2020年人教版八年级物理下册教案：7.1力VIP

教案：2020年人教版八年级物理下册7.1力一、教学内容1.力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。2.力的分类：按照性质分为接触力和非接触力；按照效果分为动力和阻力。3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。4.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。二、教学目标1.让学生理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，是相互的。2.让学生掌握力的分类，能够区分接触力和非接触力，动力和阻力。3.让学生了解力的作用效果，能够判断力是否改变了物体的形状和运动状态。4.让学生掌握二力平衡的条件，能够判断两个力是否满足平衡条件。三、教学难点与重点1.教学难点：力的概念，力的分类，力的作用效果，二力平衡的条件的理解和应用。2.教学重点：力的概念，力的分类，力的作用效果，二力平衡的条件的理解和应用。四、教具与学具准备1.教具：力的大小演示仪，力的方向演示仪，力的作用效果演示仪，二力平衡演示仪。2.学具：学生实验器材一套，包括弹簧测力计，细线，钩码，木块等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受力的存在，通过拉扯学生的手，让学生感受到力的作用。2.讲解力的概念：力的概念是物体对物体的作用，是相互的。力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到了另一个物体的力的作用。3.讲解力的分类：力的分类有接触力和非接触力，接触力如弹力、摩擦力，非接触力如重力、电磁力。按效果分，又可以分为动力和阻力。动力是使物体运动状态改变的力，阻力是使物体运动状态减慢或停止的力。4.讲解力的作用效果：力的作用效果有两个，一是可以改变物体的形状，即使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。5.讲解二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。6.例题讲解：通过实例，让学生理解并掌握二力平衡的条件。7.随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题。六、板书设计力的概念，力的分类，力的作用效果，二力平衡的条件。七、作业设计1.判断题：（1）力是物体对物体的作用，是相互的。（）（2）所有的力都是接触力。（）（3）力只能使物体发生形变，不能改变物体的运动状态。（）（4）作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就平衡了。（）答案：（1）√（2）×（3）×（4）√2.选择题：（1）下列哪种力是非接触力？（）A.弹力B.摩擦力C.重力D.拉力（2）下列哪种力是动力？（）A.弹力B.摩擦力C.重力D.阻力答案：（1）C（2）A八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解并掌握了力的概念、分类、作用效果以及二力平衡的条件。通过例题讲解和随堂练习，让学生运用所学的知识解决实际问题。作业设计既有判断题，又有选择题，能够全面检验学生对知识的理解和掌握。但在教学过程中，对于力的作用效果的讲解，可以更加详细一些，让学生更深入地理解力的作用效果。拓展延伸：力的作用效果有哪些？如何判断力是否改变了物体的形状重点和难点解析：力的作用效果力的作用效果是物理学中的重要概念，理解力的作用效果对于掌握力的本质和应用具有重要意义。力的作用效果主要体现在两个方面：一是改变物体的形状，即使物体发生形变；二是改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。一、改变物体的形状力可以使物体发生形变，这种形变可以是弹性形变，也可以是塑性形变。弹性形变是指物体在受到力作用后，能够恢复到原来的形状；塑性形变是指物体在受到力作用后，不能恢复到原来的形状。例如，当我们用手挤压一个弹簧时，弹簧会发生形变，但当我们松开手时，弹簧能够恢复到原来的形状，这就是弹性形变。而当我们用手挤压一块泥巴时，泥巴会发生形变，但当我们松开手时，泥巴不能恢复到原来的形状，这就是塑性形变。二、改变物体的运动状态1.改变物体的运动速度：当一个物体受到力的作用时，它的运动速度可能会发生变化。如果力与物体的运动方向相同，那么物体的速度会增大；如果力与物体的运动方向相反，那么物体的速度会减小。例如，当我们用脚踢足球时，脚对足球施加了一个力，足球的速度就会增大；当我们用手拉住一个正在滑行的滑板时，手对滑板施加了一个力，滑板的速度就会减小。2.改变物体的运动方向：当一个物体受到力的作用时，它的运动方向可能会发生变化。如果力与物体的运动方向有一定的角度，那么物体的运动方向会发生改变。例如，当我们用绳子拉住一个正在向前运动的小车时，绳子对小车施加了一个力，小车的运动方向就会发生改变，从向前运动变为围绕绳子所在的直线运动。在实际生活中，力的作用效果可以通过很多例子来观察和验证。例如，当我们用手拉开一张纸时，纸张发生了形变；当我们用力踢足球时，足球的速度和方向发生了变化。这些现象都说明了力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。在教学过程中，为了帮助学生更好地理解力的作用效果，可以通过实验和实例来进行讲解和演示。例如，可以让学生亲手挤压弹簧和泥巴，观察和感受形变的发生；可以让学生亲自踢足球和拉小车，观察和体验运动状态的改变。通过这些实验和实例，学生可以更加直观地理解力的作用效果，从而更好地掌握力的本质和应用。力的作用效果是物理学中的重要概念，理解力的作用效果对于掌握力的本质和应用具有重要意义。通过实验和实例，学生可以更加直观地理解力的作用效果，从而更好地掌握力的本质和应用。继续：力的作用效果的深入理解1.力的作用机制：力是如何产生作用的呢？从微观角度来看，力是由物体之间的电磁相互作用产生的。当两个物体带有电荷时，它们之间会存在电磁吸引力或排斥力。这种力可以通过场的形式来传播，例如电场和磁场。在宏观层面，我们通常观察到的是物体之间的直接接触力，如弹力、摩擦力等。这些力是由于物体表面的微观不规则性相互咬合或者由于物体压缩变形产生的。2.形变与弹性和塑性：当物体受到外力作用时，它们可能会发生形变。形变可以是弹性形变或塑性形变。弹性形变是指物体在受到外力作用后，能够恢复到原来的形状。这是因为物体内部的分子结构在受到外力时发生暂时性的排列变化，当外力消失时，这些分子结构能够恢复到原来的状态。塑性形变则是指物体在受到外力作用后，不能恢复到原来的形状。这是因为物体内部的分子结构发生了永久性的变化。弹性和塑性是物体材料性质的重要表现，它们决定了物体的使用范围和功能。3.运动状态的改变：力不仅可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。这包括物体的速度大小的改变和运动方向的改变。当力作用于静止的物体时，它可以使物体开始运动，这就是所谓的加速。当力作用于正在运动的物体时，它可以改变物体的速度，使其加速或减速。力还可以使物体改变运动方向，无论是绕自己的轴旋转还是改变整体的运动轨迹。4.平衡状态：在力的作用下，物体可能会达到一种平衡状态。平衡状态有两种类型：静力平衡和动力平衡。静力平衡是指物体在受到多个力作用时，能够保持静止状态。动力平衡则是指物体在受到多个力作用时，能够保持匀速直线运动状态。在平衡状态下，所有作用于物体的力的矢量和为零。5.作用效果的定量分析：在实际应用中，我们常常需要对力的作用效果进行定量分析。这涉及到力的测量和计算。例如，在工程设计中，需要知道结构件在受到力作用时的应力和应变情况，以便确保其安全性和可靠性。在物理学研究中，通过实验测量力的大小和物体的响应，可以帮助我们更好地理解力的作用效果。通过上述深入理解，我们可