八年级生物上册 4.1.2运动的完成教学设计 （新版）冀教版

八年级生物上册4.1.2运动的完成教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自冀教版八年级生物上册第4章第1节，主要涉及运动的完成和运动的产生。具体内容包括：

1.运动的定义：运动是生物体在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。

2.运动的产生：运动的产生需要神经系统的调节，骨骼肌、关节和骨骼的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。

3.运动的完成：一个运动的完成需要多个系统的配合，包括神经系统、肌肉系统、骨骼系统、循环系统等。

4.运动的意义：运动对于生物体的生存和繁衍具有重要意义，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：让学生理解运动是生物体的一种生命现象，是在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。

2.科学思维：培养学生分析运动产生和完成的过程，以及运动对生物体生存和繁衍的意义的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究运动的产生和完成的过程，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命，关注运动对健康的重要性的意识，树立健康生活的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）运动的定义：理解运动是生物体在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。

（2）运动的产生：掌握运动需要神经系统的调节，骨骼肌、关节和骨骼的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。

（3）运动的完成：了解一个运动的完成需要多个系统的配合，包括神经系统、肌肉系统、骨骼系统、循环系统等。

（4）运动的意义：认识运动对于生物体的生存和繁衍具有重要意义，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。

2.教学难点

（1）运动产生的机理：学生难以理解神经系统、骨骼肌、关节和骨骼在运动中的相互作用和协调。

（2）运动完成的多个系统的配合：学生难以理解运动完成过程中，神经系统、肌肉系统、骨骼系统、循环系统等之间的协同作用。

（3）运动意义的内涵：学生难以把握运动对生物体生存和繁衍的重要意义。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如通过示意图、模型等直观教具，生动演示运动产生和完成的过程；设计实验和活动，让学生亲身体验和探究运动的机理；运用实例和案例，引导学生深入理解运动的意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解运动定义、运动的产生和完成的过程中，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生就运动的意义、运动对身体的影响等话题进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的交流与合作能力。

（3）案例研究：通过分析具体案例，如运动对运动员身体素质的影响，让学生深入理解运动的意义和价值。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个关于运动的课题，如设计一个运动计划，提高学生解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演神经元、肌肉细胞等角色，模拟运动产生的过程，增强学生对运动机理的理解。

（2）实验：设计实验，如肌肉收缩实验，让学生直观地观察和体验运动产生的过程。

（3）游戏：设计关于运动的游戏，如运动接力赛，让学生在游戏中体验运动的意义和乐趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示运动的相关图片、示意图等，帮助学生直观地理解运动的过程。

（2）视频：播放关于运动的视频，如运动员比赛的片段，让学生更直观地感受运动的美妙。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的意义和价值的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《运动的科学：人体运动机理解析》

内容简介：本文详细介绍了人体运动机理，包括神经系统的调节、肌肉系统的运作、骨骼系统的支持等方面的内容。

（2）书籍：《运动生理学》

内容简介：本书系统地介绍了运动生理学的基本原理和运动对人体生理机能的影响，适合对运动生理学感兴趣的学生深入学习。

（3）研究报告：《运动与健康的关系研究》

内容简介：该报告分析了运动对身体健康的影响，包括运动对心肺功能、身体素质、心理健康等方面的作用，为学生理解运动与健康的关系提供科学依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观看相关视频：推荐学生观看关于运动科学的教学视频，如运动生理学讲座、运动技巧演示等，帮助学生更直观地理解运动的相关知识。

（2）进行家庭运动实验：鼓励学生在家中进行简单的运动实验，如测试自己的肌肉力量、观察运动对身体姿势的影响等，培养学生的实践操作能力。

（3）参与体育活动：鼓励学生积极参加体育活动，如跑步、游泳、球类运动等，亲身体验运动带来的乐趣和益处，提高对运动的认识和理解。

（4）访问专家：鼓励学生访问体育教练、运动生理学家等专家，了解运动的科学知识和实用技巧，拓宽视野，激发学习的兴趣。内容逻辑关系1.运动的定义与特点

-重点知识点：运动的定义、运动的特点

-关键词：运动、定义、特点

-板书设计：

①运动的定义：生物体在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。

②运动的特点：运动需要神经系统的调节，骨骼肌、关节和骨骼的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。

2.运动的产生与完成

-重点知识点：运动的产生、运动的完成

-关键词：运动、产生、完成

-板书设计：

①运动的产生：神经系统对骨骼肌的刺激，引起骨骼肌的收缩，从而产生运动。

②运动的完成：需要多个系统的配合，包括神经系统、肌肉系统、骨骼系统、循环系统等。

3.运动的意义与价值

-重点知识点：运动的意义、运动的价值

-关键词：运动、意义、价值

-板书设计：

①运动的意义：运动对生物体的生存和繁衍具有重要意义，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。

②运动的价值：运动有助于提高身体素质、增强心肺功能、促进心理健康，对健康生活具有重要意义。重点题型整理1.填空题

（1）填空题示例：请填空完成句子。

答案：运动是生物体在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。

2.判断题

（1）判断题示例：请判断以下陈述是否正确。

答案：正确。运动需要神经系统的调节，骨骼肌、关节和骨骼的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。

3.简答题

（1）简答题示例：请简述运动的产生过程。

答案：运动的产生过程包括：神经系统对骨骼肌的刺激，引起骨骼肌的收缩，从而产生运动。

4.论述题

（1）论述题示例：请论述运动对生物体生存和繁衍的意义。

答案：运动对生物体生存和繁衍具有重要意义，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。运动有助于生物体适应环境，提高生存竞争力。

5.实验设计题

（1）实验设计题示例：请设计一个实验，验证运动对心肺功能的影响。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备实验器材，如心电图仪、跑步机等。

步骤2：选取实验对象，分为两组，一组为实验组，一组为对照组。

步骤3：实验组进行规律的跑步锻炼，对照组不进行锻炼。

步骤4：在实验前后，分别对两组进行心肺功能测试，记录数据。

步骤5：分析实验结果，验证运动对心肺功能的影响。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了运动的定义、特点、产生和完成的过程，以及运动的意义和价值。通过学习，我们了解到运动是生物体在神经和内分泌系统的调节下，通过骨骼肌的收缩和松弛，产生身体位置和姿态的变化。运动需要神经系统的调节，骨骼肌、关节和骨骼的共同参与，以及多组肌肉的协调作用。我们通过案例分析，深入理解了运动对生物体生存和繁衍的重要性，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。我们还探讨了运动对身体健康的影响，包括提高身体素质、增强心肺功能、促进心理健康等方面。

2.当堂检测

（1）请简述运动的产生过程。

答案：运动的产生过程包括：神经系统对骨骼肌的刺激，引起骨骼肌的收缩，从而产生运动。

（2）请论述运动对生物体生存和繁衍的意义。

答案：运动对生物体生存和繁衍具有重要意义，如寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。运动有助于生物体适应环境，提高生存竞争力。

（3）请设计一个实验，验证运动对心肺功能的影响。

答案：实验设计如下：

步骤1：准备实验器材，如心电图仪、跑步机等。

步骤2：选取实验对象，分为两组，一组为实验组，一组为对照组。

步骤3：实验组进行规律的跑步锻炼，对照组不进行锻炼。

步骤4：在实验前后，分别对两