了解和研究学生B、教好与管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体标准答案：A知识点解析：暂无解析6、善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式的哪种类型()A、权威的B、民主的C、放任的D、专断的标准答案：B知识点解析：采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。7、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是()A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、常规管理标准答案：B知识点解析：题干所述为目标管理的内涵。8、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A、学校B、教育内容C、教师D、学生标准答案：D知识点解析：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。9、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的丁作是()A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标标准答案：A知识点解析：教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。10、班级人际关系形成和发展的手段是()A、交往B、学习C、锻炼D、考试标准答案：A知识点解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。11、下列群体中，不属于正式群体的是()A、班学生群体B、班共青团C、学科小组D、老同学标准答案：D知识点解析：正式群体是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组织起来的学生群体。它通常包括：班学生群体、班共青团和少先队等。12、目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理。13、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系标准答案：D知识点解析：班级文化是集体文化，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。14、班级建设设计以()最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定标准答案：D知识点解析：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。15、教学管理的核心是()A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用标准答案：C知识点解析：教学质量管理是教学管理的核心。16、班主任工作的首要任务是()A、教书育人B、监督学生努力学习C、培养班干部D、建立良好的班集体标准答案：D知识点解析：班主任工作的首要任务是组织和培养良好的班集体。17、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()A、有没有浓厚的学习气氛B、班干部队伍是否建立起来C、有没有共同的奋斗目标D、班主任与任课教师是否团结合作标准答案：C知识点解析：衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看有没有共同的奋斗目标。18、优秀班主任首先应立足于增强()A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识标准答案：B知识点解析：优秀班主任首先应立足于增强育人意识。19、学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的()A、同义语B、小部分C、低级形式D、高级形式标准答案：D知识点解析：群体的最高发展阶段是集体。20、班级组织建构的首要原则是()A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则标准答案：A知识点解析：班级组织建构的首要原则是有利于教育的原则。21、转化后进生，首先要做的是()A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点标准答案：A知识点解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。22、班主任是全面负责一个班()A、教学工作的教师B、德育工作的教师C、学生工作的教师D、团队工作的教师标准答案：C知识点解析：班主任是全面负责一个班学生工作的教师。23、在班级管理中评价一个班级好坏的重要依据是()A、优秀班干部B、负责的班主任C、班级成员融洽D、良好的班风标准答案：D知识点解析：良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。它是评价一个班级好坏的重要依据。24、班主任了解学生最基本的方法是()A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法标准答案：A知识点解析：观察法是班主任了解学生的最基本的方法。25、班主任工作总结一般分为()A、学期总结和学年总结B、全面总结和专题总结C、课内总结和课外总结D、学习总结和思想总结标准答案：B知识点解析：班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结。26、班主任工作的根本任务是()A、做好管理工作B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩D、促进学生全面发展标准答案：D知识点解析：班主任工作的根本任务在于促进学生的全面发展。27、对个别学生的教育()A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对成绩较差学生的教育工作标准答案：C知识点解析：对个别学生的教育包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。28、班集体形成的基础是()A、明确的共同目标B、平等、心理相容的氛围C、共同的生活准则D、一定的组织结构标准答案：A知识点解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。29、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体标准答案：D知识点解析：暂无解析30、班主任工作的中心环节是()A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定标准答案：A知识点解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)1、班主任的领导方式一般可以分为三种类型()A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的标准答案：D知识点解析：班主任的领导方式一般包括权威的、民主的、放任的三种。2、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力标准答案：C知识点解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。3、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力标准答案：C知识点解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。4、学校行政体系中最基层的行政组织是()A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级标准答案：D知识点解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。5、班级管理的主要对象是()A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料标准答案：C知识点解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。6、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于()A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理标准答案：A知识点解析：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。7、班集体形成的条件和前进的动力是()A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动标准答案：A知识点解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。二、多项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)8、班集体的基本特征有()标准答案：A，B，C，E知识点解析：班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织架构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。9、班级目标的设计依据()标准答案：A，B，D知识点解析：班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面的实际水平。10、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()标准答案：B，C，D知识点解析：学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。11、下面关于班级管理的说法正确的是()标准答案：A，B，C，D，E知识点解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。12、班级组织建构的原则是()标准答案：B，C，E知识点解析：班级组织建构的原则有：目标一致、有利于教育、有利于身心发展。13、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到()标准答案：A，C，D知识点解析：班主任在建设班集体时应做到严格要求、耐心引导、注意学生集体领导机构的经常变动。14、班级管理的几种模式包括()标准答案：A，B，C，D知识点解析：班级管理模式主要有四种：常规管理，平行管理，民主管理，目管理。15、班级管理的原则主要有()标准答案：A，B，C，D知识点解析：班级管理的原则主要有：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。16、下列活动中属于体育活动的是()标准答案：A，B，D知识点解析：体育活动的主要目的是发展学生的体力，培养他们的体育精神和体育兴趣，ABD选项符合，而C选项属于文学艺术活动，E选项属于科技活动。17、班级管理的特点有()标准答案：A，B，C知识点解析：班级管理的特点包括：目的的教育性、内容的广泛性、对象的不成熟性。18、班级文化的内容有()标准答案：A，B，C，D知识点解析：班级文化的内容有四项：班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化、班级精神文化。在班级文化中，行为文化是比较活跃的文化；班级精神文化是灵魂；物质文化是基础；制度文化是保障。19、形成和培养班集体，应()标准答案：A，B，C，D，E知识点解析：组织和培养良好的班集体要做到：①确定班集体的发展目标。②建立班集体的核心队伍。③建立班集体的正常秩序。④组织形式多样的教育活动。⑤培养正确的舆论和良好的班风。20、选拔和培养班级积极分子的基本标准有()标准答案：B，C，E知识点解析：德智体全面发展和有特长的学生，不一定有为班级奉献的精神和良好的人际关系以及卓越的领导能力，本题正确选项为BCE。21、下列说法中反映班级管理存在问题的有()标准答案：A，B，C知识点解析：D、E选项是现代教育班级管理所应该倡导的，而不是现在班级管理存在的问题。22、教师培养与树立良好班风的方法有()标准答案：A，B，C，D知识点解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来培养，而开展班会是班主任组织班级活动，不属于培养班风的措施。23、班主任在班级管理中的地位是()标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)24、班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级集体的大小会影响学生间的情感联系。集体越大，情感纽带的力量就越弱。25、班级就是班集体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班级和班集体是不同的。26、班级的民主管理意味着要“自由选择”，只有有了自由的时间和自由的行动，选择才有自由可言。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。题干说法错误。27、班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级是学校的基本单位，是学校行政体系中最基层的行政组织，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。28、中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师同文馆。29、中小学生一般都是处于6～18岁的未成年阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析30、班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。除此之外，还是人际关系的艺术家。教师公开招聘考试教育基础知识(班级管理)模拟试卷第4套一、判断题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展，让学生的潜能得到尽可能的开发。2、组织和建设良好的班集体是班主任工作的中心任务。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：组织和建设良好的班集体是班主任工作的首要任务和中心环节。促进学生的全面发展和个性发展是班主任的中心任务。3、班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。4、在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：现代班级管理倡导建立以学生为本的班级管理的机制。5、调查法是班主任深入了解学生的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：了解学生常用的方法有：观察法、书面材料分析法、谈话法、调查法。观察法是了解学生的最简单，最常用的方法。书面材料分析法、谈话法是间接了解学生的方法。调查法是深入了解学生的方法。6、协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：协调校内外各种教育力量是班主任义不容辞的责任。组织和建设良好的班集体是班主任的首要任务。7、班级文化是校园文化的子文化。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析8、通常我们看到的教室里墙壁上的字画或名言警句属于显性文化。(