一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版

一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版一.教材分析《第16课神气的大公鸡》是浙美版一年级下册的美术教材。本课主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。教材内容丰富，以生动形象的图片和简洁的文字引导学生掌握绘画方法，并在创作过程中激发学生的想象力和创造力。二.学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。但他们绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段，对事物的细节描绘和表现力有待提高。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察、思考、实践的过程中逐步提升绘画水平。三.教学目标让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力。引导学生通过绘画表现大公鸡的形象，提高学生的表达能力。培养学生运用线条、色彩描绘事物的能力，激发学生的想象力及创造力。培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。四.教学重难点教学重点：观察大公鸡的外形特征和动态神态，掌握绘画方法，创作出神气的大公鸡作品。教学难点：如何引导学生细致观察，抓住大公鸡的特征进行描绘，以及运用线条、色彩表现大公鸡的神态。五.教学方法观察法：引导学生观察大公鸡的图片，了解其外形特征和动态神态。示范法：教师示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。讨论法：学生相互交流、分享作品，教师点评、指导。启发法：教师提出问题，引导学生思考、探索，激发学生的想象力和创造力。六.教学准备教材、课件。大公鸡图片、视频资料。画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。timer（计时器）。七.教学过程1.导入（3分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生对课题的兴趣。2.呈现（5分钟）教师展示教材中的范画，引导学生了解绘画方法，同时讲解画面的构图、线条运用等技巧。3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始绘画神气的大公鸡。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，进行评价，教师点评并给予鼓励。学生根据教师的建议，修改作品，巩固所学知识。5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题：“你能想出其他神气的大公鸡形象吗？”引导学生发挥想象，进行创意绘画。学生自由发挥，教师巡回指导。6.小结（3分钟）教师总结本课所学内容，强调观察、表达和绘画技巧的重要性。学生分享学习收获。7.家庭作业（1分钟）学生回家后，绘制一幅神气的大公鸡作品，下节课分享。8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，便于学生回顾和记忆。教学过程时间分配：导入：3分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：3分钟家庭作业：1分钟以上教学设计旨在帮助学生掌握观察、表达和绘画技巧，培养学生的想象力和创造力。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和时间分配。在《第16课神气的大公鸡》这节课的教学设计中，我尝试了多种教学方法，以期达到教学目标，但在实施过程中，也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、教学反思首先，我认识到，一年级的学生对绘画有着极大的兴趣和热情，他们的想象力丰富，创造力无限。他们在绘画过程中，能够积极参与，主动表达，充分展示了他们的个性和特点。同时，他们也能够在教师的引导下，逐步学会观察，抓住事物的特征，用画笔表达自己的感受。然而，我也发现，在教学过程中，有些学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，对线条、色彩的运用还不够灵活。这需要我在今后的教学中，更加注重对学生绘画技巧的培养，让他们在绘画过程中，能够更加自由、灵活地运用线条、色彩。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现教材中的范画时，部分学生对绘画方法的理解和掌握不够，导致他们在操练环节中，绘画出来的大公鸡形象不够神气。解决办法：在呈现教材中的范画时，我详细讲解了绘画方法，并强调了观察的重要性。同时，在操练环节中，我增加了巡回指导的时间，对学生的绘画过程进行一对一的指导，帮助他们更好地理解和掌握绘画方法。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重对学生绘画方法的讲解和指导，让他们在绘画过程中，能够更加准确地抓住事物的特征，表现出更加神气的大公鸡形象。问题：在拓展环节，部分学生对创意绘画的想象力不足，绘画出来的大公鸡形象较为类似，缺乏个性。解决办法：在拓展环节，我鼓励学生发挥想象，自由创作。同时，我分享了些许创意绘画的思路和方法，激发学生的想象力。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重对学生想象力的培养，通过提供更多的创意素材和思路，帮助他们拓宽绘画的思路，表现出更加独特的大公鸡形象。三、改进措施在教学过程中，我要更加注重对学生绘画技巧的培养，让他们在绘画过程中，能够更加熟练地运用线条、色彩。在教学过程中，我要更加注重对学生想象力的培养，通过提供更多的创意素材和思路，帮助他们拓宽绘画的思路，表现出更加独特的大公鸡形象。在教学过程中，我要更加注重对学生个性的尊重，鼓励他们自由表达，充分展示他们的个性和特点。总的来说，我在《第16课神气的大公鸡》这节课的教学设计中，虽然取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将根据实际情况，灵活调整教学方法，不断改进教学措施，以期达到更好的教学效果。一、作业设计绘画作业：学生回家后，绘制一幅神气的大公鸡作品，要求体现大公鸡的外形特征和动态神态，运用线条、色彩表达大公鸡的神态。观察作业：学生回家后，观察家中的宠物或动物，记录下它们的外形特征和动态神态，为下一节课的创作做好准备。思考作业：学生回家后，思考如何通过绘画表现动物的情感，并结合教材中的范画，分析其中的线条、色彩运用。二、专家点评专家点评绘画作业：专家对学生的绘画作业进行点评，从线条、色彩、构图等方面进行分析，肯定学生的优点，提出改进意见。专家点评观察作业：专家对学生的观察作业进行点评，引导学生学会观察事物的细节，抓住事物的特征。专家点评思考作业：专家对学生的思考作业进行点评，引导学生学会分析绘画作品，提高学生的审美能力。三、改进措施在作业设计中，我要更加注重培养学生的观察能力和思考能力，通过观察作业和思考作业，让学生能够更好地理解和掌握绘画方法。在专家点评环节，我要更加注重对学生的鼓励和引导，帮助他们发现自己的优点，改进自己的不足，提高他们的绘画水平。在今后的教学中，我要更加注重对学生个性的尊重，鼓励他们自由表达，充分展示他们的个性和特点。通过作业设计和专家点评，我希望能够更好地引导学生学习美术，提高他们的绘画水平，培养他们的观察能力、表达能力和创造力。同时，我也将不断改进自己的教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。总的来说，我在《第16