课题研究评语

———课题研究评语课题研究评语1课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学乐观自动地参加课题研究活动，能按时将本身的活动过程和情形反馈，与引导老师常常保持联系。该小组同学在xx同学率领下，组内成员能较好地分工合作，基本实现研究目的，取得了比较好的研究结果。正好像学们所说的那样，研究性学习注意的学习过程中自动乐观的参加和投入，从中发展本身的学习本领、研究本领和创新本领。特别高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，期望在后续学习中勇往奋进，取得更大成绩。初评看法：优秀课题导师评语2：在研究性课题实施过程中,该课题小构成员能够充分应用查找资料、采访专家、试验等多种研究方法，乐观组织、参加社会宣传活动。表现出了勤于思考、受苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了本身的创新本领。在成绩汇报方面，小构成员能充分运用多媒体课件、演示试验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有肯定的创新性。体现了她们良好的`素养。由于第一次参加研究性学习活动，小构成员都没有经验，所以在整个过程中存在着肯定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信念。期望在以后的学习中能扬长避短，不绝进步！初评看法：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清楚。在实施过程中也乐观做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较详细，做到了分工合作，相互之间协作较好，基本上完成了研究任务。由于小构成员学习的意识和自动性不足强，在多次督促和谈话之后才有所行动。在成绩提炼和结题阶段，经多次督促引导，仍旧难以提高，成绩研究质量不足高。初评看法：合格课题研究评语2一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以拦阻学生自主管理本领发展的现实问题的解决为目标，紧紧捉住班集体建设这一途径进行学生自主本领培育的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主本领的德育新模式具有紧要的现实意义。二、课题研究的组织管理工作坚固结实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调引导，从课题的.提出、研究方案的订立、课题研究的组织实施，到研究成绩的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题重要采用教育行动研究的方法，遵从引导老师边研究边实践、着力于解决教育实践中的认真问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和肯定的创新性。四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中留意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究供应了操作性较强的做法和经验。五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与xx共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“xx之星”多元评价机制、提炼了“提高学校生自主本领的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素养的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜亮的办学特色。课题研究评语3优秀：定期圆满完成任务书规定的任务。能娴熟地综合运用所学理论和专业学问，并在某些方面有独特的见解与创新。毕业论文（设计）立论正确、内容完整，计算与分析论证牢靠、严密，结论合理，完成的软、硬件实现甚至优于规定的性能指标且文档齐全、规范；独立工作本领强，科学作风严谨。文字条理清楚、书写工整，说明书论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全；图纸完备、干净、正确、符合规范。答辩时思路清楚，论点正确，回答问题有理论依据，基本概念清楚，对重要问题回答正确、深入。良好：定期圆满完成任务书规定的任务。能较好地运用所学理论和专业学问。毕业论文（设计）立论基本正确，内容完整，计算与分析论证牢靠，结论合理，完成的软、硬件基本实现规定的性能指标且文档齐全、规范。独立工作本领较强。文字条理清楚、书写工整，说明书论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，图纸完备、干净、正确、符合规范。答辩时思路清楚，论点基本正确，能正确回答重要问题。中等：定期完成任务书规定的任务。在运用所学理论和专业学问上基本正确，但在非重要内容上有欠缺和不足。毕业论文（设计）内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理。完成的软、硬件尚能实现规定的性能指标，文档基本齐全，基本符合规范，工作本领一般。说明书文理通顺，但论述有个别错误或表达不清楚，书写不足工整。图纸完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。答辩时对重要问题的回答基本正确，但分析不足深入。及格：基本完成任务书规定的`任务。在运用理论和专业学问中没有大的原则性错误。毕业论文（设计）质量一般，只存在个别非原则性错误。完成的软硬件性能一般。说明书、图纸尚完整，答辩时叙述大概清楚，回答问题