八年级生物下册 第六单元 第二章 第二节《变异》教案 （新版）冀教版

八年级生物下册第六单元第二章第二节《变异》教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级生物下册第六单元第二章第二节《变异》教案（新版）冀教版：

1.变异的概念与分类

-定义变异及变异类型

-按照变异的原因和性质分类

2.可遗传变异与不可遗传变异

-遗传物质改变引起的变异

-环境因素引起的变异

3.变异在生物进化中的作用

-变异为生物进化提供原材料

-变异在自然选择中的作用

4.人类对变异的应用

-育种实例：人工选择与杂交育种

-生物技术的发展与应用：基因编辑与基因突变

5.变异与生物多样性的关系

-变异是生物多样性的基础

-生物多样性对生态系统的重要性

本节课将结合教材内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解变异的概念、分类及其在生物进化中的应用。二、核心素养目标1.提升科学探究能力：通过学习变异的概念和分类，培养学生的观察、思考、分析能力，使其能够运用科学方法探究生物变异现象。

2.增强生物观念：帮助学生建立生物变异与生物进化、生物多样性之间的内在联系，形成生物学的整体观念。

3.强化社会责任感：通过了解人类对变异的应用，如育种实例和基因编辑技术，引导学生关注生物技术在生产生活中的应用，提高社会责任感和伦理意识。

4.培养创新思维：鼓励学生在探讨变异与生物进化的关系过程中，提出创新性观点，激发学生的创新意识和探索精神。

5.提高合作与交流能力：通过小组讨论、分享观点，培养学生团队合作精神和有效沟通能力，使其能够就生物变异问题与他人进行交流与合作。三、教学难点与重点1.教学重点

-变异的概念及其分类：理解变异的定义，掌握可遗传变异与不可遗传变异的特点和区别。

-举例：讲解基因突变、染色体变异等可遗传变异，以及由环境因素引起的不可遗传变异，如表型模拟。

-变异在生物进化中的作用：明确变异为生物进化提供原材料，理解其在自然选择中的重要性。

-举例：通过具体物种的进化实例，说明变异如何影响生物的适应性。

-人类对变异的应用：了解人工选择、杂交育种等方法，以及生物技术中的基因编辑等。

-举例：介绍农业育种、医学治疗等领域中变异应用的具体案例。

2.教学难点

-变异的内在机制：学生对变异发生的具体生物学过程理解困难。

-突破方法：通过动画、模型等辅助教学工具，直观展示基因突变、染色体变异等过程。

-变异与遗传的关系：理解变异如何在遗传中传递，以及不同类型的变异对后代的影响。

-突破方法：设计遗传图解，让学生通过实际操作理解遗传规律。

-变异对生物多样性的贡献：学生难以将变异与生物多样性联系起来。

-突破方法：通过案例研究、户外观察等活动，让学生亲身体验变异在生物多样性中的作用。

-生物伦理问题：在人类对变异的应用方面，涉及到的伦理和道德问题。

-突破方法：组织辩论会，引导学生探讨基因编辑等技术的利弊，培养学生的伦理意识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物下册教材，特别是第六单元第二章第二节《变异》的相关内容。

-提供课堂学习指导，包括变异概念、分类、应用等方面的预习材料和思考题。

2.辅助材料：

-准备变异现象的图片，如基因突变、染色体变异的显微照片，以及不同品种的生物图片，用于展示变异的类型和效果。

-制作变异分类图表，对比可遗传变异和不可遗传变异的特点。

-搜集与变异相关的视频资源，如自然界中变异现象的记录片、基因编辑技术的介绍视频等，增强学生的直观感受。

-准备与人类对变异应用相关的案例资料，如农业育种、医学治疗的实际例子。

3.实验器材：

-若进行课堂实验，提前准备显微镜、载玻片、基因模型、染色体模型等实验器材。

-确保实验器材的安全性，进行必要的检查和维护。

-准备实验操作指南，明确实验步骤和安全注意事项。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影设备，用于展示多媒体教学资源。

-划分小组讨论区，配置桌椅、白板或黑板，便于学生进行小组合作和分享观点。

-如果有实验操作，设置专门的实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

-在教室周围布置与变异相关的海报或挂图，营造学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于变异概念的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确要求学生了解变异的基本类型。

设计预习问题：围绕变异的类型和原因，设计问题，如“你能给出可遗传变异和不可遗传变异的例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习指南，阅读教材，观看视频，了解变异的基本知识。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至学习平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触变异的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同品种的植物图片，引出变异的概念，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解变异的类型、原因及其在生物进化中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体生物变异案例，进行角色扮演，模拟自然选择过程。

解答疑问：在活动中，及时解答学生提出的问题，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组内讨论变异案例，通过角色扮演体验自然选择。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解变异的深层知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深对变异作用的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对变异知识的理解，掌握变异与生物进化的关系。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于变异知识的选择题和应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐关于生物多样性和遗传学的拓展书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索变异相关的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进学习的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对变异知识的掌握，提高解题能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解变异的概念，掌握可遗传变异与不可遗传变异的分类及特点。

-学生能够解释变异在生物进化中的作用，理解变异为自然选择提供原材料的原理。

-学生能够描述人类对变异的应用，如农业育种、医学治疗等领域，并了解相关生物技术的基本原理。

-学生通过课堂实验和实践活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和实验操作，学会了如何利用学习资源进行自主学习和合作学习。

-学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，掌握了科学研究的基本方法，提高了信息搜集和处理的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对生物变异现象产生了兴趣，增强了探索生命科学奥秘的热情。

-学生认识到生物变异在生物多样性和生物进化中的重要性，提升了保护生物多样性的意识。

-学生在探讨人类对变异应用的过程中，形成了正确的伦理观念，认识到生物科技进步对社会发展的积极作用。

4.创新与实践：

-学生在探讨变异相关知识的过程中，敢于提出自己的观点，激发创新思维。

-学生能够运用所学知识，分析生活中的生物变异现象，提出解决问题的创新方案。

-学生在反思学习过程中，不断调整学习方法，提高学习效率，培养自我提升的能力。七、教学反思与改进教学结束后，我计划通过以下方式进行反思，以便更好地改进教学：

1.收集学生反馈：我会在课后通过问卷或访谈的方式收集学生对本节课的学习感受和建议。了解他们对于变异概念的理解程度，以及他们在课堂活动中的体验。这样可以更直接地了解学生的学习需求，为改进教学提供依据。

2.观察学生表现：我会在课堂活动中观察学生的参与程度、合作情况和问题解决能力。通过观察学生的表现，我可以评估教学活动的有效性，找出需要改进的地方。

3.分析学生作业：通过分析学生的课后作业，我可以了解他们对变异知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。这有助于我发现教学中的不足，并针对性地进行改进。

4.反思教学方法：我会回顾自己在教学过程中的教学方法，思考哪些方法有效，哪些需要改进。例如，是否可以增加更多的实践活动，让学生更深入地理解变异的应用。

5.制定改进措施：根据反思的结果，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生对变异的内在机制理解不够深入，我会在未来的教学中增加相关的实验或模型展示，帮助学生更直观地理解。

6.计划实施改进：我会将改进措施纳入到未来的教学计划中，并在实际教学中实施。同时，我会持续关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、板书设计1.重点知识点：

-变异的概念

-变异的分类：可遗传变异与不可遗传变异

-变异在生物进化中的作用

-人类对变异的应用

-变异与生物多样性的关系

2.重点词句：

-变异：生物体遗传信息的改变

-可遗传变异：由遗传物质改变引起的变异

-不可遗传变异：由环境因素引起的变异

-自然选择：变异在生物进化中的作用机制

-育种：人类对变异的应用之一

-生物多样性：变异是生物多样性的基础

3.艺术性与趣味性：

-使用生动形象的插图或漫画，展示变异现象和生物多样性的丰富性。

-设计互动环节，让学生在黑板上绘制变异类型的思维导图，增强参与感和记忆。

-利用色彩和布局，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-引入相关故事或案例，以趣味性的方式呈现变异的应用和重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.选择题：设计10道选择题，涵盖变异的概念、分类、应用等方面，帮助学生巩固基础知识。

2.应用题：设计2-3道应用题，要求学生运用所学知识分析具体生物变异案例，培养学生的实际应用能力。

3.实践活动：要求学生观察身边的生物变异现象，如不同品种的植物或昆虫，并记录观察结果，培养学生的观察能力和实践能力。

4.思考题：设计1-2道思考题，引导学生深入思考变异在生物进化中的作用，培养学生的批判性思维。

作业