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文档简介
Shape形状三年级U1-L5
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平衡
第一阶段导入环节这个图案里面有哪些形状？线条可以用来勾勒形状。形状是一种艺术元素。它是扁平的、二维的、有长宽的区域。形状有明显的边线或者由一定的区域界定。规则形状比如方形和三角形，是几何形状。不规则形状如云朵，是有机形状。有机形状常存在于自然环境中。几何形状有机形状第二阶段授新环节·你在这块拼布的哪里看到了有机形状和几何形状？描述٠包尔斯对于颜色的选择如何影响着形状？分析٠为什么包尔斯在每块拼布里创作了不同的情节？解释٠哪部分让你觉得最有趣？为什么？评论
艺术问题艺术史：哈莉特٠包尔斯的有故事的拼贴画是运用拼布而非颜料的民间艺术典范。19世纪的非裔美国人制作的拼布往往反映了非洲人的纺织技艺。观察这个有故事的被子中的画。你喜欢哈莉特构造不同形状的方式吗？说说原因。艺术与文化：除了用雪松树皮进行编织，特林吉特的妇女们也会利用云杉的树根。用云杉树根编织的传统篮子用于做饭和储存。有一些篮子编织得十分紧实，甚至可以盛水。
未知艺术家，特林吉特人。《舞动的毯子》，19世纪。山羊羊毛和雪松树皮。艺术家们选择排列艺术品各部分的方式叫做构造。艺术作品的构造传递了情感和想法。观察特里吉特毛毯中的各种形状。你觉得中间的那个人物形象是什么？艺术家构造它的方式如何显得有吸引力？
第三阶段创作环节作业设计想想你家发生过的大事以及你家的家谱图。制作艺术拼布。
头脑风暴·你会运用什么象征符号来表达你对家庭里面发生的事情的观点？٠你会运用什么有机形状和几何形状来创作这些象征符号？
作品参考作品参考作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接
舞蹈：不同舞步组成了不同形状。比如，方形步组成了矩形，华尔兹则组成了三角形。其他舞步则更随意，没有特定的形状规定。让学生自创包含了
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