2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗2三位数乘一位数(进位)的笔算乘法第1课时教案青岛版六三制》

本节课主要内容为青岛版三年级数学上册中“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”。学生在之前的学习中已经掌握了整数乘法的概念和一位数乘法的计算方法，本节课将在此基础上学习三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能够正确进行计算。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学重点为三位数乘一位数（进位）的笔算方法的讲解和练习，教学难点为如何引导学生理解和掌握进位的方法。

教学过程分为引入、讲解、练习、总结四个环节，通过实例演示、学生动手操作、小组讨论等方式，使学生掌握笔算乘法的方法，提高学生的计算能力和数学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了整数乘法的概念，能够进行一位数的笔算乘法，理解乘法的基本原理。他们还应该对三位数及以上的数有一定的认识，能够进行基本的数的运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们通常对具体的、直观的事物更感兴趣。因此，通过图片、实物等引入本节课的主题可能会更容易引起他们的兴趣。学生的能力方面，他们通常具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够进行简单的笔算和逻辑推理。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数乘一位数（进位）的笔算乘法时，学生可能会遇到以下困难：理解进位的概念和操作，如何正确地进行进位；对于一些学生，可能会对复杂的计算过程感到困惑，不知道从何下手；此外，不同学生可能对进位乘法的理解和掌握程度不同，可能会影响他们在课堂上的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括青岛版三年级数学上册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释。例如，可以准备一些三位数乘以一位数的例子，通过实际操作和动画演示来帮助学生理解和掌握进位乘法的原理和步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小道具或模型，例如使用小木棍、小球等来代表三位数和一位数，让学生通过实际操作来观察和理解进位的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，放置一些数学道具或模型，供学生进行实际操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板或黑板等教学工具，以便展示和演示教学内容。

6.教学PPT或教案：提前准备教学PPT或教案，包括课程的主要内容、实例讲解、练习题目等，以便引导学生逐步学习和掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

7.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题目，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置。

8.反馈问卷：准备一些反馈问卷或评估表，以便在课程结束后收集学生对课程内容的理解程度和教学效果的反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握笔算乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验笔算乘法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握笔算乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三位数乘一位数（进位）的笔算乘法知识点，掌握笔算乘法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三位数乘一位数（进位）的笔算乘法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三位数乘一位数（进位）的笔算乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：分享一些与乘法有关的数学故事，如“乘法的发明”等，让学生了解乘法的历史和背景。

-数学游戏：推荐一些有趣的数学游戏，如“乘法大挑战”、“数学接龙”等，让学生在游戏中练习乘法运算。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如“数学家的旅程”、“宇宙中的数学”等，让学生了解数学在现实世界中的应用。

-数学实验：介绍一些与乘法相关的数学实验，如制作乘法表、观察乘法现象等，让学生通过实验探究乘法的原理。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，阅读数学故事，了解乘法的历史和背景，增强对乘法的认识和理解。

-学生可以尝试玩一些数学游戏，如“乘法大挑战”、“数学接龙”等，通过游戏练习乘法运算，提高计算速度和准确性。

-学生可以观看数学电影，如“数学家的旅程”、“宇宙中的数学”等，了解数学在现实世界中的应用，激发对数学的兴趣和热情。

-学生可以进行一些数学实验，如制作乘法表、观察乘法现象等，通过实验探究乘法的原理，加深对乘法运算的理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示三位数乘一位数（进位）的笔算乘法的基本步骤和计算方法。

-强调进位的重要性和计算过程中的注意事项。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书内容分为几个部分，如计算方法、进位规则、例题解析等。

-使用不同的颜色或符号来区分不同的部分，使板书更加清晰易懂。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个部分只包含关键信息和核心知识点，避免冗余和杂乱。

-使用简洁的图表、符号或关键词来表达复杂的概念和计算步骤。

-强调进位规则和计算方法，让学生能够快速理解和掌握。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的图片、图案或色彩来吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与课堂。

板书设计示例：

1.计算方法：

-展示三位数乘一位数的计算步骤，如将三位数拆分成百位、十位和个位，分别与一位数相乘，然后相加。

-强调进位规则，如在乘法过程中，如果结果超过10，需要向左边的数位进位。

2.进位规则：

-使用图表或符号来展示进位规则，如乘法过程中，如果结果超过10，需要向左边的数位进位。

-强调进位的重要性和计算过程中的注意事项。

3.例题解析：

-展示一些具体的例题，如345×6，478×9等，让学生通过实际操作来理解计算方法和进位规则。

-使用简洁的图表、符号或关键词来表达复杂的概念和计算步骤。

4.互动环节：

-设计一些提问或讨论环节，如让学生分享自己的计算方法和进位规则的理解，或者组织一些小组竞赛，让学生通过实际操作来练习计算方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过使用图片、视频等多媒体资源，使抽象的数学概念更加直观和形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.创设情境教学：通过设计真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中理解和应用数学知识，培养学生的应用能力和创新思维。

3.实施合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前教学中过多的依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践操作，需要增加更多的实践活动和互动环节。

2.评价方式过于注重结果：目前评价方式主要依赖于考试成绩，忽略了学生的学习过程和思维能力的培养，需要增加过程性评价和多元化评价方式。

3.学生学习兴趣不足：部分学生对数学学习缺乏兴趣，可能是因为教学内容过于枯燥和抽象，需要引入更多有趣和实际应用的案例，激发学