2024-2025学年七年级历史下册 4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册4唐朝的中外文化交流教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册——唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：七年级历史一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习唐朝的中外文化交流，培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：使学生能够运用史料，了解唐朝时期中外文化交流的基本情况，培养学生的实证意识。

2.历史理解：通过分析唐朝中外文化交流的原因、过程和影响，使学生理解文化交流对历史发展的推动作用。

3.时空观念：帮助学生建立唐朝时期中外文化交流的时间和空间观念，了解不同地域文化之间的差异和联系。

4.历史解释：引导学生运用所学知识，对唐朝中外文化交流的现象和问题进行解释和分析，提高学生的解释能力。

5.家国情怀：通过学习唐朝的中外文化交流，培养学生的民族自豪感，增强学生对中华文化的认同和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝中外文化交流的基本情况

2.唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物

3.唐朝中外文化交流对历史发展的影响

难点：

1.如何理解唐朝时期中外文化交流的原因和背景

2.如何分析唐朝中外文化交流的过程和特点

3.如何评价唐朝中外文化交流的历史意义

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示相关的历史史料，让学生直观地了解唐朝中外文化交流的基本情况，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解和学习。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、比较研究等方法，帮助学生深入理解唐朝时期中外文化交流的原因和背景，引导学生分析唐朝中外文化交流的过程和特点。

3.对于难点内容的评价，可以组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度评价唐朝中外文化交流的历史意义，提高学生的批判性思维能力。同时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将运用生动的讲解，引导学生了解唐朝中外文化交流的基本情况，为学生提供清晰的知识框架。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对唐朝中外文化交流的理解和看法，培养学生的史料实证、历史理解和家国情怀等核心素养。

案例研究：分析具体的中外文化交流事件，如玄奘西行、鉴真东渡等，让学生深入了解唐朝时期文化交流的过程和特点。

项目导向学习：引导学生以项目形式，探究唐朝中外文化交流的历史意义，培养学生的实践能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演唐朝时期的文化交流使者，通过情景模拟，体验文化交流的过程，增强学生的实践能力。

实验：组织学生进行实验，如制作唐代传入的外国文物模型，让学生亲手体验古代文化交流的魅力。

游戏：设计关于唐朝中外文化交流的互动游戏，如文化知识竞赛、连线匹配等，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合传统教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

PPT：制作精美的PPT，展示唐朝中外文化交流的历史图片、地图和相关史料，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解知识。

视频：播放关于唐朝中外文化交流的纪录片或短片，让学生直观地感受历史场景，提高学生的学习兴趣。

在线工具：利用互联网资源，如在线博物馆、学术论坛等，引导学生进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐朝的中外文化交流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道鉴真东渡的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐朝中外文化交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐朝中外文化交流的基本概念。唐朝是中国历史上一个对外开放的时期，中外文化交流十分频繁。这种交流涉及到各个方面，包括宗教、艺术、科技等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了唐朝时期鉴真东渡日本的故事。通过分析这个案例，我们可以了解到唐朝中外文化交流的过程和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唐朝中外文化交流的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐朝中外文化交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐朝时期文化交流的一个具体场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唐朝中外文化交流对现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唐朝中外文化交流的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唐朝中外文化交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《唐朝历史文化研究》、《中外文化交流史》等，这些书籍可以为学生提供更为深入的历史背景和文化交流细节。

（2）论文：引导学生阅读有关唐朝中外文化交流的学术论文，如《唐朝对外交往的特点及其影响》等，以培养学生的学术素养。

（3）影视作品：《长安十二时辰》、《大明宫词》等，这些作品展示了唐朝的繁荣和文化交流的盛况，有助于学生更好地理解时代背景。

（4）网络资源：如“唐朝中外文化交流展览馆”在线平台，提供了丰富的图片、文献和视频资源，有助于学生直观地了解唐朝中外文化交流的历史场景。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，如大雁塔、法门寺等，让学生亲手触摸历史文物，感受唐朝文化的魅力。

（2）开展“唐朝文化交流故事会”，邀请学生分享自己了解的唐朝文化交流故事，培养学生的表达能力。

（3）布置研究性学习任务，如让学生调查唐朝时期传入中国的外国文化对现代社会的影响，培养学生的实践能力。

（4）引导学生参加与唐朝中外文化交流相关的学术讲座或研讨会，提高学生的学术素养。

（5）鼓励学生在课后阅读与唐朝中外文化交流相关的书籍、论文，进行自主学习，提高学生的学术素养。板书设计本节课的板书设计旨在系统展现唐朝中外文化交流的主要内容，帮助学生形成清晰的知识结构。设计如下：

1.唐朝中外文化交流概述

-原因：唐朝国力强盛，开放的政策

-过程：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等

-特点：双向交流，涵盖宗教、艺术、科技等多个领域

2.主要交流事件

-遣唐使：日本来华学习唐朝制度和文化

-鉴真东渡：佛教传播，促进中日文化交流

-玄奘西行：取经印度，带回佛经，促进中印文化交流

3.文化交流的影响

-文化融合：外来文化融入中国社会，如佛教、胡旋舞等

-社会发展：文化交流推动社会进步，如科技发明、文化创新等

4.唐朝中外文化交流的意义

-促进了解：增进唐朝与外国的了解和友谊

-传承发展：为后世文化交流奠定基础，影响深远

板书设计采用图文结合的方式，以关键术语和时间线为主，形成清晰的逻辑关系。通过色彩和字体的变化，突出重点内容，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。同时，设计中加入地图、人物肖像等元素，使板书更具艺术性和趣味性，提高学生的课堂参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《唐朝的中外文化交流》章节后的习题，加深对本节课知识点的理解和应用。

2.撰写一篇关于唐朝中外文化交流的小论文，要求字数在300-500字之间，内容可以包括你对唐朝中外文化交流的理解、影响以及你对文化交流的看法等。

3.制作一张关于唐朝中外文化交流的手抄报，要求内容丰富，形式多样，能够展示你对唐朝中外文化交流的认识和理解。

作业反馈：

1.对