2021-2021学年秋九年级历史上册-第6课-古代世界的战争与征服导学案新人教

2019-2020学年(秋)九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服导学案(新人教版)第6课古代世界的战争与征服【学习目标】1．掌握世界古代史上地跨欧洲、亚洲和非洲的大帝国。2．通过分析希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的征服与扩张，认识到古代世界文明传播的特殊方式——暴力冲突，认识古代世界战争的两面性。【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播。【学习难点】1．通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力。2．通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。情景导入生成问题本课导入：请学生阅读教材后，提问学生：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？学生：(马拉松长跑)。请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。自我研学生成能力eq\a\vs4\al(知识模块一希波战争)自主阅读教材P36包括小字部分的内容，回答第1～2题：1．波斯帝国形成的时间。经过扩张，波斯帝国成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，写出它包括哪些地区。公元前6世纪。西至埃及和色雷斯，东至印度；南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。2．在希波战争中，希腊取得战争胜利的主要原因及希波战争的影响。希腊取得战争胜利的主要原因是：希腊属于解放战争，是正义的一方；希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。eq\a\vs4\al(知识模块二亚历山大大帝东征)自主阅读教材P37，回答第3～4题：3．简述亚历山大大帝东征的过程及结果。公元前4世纪后期，亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国。4．从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？这些文明同属亚历山大帝国管辖，客观上有什么积极作用？文明：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明及犹太文明、波斯文明。东征的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，东西方文化得到交流和发展。eq\a\vs4\al(知识模块三罗马帝国的扩张与文化传播)自主阅读教材P38～39，回答5～6题：5．罗马帝国最大规模时的疆域是怎样的？东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。6．怎样理解“条条大路通罗马”？如何评价罗马帝国的扩张？列举罗马文化在扩张过程中得到传播的具体例子。“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌；等等。(言之有理皆可)一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。拉丁语、基督教的传播。合作探究生成新知【要点】全面客观评价古代世界的战争与征服情境探究【素材“看”帝国】到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》探究一素材中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”？其开拓者是谁？提示：途径：丝绸之路。开拓者：张骞。【遗址“谈”战争】,eq\a\vs4\al(图（a）受希腊文化影,响的西亚建筑遗址),eq\a\vs4\al(图（b）2001年阿富汗内战中,石雕巴米扬大佛被信奉伊斯,兰教的塔利班政权炸毁)探究二“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。”根据以上遗址，结合所学知识谈谈你对这一观点的认识，并举例说明。提示：战争客观上促进人类文明的交融和发展。例子：亚历山大大帝东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化；罗马帝国扩张过程中，其文化渗入到它统治的广大地区等。(任举一个战争促进人类文明交融与发展的例子即可)战争会破坏人类文明的交融与发展。例子：2001年，信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，拜占廷帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。(任举一个战争破坏人类文明交融与发展的例子即可)【归纳“得”认识】探究三坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。结合上述材料思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？提示：提倡多元化发展，互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解、减少隔阂；坚持学习