2023二年级数学下册 8 克和千克第1课时 克和千克的认识教案 新人教版

2023二年级数学下册8克和千克第1课时克和千克的认识教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级数学下册的“克和千克”的认识。这一章节旨在让学生掌握质量单位克和千克的含义，能够进行单位之间的换算，以及能够运用这些知识解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要建立在一年级学习的“长度单位”和“面积单位”的基础上。学生已经熟悉了长度和面积的概念，具备了一定的测量和估算能力。在此基础上，引入质量单位，能够帮助学生建立起对物体大小和重量的综合认识。

具体的教学内容主要包括：

1.克和千克的定义及其关系，通过实际物品的称重，让学生感受两者之间的换算关系。

2.运用克和千克解决生活中的问题，如购物时选择合适的计量单位，计算物品的重量等。

3.完成课本中的练习题，巩固对克和千克的认识。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过生动有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从数学素养、实践与创新、合作与交流三个方面进行设计。

1.数学素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握质量单位克和千克的含义及其换算关系，提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

2.实践与创新：学生通过参与称重、换算等实践活动，提高动手操作能力。同时，鼓励学生在解决问题的过程中，发挥自己的创造力和想象力，提出不同的解决方案。

3.合作与交流：在小组讨论和分享环节，培养学生学会倾听他人的意见，与他人合作共同解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。同时，通过小组活动，培养学生的竞争意识和团队精神。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，从而提高学生的自主学习能力。通过以上核心素养目标的设计，本节课将帮助学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）克和千克的定义：让学生理解并掌握克和千克的含义，知道它们是质量的单位，以及它们之间的换算关系。

（2）质量单位的应用：培养学生能够运用克和千克的知识解决生活中的实际问题，如购物时选择合适的计量单位，计算物品的重量等。

（3）培养学生的动手操作能力和团队协作能力：通过称重、换算等实践活动，提高学生的动手操作能力；在小组讨论和分享环节，培养学生学会倾听他人的意见，与他人合作共同解决问题。

2.教学难点：

（1）克和千克的概念理解：对于学生来说，理解抽象的质量单位克和千克是比较困难的，需要通过实际物品的称重和换算，让学生感受并理解这两个单位。

（2）质量单位的换算：学生可能对克和千克之间的换算关系理解不深，容易混淆。需要通过具体的实例和实践活动，让学生掌握换算方法。

（3）解决实际问题：学生可能对于如何运用质量单位解决生活中的问题感到困惑。需要通过实例分析和小组讨论，让学生学会将所学知识应用于实际生活中。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如使用直观的教具和实物，设计有趣的实践活动，采用小组合作的学习方式等，帮助学生理解和掌握所学知识，突破学习难点。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解克和千克的定义、换算关系等基本概念，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师可以选取生活中的实例，让学生分析并解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生学会倾听他人的意见，与他人合作共同解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演购物者、售货员等角色，运用克和千克的知识进行购物活动，增强学生对质量单位的实际应用。

（2）实验操作：让学生进行实际物品的称重和换算，感受克和千克之间的关系，提高学生的动手操作能力。

（3）游戏设计：设计关于克和千克的趣味游戏，如质量单位接力赛、重量猜猜看等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示克和千克的知识点、实例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于质量单位的科普视频，让学生更直观地了解克和千克的概念。

（3）在线工具：利用在线工具进行克和千克的换算练习，巩固学生的知识运用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“克和千克”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解克和千克的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“克和千克”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“克和千克”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解克和千克的定义、换算关系等基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握质量单位的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量单位的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解克和千克的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量单位的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解克和千克的知识点，掌握质量单位的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“克和千克”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“克和千克”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的克和千克知识点和质量单位的应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学小故事》：通过有趣的小故事，让学生了解质量单位在日常生活中的应用，例如商人卖水果的故事，学生可以从中学习到克和千克的概念以及如何进行单位换算。《质量单位换算表格》：一份详细的质量单位换算表格，学生可以随时查阅，加深对克、千克、克、吨等质量单位之间关系的理解。《生活中的质量单位》：一篇介绍生活中常见物品质量的文章，如鸡蛋、苹果、书包等，标注其重量，让学生认识到质量单位与生活实际的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展家庭小实验：让学生在家中找到一些物品，如鸡蛋、盐、米等，进行称重和换算，体验质量单位在生活中的实际应用。

（2）调查与研究：鼓励学生调查身边的物品，如零食、学习用品等，记录其质量并尝试进行单位换算，培养学生的观察能力和实践能力。

（3）制作质量单位手抄报：学生可以自由选择质量单位主题，通过查阅资料、绘制图表等形式，制作一份质量单位手抄报，以加深对质量单位的理解和记忆。

（4）开展质量单位竞赛：组织学生进行质量单位知识竞赛，如快速换算、质量单位接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的质量单位运用能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）计算题：根据本节课所学的克和千克的知识，布置一些计算题，如物品的重量计算、单位换算等，以巩固学生对质量单位的理解和运用。

（2）应用题：布置一些应用题，让学生运用所学的质量单位解决生活中的实际问题，如购物时如何选择合适的计量单位、如何计算物品的重量等。

（3）动手操作题：布置一些需要学生动手操作的题目，如制作质量单位的手抄报、进行家庭小实验等，培养学生的动手能力和实践能力。

2.作业反馈：

（1）批改作业：教师应及时批改学生的作业，指出其中的错误，并给出正确的答案和解释。

（2）提供反馈：教师应针对学生的作业，提供具体的反馈意见，指出存在的问题，如计算错误、应用不当等，并提出改进建议。

（3）鼓励与激励：教师应对学生的作业给予肯定和鼓励，激励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.作业评价：

（1）作业质量：评价学生的作业是否准确、完整、有条理，以及是否能够正确运用所学知识解决问题。

（2）作业创新：评价学生的作业是否有创新和独到之处，如在解决问题时采用了不同的方法或提出了新的观点。

（3）作业态度：评价学生的作业是否认真、用心，以及是否能够按时完成作业。八、内容逻辑关系1.克和千克的定义及换算关系：

-重点知识点：克（g）、千克（kg）、质量单位、换算关系。

-板书设计：克和千克的定义，克和千克的换算关系，如1千克=1000克。

2.质量单位的应用：

-重点知识点：质量单位在生活中的应用、购物时选择合适的计量单位、计算物品的重量。

-板书设计：质量单位在生活中的应用实例，如购物时如何选择合适的计量单位，如何计算物品的重量。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力：

-重点知识点：动手操作能力、团队协作能力、实践活动。

-板书设计：实践活动，如角色扮演、实验操作、小组讨论等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握克和千克的概念及其应用。我通过实际物品的称重和换算，让学生感受克和千克的关系，并运用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。然而，在实际教学过程中，我发现学生在理解克和千克的换算关系方面存在一定的困难。因此，我需要更加注重实例的引入和实际操作的练习，以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

2.教学总结：

本节课的教学效果整体上是积极的。学生对克和千克的概念有了初步的了解，并通过实际操作练习，加深了对质量单位的理解和应用。同时，小组讨论和合作学习的方式，也提高了学生的团队协作能力和沟通能力。然而，在教学中，我发现在讲解克和千克的换算关系时，部分学生仍然存在理解上的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实例和实际操作练习，以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。此外，我还将加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习支持，以提高学生的学习效果。课后作业1.计算题：请计算下列物品的重量，并转换为相应的质量单位。