2017年秋学期沪科八年级第二章第一节 动与静教学设计

2017年秋学期沪科八年级第二章第一节动与静教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理第二章第一节“动与静”。本节主要讨论物体运动与静止的相对性，内容包括：1.运动和静止的定义。2.参照物的选择。3.相对运动和相对静止的概念。4.运动和静止的判断方法。二、教学目标1.让学生理解运动和静止的相对性，掌握判断物体运动和静止的方法。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生通过观察、思考、讨论，培养合作意识和创新能力。三、教学难点与重点重点：物体运动与静止的相对性，参照物的选择，相对运动和相对静止的概念。难点：运动和静止的判断方法，以及如何运用物理知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段视频，视频中一个人在跑步，然后突然停下来，让学生观察并描述这个人的运动状态。引导学生思考：这个人是在运动还是静止？运动的速度快慢如何？2.知识讲解：教师引导学生探讨运动和静止的定义，解释参照物的选择，讲解相对运动和相对静止的概念。通过示例和讲解，让学生明白运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。3.例题讲解：教师展示一些例题，让学生运用所学的知识判断物体的运动和静止状态。如：一辆车在高速公路上行驶，以地面为参照物，车是在运动还是静止？如果以车内的乘客为参照物，车是在运动还是静止？4.随堂练习：5.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的解题过程和答案，让学生互相学习和交流。引导学生思考：如何选择合适的参照物？不同参照物对运动和静止的判断有何影响？六、板书设计1.运动与静止的定义。2.参照物的选择。3.相对运动和相对静止的概念。4.运动和静止的判断方法。七、作业设计a)一辆车在马路上行驶。b)一个人站在原地不动。c)一架飞机在空中飞行。2.讨论：如何选择合适的参照物？不同参照物对运动和静止的判断有何影响？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生探讨运动和静止的相对性。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，让学生运用所学的知识判断物体的运动和静止状态。课堂讨论环节，学生积极参与，互相学习和交流。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。课后拓展延伸部分，学生可以进一步思考：在现实生活中，如何运用物理知识解决与运动和静止相关的问题？例如，当我们在道路上行驶时，如何判断前车的运动状态，以保证行车安全？这需要学生将所学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，选择合适的参照物是本节课的核心内容之一，也是学生理解和掌握运动与静止相对性的关键。我们需要明确参照物的概念。参照物是用来判断物体运动和静止状态的基准点。在物理学中，运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。不同的参照物可能会导致对物体运动状态的不同判断。选择合适的参照物非常重要。参照物的选择应该基于具体情况，以便能够准确地判断物体的运动和静止状态。例如，当我们判断一辆车是否在运动时，可以选择地面作为参照物，因为车相对于地面的位置在不断变化，所以车是在运动状态。但如果我们选择车内的乘客作为参照物，那么车相对于乘客的位置没有变化，所以车是在静止状态。在教学过程中，教师可以通过示例和实际问题，引导学生理解和掌握参照物的选择原则。可以通过展示不同场景下的物体运动状态，让学生观察并判断，从而加深对参照物的理解。教师还可以通过一些实践活动，让学生亲身体验和感受参照物的作用。例如，可以让学生在不同的参照物下观察同一物体的运动状态，从而引导学生认识到参照物对运动和静止判断的影响。选择合适的参照物是理解和掌握运动与静止相对性的关键。教师应该在教学过程中重点关注这一点，并通过示例、实际问题和实践活动，引导学生深入理解和掌握参照物的选择原则。这样，学生才能更好地理解和运用运动与静止相对性的概念，提高解决问题的能力。继续在上述教学设计中，另一个需要重点关注的细节是运动和静止的判断方法。这是学生能够将理论知识应用于实际问题的关键环节。我们需要明确运动和静止的判断方法。运动是指物体相对于参照物的位置发生变化，而静止是指物体相对于参照物的位置不发生变化。判断物体是运动还是静止，需要观察物体与参照物之间的位置变化。判断物体运动和静止状态时，需要选择一个合适的参照物。选择参照物时，可以选择固定的物体，如地面、建筑物等，也可以选择运动的物体，如另一辆车、行人等。不同的参照物可能会导致对物体运动状态的不同判断。在教学过程中，教师可以通过示例和实际问题，引导学生理解和掌握运动和静止的判断方法。可以通过展示不同场景下的物体运动状态，让学生观察并判断，从而加深对运动和静止判断方法的理解。教师还可以通过一些实践活动，让学生亲身体验和感受运动和静止的判断方法。例如，可以让学生在不同的参照物下观察同一物体的运动状态，从而引导学生认识到参照物对运动和静止判断的影响。理解和掌握运动和静止的判断方法是学生