Module 3 Unit 1 Point to the door（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module3Unit1Pointtothedoor（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Module3Unit1"Pointtothedoor"教学

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于房间和家具的词汇，如“door”，“window”，“bed”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达，如“Pointtothedoor.”。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并感知到在日常生活中，不同房间有不同的功能和家具，从而培养学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：本节课通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使学生能够运用所学的词汇和句型进行创新性的表达。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法，如听、说、读、写，并能够运用这些方法进行自主学习和合作学习，提高学生学习英语的兴趣和自信心。学情分析三年级的学生在语言能力方面已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。他们对于图片和实物有较强的兴趣，通过图片和实物的展示，能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在学习行为习惯方面，三年级的学生大多具有良好的学习态度，能够积极参与课堂活动。他们喜欢通过游戏和互动的方式进行学习，因此在课堂上采用游戏和互动教学方式，能够更好地调动他们的学习积极性。

在知识能力方面，学生已经学习了简单的英语单词和句子，对于本节课的内容，他们需要进一步学习和掌握关于房间和家具的词汇，以及运用这些词汇进行简单的句子表达。在学生的思维品质方面，他们具备一定的逻辑思维和创造性思维，能够通过小组合作、角色扮演等活动，进行创新性的表达。

然而，在学习能力方面，部分学生可能对于一些较难的词汇和句型掌握起来较为困难，需要老师在课堂上进行针对性的辅导。同时，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的不足，需要老师进行引导和培养。

综合分析，三年级的学生在语言能力、学习行为习惯、知识能力等方面具备一定的基础，但在部分学生的学习能力和思维品质方面还需进一步提高。针对这些情况，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，帮助他们更好地掌握本节课的内容。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建实际的生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，模拟家庭场景，让学生指认房间和家具，并用英语进行描述。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固单词和句型。例如，开展“找出隐藏的家具”游戏，让学生在图片中找出隐藏的家具，并用英语说出它们的名称。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟参观家庭场景，用英语介绍房间和家具。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。例如，播放有关家庭和家具的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）电子白板：运用电子白板展示词汇和句型，方便学生跟随老师进行书写和模仿。同时，利用电子白板的互动功能，让学生积极参与课堂活动。例如，老师可以在电子白板上展示一张家庭图片，让学生指出图片中的家具，并用英语说出它们的名称。

（3）教学软件：运用英语教学软件，为学生提供自主学习的平台。例如，让学生在教学软件中完成有关家庭和家具的练习题，巩固所学知识。

（4）实物教具：使用实物家具模型、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。例如，展示一张床的图片，让学生用英语描述床的特征。

（5）作业评价：通过线上作业提交和批改平台，及时了解学生的学习情况，给予个性化反馈，提高学生英语写作能力。例如，让学生在家用英语描述自己的房间，并上传到作业平台，老师可以针对每个学生的作业进行评价和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？家庭中有哪些家具？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的环境和家具的魅力。

简短介绍家庭和家具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和家具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和家具的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的概念，包括其主要组成元素或结构，如房间、床、桌子等。

详细介绍家具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭和家具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和家具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和家具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和家具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭和家具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和家具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和家具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和家具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和家具的基本概念、案例分析等。

强调家庭和家具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭和家具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和家具的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-学生需要掌握的单词有：door,window,bed,table,chair,sofa,bathroom,kitchen等。

-学生需要掌握的短语有：pointtothedoor,thisisthedoor,thatisthewindow等。

2.句型知识点：

-学生需要掌握的句型有：Thisisthedoor/window/bed/table/chair/sofa/bathroom/kitchen.和Pointtothedoor/window/bed/table/chair/sofa/bathroom/kitchen.

-学生需要能够运用这些句型进行简单的句子表达，如：“Thisisthedoor.”和“Pointtothedoor.”

3.语法知识点：

-学生需要掌握的语法知识有：名词的单复数形式，如“door”的复数形式是“doors”，“window”的复数形式是“windows”等。

-学生需要掌握的语法知识有：形容词的用法，如“Thisisabigbed.”和“Thatisasmalltable.”

4.功能知识点：

-学生需要掌握的功能知识点有：如何用英语介绍自己的房间和家具，如：“Thisismyroom.Thisismybed.”

-学生需要掌握的功能知识点有：如何用英语询问和指认房间和家具，如：“Whatisthis?It'sachair.”和“Pointtothedoor.”

5.文化知识点：

-学生需要了解的文化知识点有：不同国家的家庭和家具的差异，如：在一些国家，床放在房间里，而在其他国家，床可能放在客厅里。

-学生需要了解的文化知识点有：不同国家的家具的名称和用法，如：在一些国家，沙发被称为“sofa”，而在其他国家，沙发可能被称为“couch”。

6.技能知识点：

-学生需要掌握的技能知识点有：听懂、会说、会读关于房间和家具的词汇和句型。

-学生需要掌握的技能知识点有：能够运用所学的词汇和句型进行简单的句子表达和交流。重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇练习题型：

题型1：选出与下列图片不符的家具图片。

答案：选项C，因为图片中展示的是一张椅子，而其他选项展示的是桌子、床和沙发，与题目要求选出不符的家具图片相符。

题型2：将下列单词按家具类别进行分类。

答案：

-家具类：bed,table,chair,sofa

-房间类：door,window,bathroom,kitchen

题型3：根据句意，选出正确的家具词汇。

答案：选项B，因为句意为“那是我的床”，与选项B中的“bed”相符。

2.句型练习题型：

题型1：用所给词汇完成句子。

答案：Thisisthedoor.

题型2：根据图片完成句子。

答案：Pointtothewindow.

题型3：根据句意，完成句子。

答案：Thatisthebed.

3.语法练习题型：

题型1：选出正确的名词复数形式。

答案：选项A，因为“doors”是“door”的正确复数形式。

题型2：选出正确的形容词。

答案：选项B，因为“big”是“bed”的正确形容词。

题型3：完成句子，使用正确的语法形式。

答案：Thisisasmalltable.

4.功能练习题型：

题型1：根据情景，完成对话。

答案：A:Thisismyroom.B:Niceroom!

题型2：根据图片，完成描述。

答案：Thisisachair.

题型3：根据句意，完成描述。

答案：Pointtothewindow.

5.文化练习题型：

题型1：选出正确的家具英文名称。

答案：选项B，因为“couch”是“沙发”的正确英文名称。

题型2：根据图片，选出正确的家具类别。

答案：选项C，因为图片中展示的是一个厨房，属于家具类别。

题型3：根据句意，选出正确的家具描述。

答案：选项A，因为句意为“那是我的床”，与选项A中的“bed”相符。教学反思与改进在教授Module3Unit1"Pointtothedoor"这节课的过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的课堂表现。我发现，大部分学生能够积极参与课堂活动，但对于一些较难的词汇和句型，部分学生掌握起来较为困难。因此，我计划在未来的教学中，针对这部分学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握这些知识点。

其次，我注意到部分学生在自主学习和合作学习方面存在一定的不足。针对这一问题，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

再次，我在课堂中使用了多媒体教学手段，如课件、动画、音频等，以提高教学效果和效率。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这些多媒体资源的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，进一步优化多媒体资源，使其更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

此外，我在课堂中设置了小组合作学习和角色扮演等环节，以培养学生的语言运用能力和思维品质。然而，在实际操作中，我发现部分学生在进行小组合作时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，培养他们的独立思考和自主学习能力。

最后，我布置了一篇关于家庭和家具的短文或报告作为课后作业，以巩固学习效果。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生的语言表达能力仍有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强学生的语言训练，提高他们的英语写作能力。板书设计①关键词汇：

-door

-window

-bed

-table

-chair

-sof