3 劳动表单用处多（教学设计） 人民版劳动三年级下册

3劳动表单用处多（教学设计）人民版劳动三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版劳动三年级下册第三课“劳动表单用处多”，主要内容是让学生了解劳动表单的概念、作用以及如何正确使用劳动表单。通过学习，学生能够掌握劳动表单的基本填写方法，培养学生的动手操作能力和实践能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养，提高学生对劳动表单的理解和应用能力。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生了解劳动表单的概念、作用以及基本填写方法，培养学生正确填写劳动表单的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生合作、探究的学习能力，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱和尊重，培养学生良好的劳动习惯和责任感，使学生认识到劳动表单在劳动管理中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了劳动的基本概念和劳动工具的使用方法，对劳动有一定的认识和理解。此外，学生在生活中也接触过一些劳动表单，对劳动表单有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动充满兴趣，动手操作能力强，喜欢通过实际操作来学习。他们具有较强的探究精神和合作意识，喜欢通过小组讨论、合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在填写劳动表单的过程中，学生可能对一些专业术语和填写要求不理解，导致填写不准确。此外，学生在生活中对劳动表单的接触有限，可能对劳动表单的实际应用场景和作用认识不清晰。因此，学生需要在学习过程中，通过教师的引导和实际操作，来掌握劳动表单的基本填写方法，理解劳动表单在劳动管理中的重要性。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定劳动场景，让学生在实际情境中感受劳动表单的作用，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的团队合作能力和动手操作能力。

（3）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解劳动表单在实际工作中的应用，提高学生的理解和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示劳动表单的填写方法和实际应用场景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多劳动表单的相关资料，拓宽学生的知识视野。

（3）劳动实践：组织学生进行实际劳动操作，让学生在实践中学会填写劳动表单，提高学生的动手操作能力。

（4）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

（5）评价体系：建立完善的学生评价体系，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解劳动表单的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劳动表单内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确劳动表单教学目标和劳动表单重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保劳动表单教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习劳动表单的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劳动表单学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为劳动表单新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解劳动表单的概念、作用以及基本填写方法，结合实例帮助学生理解。

突出劳动表单重点，强调填写要求难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕劳动表单的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劳动表单的应用，提高实践能力。

在劳动表单新课呈现结束后，对劳动表单知识点进行梳理和总结。

强调劳动表单的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对劳动表单知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决劳动表单问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与劳动表单内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合劳动表单内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习劳动表单的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的劳动表单内容，强调劳动表单重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的劳动表单内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）劳动表单案例分析：提供一些真实的劳动表单案例，让学生分析劳动表单在实际工作中的应用，加深学生对劳动表单的理解。

（2）劳动管理软件演示：介绍一些劳动管理软件的使用方法，让学生了解劳动表单在劳动管理中的作用，提高学生的实际操作能力。

（3）劳动法规相关资料：提供一些与劳动相关的法规资料，让学生了解劳动法规在日常劳动管理中的重要性，增强学生的法律意识。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明劳动表单在实际工作中的应用，加深学生对劳动表单的理解。

（2）组织学生进行劳动表单设计比赛，鼓励学生创新，提高学生的动手操作能力和实践能力。

（3）邀请劳动管理人员或企业家来校讲座，分享劳动管理经验和劳动表单的实际应用，拓宽学生的视野。

（4）组织学生参观企业或劳动管理部门，了解劳动表单在实际工作中的使用情况，提高学生的实践能力。

（5）让学生利用网络资源，搜索相关的劳动表单资料，了解劳动表单的最新发展动态，培养学生的信息素养。

教学资源拓展是为了让学生在学习劳动表单的基础上，能够更好地将所学知识应用到实际工作中，提高学生的实践能力和创新能力。通过拓展资源的学习，使学生对劳动表单有更全面的认识，为将来的劳动管理工作打下坚实的基础。教学反思与总结今天的课总的来说，学生们对于劳动表单的理解和实践都有了明显的提高。在教学过程中，我尝试采用了情境教学法和合作学习法，让学生在实际情境中感受劳动表单的作用，通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生的团队合作能力和动手操作能力。从学生的参与度和反馈来看，这两种教学方法的效果还是不错的。

然而，我也发现了一些问题。首先，在知识讲解环节，我发现部分学生对于劳动表单的概念和作用理解并不透彻，这在一定程度上影响了他们在实践环节的运用。其次，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些调整。首先，我会更加详细地讲解劳动表单的概念和作用，通过举例等方式让学生更好地理解。其次，我会加强课堂管理，提高学生的学习效率。例如，我可以设置小组长，监督学生的学习情况，或者适时地进行课堂纪律提醒。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。大多数学生能够跟上教学节奏，对劳动表单的概念和作用有了一定的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够积极发表自己的观点，展示劳动表单的设计和应用。通过小组展示，可以看出学生们对劳动表单的理解和应用能力有所提高。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够正确填写劳动表单，对劳动表单的填写要求和格式有了一定的掌握。部分学生在填写劳动表单时出现了一些错误，需要进一步指导。

4.教师评价与反馈：对学生在本节课的表现给予肯定，鼓励他们在今后继续努力。针对学生在填写劳动表单时出现的问题，进行及时的指导和纠正。提醒学生在实际应用中注意劳动表单的填写要求和格式，提高劳动表单的准确性和实用性。

5.学生反馈与评价：收集学生对本节课的评价和建议，了解他们对劳动表单的理解和应用能力。根据学生的反馈，进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效果。板书设计①劳动表单的概念：劳动表单是记录劳动过程和结果的重要工具，包括基本信息、劳动内容、劳动时间、劳动质量等方面的内容。

②劳动表单的作用：劳动表单可以帮助劳动者明确劳动任务，规范劳动行为，提高劳动效率，保障劳动权益。

③劳动表单的填写要求：劳动表单应准确、完整、规范地填写，包括劳动者的基本信息、劳动内容、劳动时间、劳动质量等内容，确保劳动表单的准确性和实用性。