八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则教案 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并认同社会生活需要规则，认识到规则对于社会秩序的重要性。

2.学会从规则与秩序的角度分析问题，提高规则意识。

3.培养良好的法治观念，增强遵纪守法的自觉性。

4.提升在生活中遵守规则、维护秩序的能力，成为一名负责任的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了社会的基本规则，例如交通规则、学校纪律等。他们可能已经认识到规则对于社会秩序的重要性，并能够在某些情境下遵守规则。此外，学生可能已经了解到法治观念，并在日常生活中表现出一定的遵纪守法意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对于社会问题充满好奇，对于规则与秩序有一定的兴趣。他们具有较强的思维能力和批判性思维，喜欢探讨问题，并通过实例来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习，而不仅仅是被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习社会规则和法治观念的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些复杂的法律概念和社会规则，学生可能难以理解和掌握。

-学生可能对于为什么要遵守规则感到困惑，对于规则与自由的关系存在误解。

-在现实生活中，学生可能会遇到规则的不公平或不合理之处，对于如何处理这些情况存在困惑。

-学生可能缺乏实际操作和应用规则的机会，难以将理论知识转化为实际行为。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的学习兴趣和能力，采用讨论法和案例研究法，让学生通过分析真实生活中的案例，深入理解社会规则的重要性。

-运用讲授法，为学生提供社会规则和法治观念的相关知识，帮助他们建立坚实的基础。

-实施项目导向学习，让学生参与制定和执行班级规则，培养他们的实践能力和责任感。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟遵守交通规则的场景，增强学生对社会规则的理解和遵守意识。

-小组讨论：学生分组讨论社会规则的重要性，分享个人对于规则与秩序的体验和看法，促进学生之间的互动和思考。

-案例分析：分析真实生活中的案例，让学生思考规则违反者的行为对社会的负面影响，并讨论如何改进和遵守规则。

-小组项目：学生分组设计一项班级规则，并进行实施和评估，培养学生的团队合作能力和对规则的执行力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示社会规则和法治观念的相关知识点，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-利用视频播放真实生活中的规则遵守与违反的案例，引发学生的思考和讨论，增加学习的趣味性和现实意义。

-运用在线工具，如讨论板或问卷调查，让学生在线上进行互动交流，收集意见和反馈，丰富学习形式，提高学生的参与度。

-提供相关的阅读材料和法律法规，让学生在课后进行自主学习，加深对法治观念的理解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守社会规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会规则的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守社会规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会规则的重要性，掌握遵守社会规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“社会生活离不开规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会规则的重要性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会规则与秩序》：一篇关于社会规则对于维护秩序的重要性的文章，帮助学生深入了解社会规则的作用。

-《法治观念的培养》：一篇讨论法治观念在个人和社会发展中的重要性的文章，引导学生认识到法治观念的必要性。

-《生活中的规则与自由》：一篇探讨规则与自由之间关系的文章，帮助学生理解遵守规则对于保护自由的重要性。

-《案例分析：规则的违反与后果》：一系列违反社会规则的案例分析，让学生从中学习到违反规则的后果，增强规则意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-规则与秩序主题的电影或纪录片推荐，如《十二怒汉》、《法制在线》等，观看后进行小组讨论，分享观后感。

-设计一个小型社会规则violation情景剧，让学生分组编写剧本、排练并进行表演，通过实践活动加深对规则的理解。

-邀请社区警察或法官来校进行法治教育讲座，让学生近距离了解法律和规则的重要性。

-组织一次rule-makingactivity，让学生分组讨论并设计一项校园规则，最后进行投票选出最具实施意义的规则，并观察其实施效果。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题

题型说明：判断题要求学生根据所学知识对题干中的陈述进行判断，正确的选A，错误的选B。

举例：社会规则是社会秩序的基础。（A/B）

答案：A

2.简答题

题型说明：简答题要求学生用简洁明了的语言回答问题，主要考查学生对知识点的理解和掌握。

举例：请简述社会规则对于维护社会秩序的重要性。

答案：社会规则对于维护社会秩序非常重要。它能够明确人们的行为界限，保障人们的权利和自由，促进社会的和谐与稳定。

3.案例分析题

题型说明：案例分析题要求学生运用所学知识对具体案例进行分析，考查学生的实际应用能力。

举例：假设你是一名班级委员，班级里的同学们在课间休息时经常发生争斗，请你根据所学知识，提出解决这个问题的方案。

答案：解决这个问题的方案可以包括以下几点：

-召开班会，向同学们普及友谊和和平的重要性，提高他们的道德素养。

-建立班级冲突解决机制，如设立调解员，让同学们在发生争斗时有人出来调解。

-组织班级活动，增进同学们之间的友谊和理解，减少冲突。

4.论述题

题型说明：论述题要求学生对某个观点或问题进行阐述，主要考查学生的逻辑思维和表达能力。

举例：请论述法治观念在个人和社会发展中的重要性。

答案：法治观念在个人和社会发展中的重要性主要体现在以下几个方面：

-法治观念能够引导个人遵守法律，维护社会秩序，促进社会的和谐与稳定。

-法治观念能够保障个人的权利和自由，防止权力的滥用。

-法治观念能够促进社会的公平和正义，消除歧视和不公。

5.应用题

题型说明：应用题要求学生运用所学知识解决实际问题，主要考查学生的实践能力。

举例：假设你是一名社区志愿者，请你根据所学知识，提出一项提高社区法治意识的活动的方案。

答案：提高社区法治意识的活动方案可以包括以下几点：

-组织法治知识讲座，邀请法官或律师来社区进行讲解。

-制作法治宣传手册，向社区居民普及法律知识。

-开展法治知识竞赛，激发居民学习法律的兴趣。教学反思与改进在这次的教学过程中，我深刻地认识到了教学中的不足之处，同时也发现了一些值得肯定的地方。以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，我认为我在课堂上的讲解过于理论化，导致一些学生可能难以理解和消化。在未来的教学中，我会尝试更多的实例和案例，让学生通过实际情境来理解和掌握知识点。

其次，我在课堂上的互动不够充分。有些学生在课堂上显得有些拘谨，不敢发言。在未来的教学中，我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，营造一个轻松的学习氛围。

再次，我在课堂上的教学进度可能有些过快，没有给学生足够的时间来消化和吸收知识点。在未来的教学中，我会适当放慢教学进度，给学生更多的思考和讨论时间。

最后，我在课堂上的教学手段可能有些单一。在未来的教学中，我会尝试更多的教学手段，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：社会规则的重要性

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