五年级上册《忆读书》说课稿 部编版

五年级上册《忆读书》说课稿部编版一.教材分析《忆读书》是部编版五年级上册语文教材中的一篇课文。这篇课文是我国著名作家冰心的代表作之一，通过作者对自己读书经历的回忆，表达了对读书的热爱和对知识的渴望。课文语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的阅读兴趣和欲望。本文主要讲述了作者小时候的读书经历，以及读书给作者带来的乐趣和收获。通过回忆童年时与书的交往，作者表达了对读书的热爱和对知识的渴望。课文还提到了作者与母亲共同阅读《三国演义》的情景，展现了家庭教育对作者阅读兴趣的培养和影响。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文的内容和情感已经有了一定的把握。但是，对于一些较深的情感和内涵可能还需要引导和解读。此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯各不相同，需要在教学过程中进行差异化的引导和培养。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。情感态度与价值观：激发学生对读书的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。四.说教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语。难点：深刻理解课文所表达的作者对读书的热爱和渴望，以及家庭教育对阅读兴趣的培养。五.说教学方法与手段引导法：通过问题引导，让学生主动思考和探索，提高阅读理解能力。互动法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养良好的学习习惯。情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。六.说教学过程导入：通过问题引导，让学生思考自己最喜欢的书籍和阅读经历，激发学生的阅读兴趣。自读：让学生独立阅读课文，理解课文大意，标记不理解的词语和句子。讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生更好地理解课文。分享：让学生分组讨论，分享自己的阅读心得和体会，促进学生之间的交流和合作。总结：对课文内容进行总结，强调作者对读书的热爱和渴望，以及家庭教育的重要性。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的主题和重点。可以设计如下板书：作者：冰心主题：读书的乐趣和收获重点词语：童年、读书、乐趣、渴望、家庭教育八.说教学评价教学评价可以从学生的阅读理解能力、互动合作能力和情感态度价值观三个方面进行评价。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行评价。九.说教学反思教学反思是对教学过程进行总结和反思的过程。在教学结束后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了课文的内容，教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的阅读兴趣等。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：《忆读书》这篇课文主要涉及以下知识点：作者背景：冰心，原名谢婉莹，是中国现代著名女作家、诗人、散文家、儿童文学家。她的作品以温婉、细腻、真挚著称，具有很高的文学价值。冰心的作品多关注女性、儿童和家庭生活，提倡真善美，传递正能量。《忆读书》是她的代表作之一，通过回忆自己的读书经历，表达了对读书的热爱和对知识的渴望。课文内容：课文主要讲述了作者小时候的读书经历，以及读书给作者带来的乐趣和收获。课文通过回忆童年时与书的交往，展现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。同时，课文还提到了作者与母亲共同阅读《三国演义》的情景，体现了家庭教育对作者阅读兴趣的培养和影响。重点词语：童年、读书、乐趣、渴望、家庭教育。这些词语是课文的核心词汇，理解这些词语是把握课文大意的基础。修辞手法：课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象，富有感染力。例如，“书是我的朋友，是我的老师”，“它们像一盏盏明灯，照亮我前行的道路”。文章结构：课文采用总分总的结构，开头和结尾都强调了读书的重要性，中间部分具体叙述了作者的读书经历和感受。这种结构有助于突显课文主题，使文章层次清晰。阅读方法：通过阅读这篇课文，可以学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。同时，课文也提倡了积极主动的阅读态度，激发学生对读书的兴趣和热爱。家庭教育：课文提到了作者与母亲共同阅读《三国演义》的情景，展现了家庭教育对作者阅读兴趣的培养和影响。这提示我们，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家长应该关注孩子的阅读兴趣和阅读习惯的培养。读书的意义：课文表达了读书可以带来乐趣和收获，读书可以丰富知识、开阔视野、提升素养。这有助于引导学生认识到读书的重要性，培养良好的阅读习惯。情感态度：课文情感丰富，表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望。通过学习这篇课文，学生可以培养积极向上的情感态度，激发对读书的热情。写作技巧：课文运用了生动的语言和形象的比喻，展现了作者的写作技巧。学生可以通过学习这篇课文，了解并学习到一些写作技巧，提高自己的写作水平。以上是对《忆读书》这篇课文的知识点整理，希望对教学有所帮助。在教学过程中，教师可以围绕这些知识点展开，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同步作业练习题：《忆读书》的作者是（）。下列哪个选项不是课文提到的重点词语？（）课文中的修辞手法有哪些？（）A.比喻、拟人B.排比、对仗C.设问、反问D.所有选项都正确课文《忆读书》的作者是________，她的作品以________、________、________著称。答案：冰心，温婉、细腻、真挚课文主要讲述了作者________的读书经历，以及读书给作者带来的________和________。答案：小时候，乐趣、收获课文运用了________、________、________等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。答案：比喻、拟人、排比请简要概括课文《忆读书》的主要内容。答案：《忆读书》主要讲述了作者冰心小时候的读书经历，以及读书给她带来的乐趣和收获。课文通过回忆童年时与书的交往，表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望。同时，课文还提到了作者与母亲共同阅读《三国演义》的情景，展现了家庭教育对作者阅读兴趣的培养和影响。请举例说明课文中的修辞手法，并解释其作用。答案：课文中的修辞手法有比喻、拟人和排比等。例如，“书是我的朋友，是我的老师”，这里运用了比喻手法，将书比作朋友和老师，形象地表达了作者对书的喜爱和对知识的渴望。比喻手法的作用是使抽象的概念具象化，增强表达的生动性和形象性。请谈谈你对课文《忆读书》的理解和感悟。答案：《忆读书》这篇课文让我深刻体会到了读书的重要性和乐趣。作者冰心通过回忆自己的读书经历，表达了对读书的热爱和对知识的渴望。她比喻书为自己的朋友和老师，强调了书籍在人生中的重要作用。这篇课文让我认识到，读书不仅可以丰富知识，还能带来乐趣，提升个人素养。同时，课文还提醒我要珍惜家庭教育的影响，培养良好的阅读习惯。请结合课文内容，谈谈你对读书意义的理解。答案：读书的意义在于丰富知识、开阔视野、提升素养。通过阅读，《忆读书》这篇课文让我明白了读书可以带来乐趣和收获。读书可以