12盘古开天地 公开课一等奖创新教学设计

12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计12盘古开天地

一．教学目标

1．认识“劈、浊"等7个生字，会写“翻、劈”等14个字，会写“黑乎乎、翻身"等14个词语。

2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

3．能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。

二．教学重难点

1．能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。

2．能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。

三．教学过程

一.激趣导入，出示课题

1．谈话导入

世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？..．远古时期，人们为了寻找答案，想象出一个又一个神奇的故事，这就是“神话”。

2．这些神话故事你们知道吗？（出示图片）

本单元我们将学习中外神话故事，并通过了解故事的起因、经过、结果学习把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。习作中要展开想象，写一个故事。

3．板书课题，引导质疑

这节课，我们先来学习中国的创世神话之一——《盘古开天地》（齐读）。

质疑：盘古为什么要开天地？怎样开天地的？结局怎样？

二．初读课文，整体感知内容

1.检查反馈

睁眼翻身斧头劈开撑开累倒四肢躯干血液汗毛精疲力竭黑乎乎轻而清重而浊上升下降缓缓滋润茂盛雨露奔流不息

2.找一找，文中哪一句话概括了全文？

交流句子（指名读、齐读）抓住关键词“创造"（从无到有的过程）齐读，借助文中的一句话就能概括全文了，这样的句子叫关键句。

3.出示插图，找出对应段落，概括大意。

课文中还有一组图也为我们概括了盘古创造天地的过程，你发现了吗？

快速浏览课文，找出这四幅图片分别对应了课文的哪些自然段？

想要把这个故事讲述出来，我们还要学会概括每个部分的主要内容。对照插图，默读相应段落，试着用一句话或一两个词概括一下每一幅图片。

（1）：宇宙混沌，盘古沉睡。

（2）：盘古醒来，劈开天地。

（3、4）：顶天立地天地形成。

（5）：盘古倒下化身万物。

三．精读课文，感受神奇的想象。

（一）教学第一二自然段，感受盘古分开天地的神奇。

1．神话故事充满了神奇的想象，出示第一自然段。

这个故事发生在很久很久以前，久到什么时候？宇宙还是一团模糊（混沌）

（1）引导学生抓住键词体会神奇。睡上“一万八千年”，对比人的睡眠时间，（为什么盘古能睡上这么久？）感受神话故事神奇的想象。

（2）朗读要有画面感。（可以读出讲故事的感觉）抓住表示时间的词语“很久、漫长、一万八千年”，适当加重语气、减缓语速，突出时间的漫长。

（3）听录音，边听边想象画面。提问：你看到了盘古开劈天地时哪些神奇的画面？说一说：当我听到_____________，我仿佛看到了_____________，真是太神奇了！

你仿佛看到了一位怎样的盘古——力大无穷

2.大鸡蛋碎了以后又发生了什么？（出示句子）

引导发现句子中出现的近义词和反义词。

“轻而清”要读得轻柔，“重而浊"可以适当加重语气，“缓缓上升”“慢慢下降”。

3.指导书写：缓

（二）教学第三，四自然段，感受盘古顶天立地的神奇

1．默读3～4自然段：你觉得有哪些神奇的地方？画出关键词句，在旁边写出你的感受。

2.师生交流。

（1）出示:盘古怕它们还会合在一起,就头顶天，脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高-丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

①盘古随着天地的变化而变化。

最后，盘古变得有多高了？文中怎么形容他的？巍峨的巨人

结合课文猜一猜这个巍峨的巨人盘古究竟有多高。（帮助学生理解高度）

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

（不仅变化过程神奇，还神奇在想象出了一位巍峨的巨人）

②时间很长（一万八千年，又不知过了多少年）对比人的寿命

盘古就这样头顶天脚踏地的过了一万八千年，在这一万八千年中，盘古可能会承受哪些痛苦呢？

尽管遭受着这些痛苦，盘古依然头顶天脚踏地，支撑着天和地，这是一位（）的盘古。——坚持不懈

3.谁能通过朗读带领大家感受神奇。（指名读）

4.过渡：又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体发生了什么变化？

（三）教学第五自然段，感受盘古化身万物的神夺

1.画出这个自然段是围绕哪一句话写的，找出这个自然段中你认为神奇的句子。

2．学生汇报，教师板书重点词语，梳理出盘古身体的变化：

气息一﹣风、云声音一雷声

眼睛一太阳、月亮血液一江河

汗毛---花草树木汗水---雨露

3.观察盘古身体的部位与对应的世间万物，有什么联系？（抓住相似性）

4．男女生合作朗读。感受神奇。

5．引发思考：围绕整段内容想想：盘古的身体还会变成什么？听听同学们神奇的想象。

6.盘古身体变化越多，奉献的就越多。伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。这是一位（无私奉献）的盘古。这美丽的世界到底是什么样子？我们一起去看看（播放视频）

7.盘古奉献了自己，创造了美丽的世界，人们永远不会忘记他。一起读出他的无私奉献。（配乐朗读）

四.引导学生讲述故事

借助书中插图和板书中的关键词讲述盘古开天地的故事。讲述时可以适当加入自己的想象，使故事情节更丰富。

（1）小组内练习讲述故事，教师巡视指导。

（2）小组推荐一个代表或合作在全班讲述故事，师生共同进行评价。

五、布置作业，激发阅读兴趣

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