2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living with technology Section Ⅵ Language points （Ⅲ） （Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）

2.教学年级和班级：高中英语选修7

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，就“Livingwithtechnology”这一主题进行有效的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于科技生活的不同看法，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，学生能够培养批判性思维，对科技对生活的影响做出自己的判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习效率，培养终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及较多与科技生活相关的词汇，如“technology”，“convenience”，“addiction”，“dependence”等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、用法和意义。

（2）语法结构：本节课主要涉及现在进行时和现在完成时的用法。学生需要理解并掌握这两种时态的构成、用法和区别。

（3）文本理解：学生需要通过阅读文本，理解作者对于科技生活的观点和态度，并能就这一主题进行自己的思考和表达。

（4）项目展示：学生需要能够结合所学知识，以小组合作的形式，完成一个关于科技生活的项目展示。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如“addiction”，“dependence”，学生可能难以理解其具体含义和用法。

（2）语法运用：现在进行时和现在完成时的用法较为复杂，学生可能在实际运用中产生混淆。

（3）文本深层理解：文本中包含许多隐含意义，学生需要具备较强的阅读理解能力，才能准确把握作者的观点和态度。

（4）项目展示：学生需要在有限的时间内，完成一个内容丰富、形式多样的项目展示，这对他们的时间管理和团队合作能力是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如通过生动形象的举例、创设真实语境、开展小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的辅导和支持，确保他们能够在课堂上充分展示自己的学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修7》教材，以及相关的教师用书和学生用书。

2.辅助材料：收集和整理与本节课主题“Livingwithtechnology”相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同科技产品对人们生活的影响的图片和图表，以及一些关于科技成瘾的新闻视频。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的电子设备，如手机、电脑等，让学生进行观察和实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于学生查找和引用相关的网络资源。

6.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备的正常运行，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.互动平台：如果使用互动平台进行教学，需要提前准备好相关的内容和功能设置。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Livingwithtechnology”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如“technology”，“convenience”，“addiction”，“dependence”等，并在实际语境中正确使用。

2.语法应用：学生能够理解和运用现在进行时和现在完成时的语法结构，并能运用这些时态描述和表达科技对生活的影响。

3.阅读理解：学生能够阅读并理解关于科技生活的文章，把握作者的观点和态度，提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生能够就“Livingwithtechnology”这一主题进行有效的交流和讨论，提高口语表达能力和批判性思维。

5.项目展示：学生能够通过小组合作，完成一个关于科技生活的项目展示，培养团队合作意识和创新能力。

6.自主学习能力：学生能够在课前自主预习，课中积极参与课堂活动，课后进行拓展学习，提高自主学习能力和终身学习的意识。

7.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，学生能够培养批判性思维，对科技对生活的影响做出自己的判断。

8.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于科技生活的不同看法，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：要求学生根据本节课所学的词汇，完成相应的词汇练习，如填空、选择、翻译等，以巩固词汇记忆并提高运用能力。

（2）语法练习：要求学生运用现在进行时和现在完成时的语法结构，完成相应的句子练习，如改写句子、写段落等，以巩固语法知识并提高实际运用能力。

（3）阅读理解：要求学生阅读一篇关于科技生活的文章，回答相关问题，以提高阅读理解能力和批判性思维。

（4）口语表达：要求学生就“Livingwithtechnology”这一主题进行口头表达，可以是小组讨论或个人陈述，以提高口语表达能力和批判性思维。

（5）项目作业：要求学生以小组为单位，完成一个关于科技生活的项目作业，可以是报告、展示或视频等，以培养团队合作意识和创新能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，并在规定时间内给出反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：教师应在反馈中指出学生在作业中存在的问题，如词汇使用不当、语法错误、阅读理解偏差等，以帮助学生明确自己的不足之处。

（3）给出建议：教师应给出具体的改进建议，如建议学生多读、多写、多练习等，以帮助学生找到提高学习效果的方法。

（4）鼓励进步：教师应对学生的进步给予鼓励和肯定，如表扬学生的努力、赞扬学生的创新思维等，以激发学生的学习动力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题“Livingwithtechnology”相关的文章，如《科技对生活的影响》、《科技成瘾的危害》等，以拓宽知识视野并深化对科技生活的理解。

-视频资源：建议学生观看与科技生活相关的视频，如《未来科技》、《科技改变生活》等，以直观地了解科技对生活的影响。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看相关材料，深化对科技生活的认识。

-提问与讨论：鼓励学生提出问题并参与讨论，如科技对个人隐私的影响、科技成瘾的解决方案等，以培养批判性思维和沟通能力。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于科技生活的心得体会，可以是对于科技对生活的看法、对于科技成瘾的思考等，以提高写作能力和反思能力。

-分享与交流：鼓励学生将拓展学习的成果与同学分享，通过小组讨论或班级分享会等形式，交流学习心得和观点，以培养团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进这节课结束后，我首先回顾了教学过程，包括课堂氛围、学生参与度和知识点的掌握情况。我发现学生在课堂上积极参与，对科技生活的主题表现出浓厚兴趣。然而，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，我在讲解语法结构时，发现一些学生对于现在进行时和现在完成时的用法仍然存在混淆。为了帮助学生更好地理解这两种时态，我计划在未来的教学中使用