2023四年级数学上册 六 条形统计图第2课时 条形统计图（二）教案 西师大版

2023四年级数学上册六条形统计图第2课时条形统计图（二）教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册六条形统计图第2课时条形统计图（二）教案西师大版课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级上册《条形统计图（二）》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的制作方法，理解条形统计图能够反映数据的多少，以及能够进行条形统计图的解读。

2.过程与方法：通过小组合作，学生能够学会如何收集数据，如何根据数据制作条形统计图，并通过条形统计图来分析数据。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够培养对数据的敏感性，学会用数据说话，用数据解决问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.条形统计图的制作方法。

2.条形统计图对数据的反映和解读。

难点：

1.如何根据数据准确制作条形统计图。

2.如何通过条形统计图解读数据，发现数据背后的信息。

解决办法：

1.对于重点，通过教师示范、学生跟随、小组合作等方式，让学生多次练习制作条形统计图，确保掌握制作方法。

2.对于难点，可以通过教师引导、学生探索、小组讨论等方式，让学生学会如何根据数据制作条形统计图，并通过条形统计图来发现数据背后的信息。同时，教师应给予学生足够的引导和帮助，帮助他们克服困难，理解并掌握条形统计图的深层含义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解条形统计图的概念、制作方法和解读技巧，引导学生理解条形统计图的基本原理。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享各自对条形统计图的理解和制作经验，相互学习和交流。

3.实践法：学生通过实际操作，动手制作条形统计图，从而加深对条形统计图制作过程的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示条形统计图的制作过程和实际应用场景，帮助学生形象理解。

2.教学软件：使用教学软件进行数据处理和条形统计图的制作，提高学生操作技能和数据处理能力。

3.实物模型：准备一些实际的条形统计图模型，让学生触摸和观察，增强对条形统计图的直观感受。

4.网络资源：利用网络资源，寻找一些条形统计图的实际案例，让学生分析和解说，提高学生的实际应用能力。

5.互动平台：利用互动平台，让学生在课堂上进行实时问答和讨论，激发学生的思维和积极参与。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《条形统计图（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用统计图来表示数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用条形表示数据大小的图表，它能清晰地展示不同类别的数据对比。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何根据数据制作条形统计图和解读条形统计图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据数据制作条形统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解条形统计图的基本概念，掌握如何根据数据制作条形统计图。

-学生能够通过条形统计图来解读数据，发现数据背后的信息。

-学生能够运用条形统计图来解决实际问题，如对不同类别的数据进行比较和分析。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组合作，学会收集数据，并根据数据制作条形统计图。

-学生能够通过实践活动，提高动手操作能力和团队协作能力。

-学生能够通过讨论和分享，学会倾听他人的意见，培养批判性思维和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对数据的敏感性，学会用数据说话，用数据解决问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。

-学生能够在学习过程中，培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自主学习能力和责任感。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课所学的内容，选择一个实际问题，制作一份条形统计图，并在图中清晰地反映数据的多少。

-请学生总结本节课所学的条形统计图的制作方法和解读技巧，并写一篇短文进行阐述。

-请学生在日常生活中寻找一个应用条形统计图的场景，拍照或绘图，并附上简短的解释。

2.作业反馈：

-对于学生的作业，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意学生是否掌握了条形统计图的制作方法和解读技巧，是否存在计算错误或表达不清的情况。

-对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如建议学生重新审视数据的选择和处理，注意图例的清晰表达，或者提醒学生在解读图时要注意数据的准确性和完整性。

-在反馈中，我也会给予学生正面的评价和鼓励，指出他们作业中的亮点和进步，以增强学生的自信心和学习的动力。

-对于作业中表现优秀的学生，我会给予更高的评价和认可，并鼓励他们继续努力，发挥榜样作用。

-同时，我也会与学生进行面对面的交流，解答他们作业中的疑问，提供进一步的帮助和指导。内容逻辑关系①条形统计图的基本概念：首先，我们要了解条形统计图的定义，它是一种用条形的长度来表示数据大小的图表。条形统计图能够清晰地展示不同类别的数据对比，帮助我们更好地理解和分析数据。

②制作条形统计图的步骤：接下来，我们要学习如何制作条形统计图。制作条形统计图的步骤包括：收集数据、确定数据范围、选择合适的条形宽度、绘制条形统计图的轴线和标签、填充条形颜色等。学生需要掌握这些步骤，并能够灵活运用。

③阅读和解读条形统计图：制作条形统计图只是第一步，更重要的是如何阅读和解读条形统计图