习作：有你真好【新课标版】-六年级上册语文课件

有你，真好语文六年级上册第二课时第一课时习作任务：向美好的你吐露心声发现美好的你活动1第一课时

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、弟弟……家庭老师、校长、同学、后勤人员……学校邻居、门卫……社区环卫工人、医务人员、交警、消防员、外卖员……社会提示：帮助过自己；对自己有积极影响；为集体作出了贡献；给人带来温暖、快乐；

……

为什么觉得有他“真好”？因为在我最难过的时候是同学小林安慰了我，所以我觉得有他真好。因为在我骄傲自大的时候，是张老师点醒了我，所以我觉得有她真好。因为在我最无助的时候，是邻居赵阿姨帮助了我，所以我觉得有她真好。描绘美好的你活动2有你，真好谁印象深刻的事当时的场景哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请你填写下面的表格。提示：所选事情可以有一个相对完整的过程，也可以选择几件情节并不完整的事情。有你，真好谁印象深刻的事当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细有你，真好谁印象深刻的事当时的场景体育老师带领我们参加足球比赛，最终取得胜利亲自给我们示范，细心给我们指导足球技术，经常鼓励我们体育课上照顾受伤的我拿来医药箱，给我细心包扎，鼓励我要坚强有你，真好谁印象深刻的事当时的场景邻居王阿姨爸爸、妈妈出差了，邻居王阿姨接我放学并给我准备晚餐天气十分炎热，王阿姨早早到学校门口等我放学，热得满脸都是汗珠；回到家，王阿姨顾不上休息就进入厨房，给我做了丰盛的晚餐刻画细节，流露真情在场景描写中，可以通过刻画细节，对人物的动作、语言、心理活动等进行描写来展现人物，从而流露出真情实感。如何把场景写具体？环境描写，烘托气氛通过细腻的笔触描绘出当时的自然或社会环境，使读者能够身临其境地感受当时的氛围，推动情节发展。我独自一人坐在角落里，眉头紧锁，手中紧握着一支笔，正苦思冥想着一个复杂的数学问题。周围的同学们都在低头忙碌着，笔尖在纸上沙沙作响，而我，仿佛陷入了孤独的迷宫。

就在我感到无比挫败时，一个熟悉的声音打破了这片寂静。“嘿，这道题你也卡住了吗？”我抬头一看，是你——我的同桌小明，你面带微笑，眼中闪烁着智慧的光芒。我点了点头，无奈地说：“是啊，我试了好几种方法，但总是算不出来。”你没有多说什么，轻轻地拿起我的草稿纸，开始在上面飞快地演算起来。你的手指在纸上游走，像是在弹奏一首优美的曲子。过了一会儿，你放下笔，指着纸上的某个部分说：“你看这里，

如果你这样调整一下思路，这道题就迎刃而解了。”我顺着

你指的方向看去，顿时感到眼前一亮。示例拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。要运用第二人称表达有你，真好语文六年级上册习作第二课时展示美好的你活动3习作评价表评价项目自我评价同学评价写出一个人的“好”选择典型事例来写，把事例中印象深刻的场景写具体融入自己的真情实感同桌间交换习作，相互提出修改建议，并根据修改建议修改习作。有您，真好

妈妈，从我呱呱落地到长成妙龄少女，十多年的时间，您为我倾注了多少心血啊!回顾成长的道路，我无时无刻不在提醒自己，有您，真好!

每天清晨，我还在小眯一会儿的时候，就能听见您忙碌的声音。您为一家人精心：半梦半醒间习作原文准备早餐，像魔法师似的，把各种美味的食物摆放在桌子上。我们享受完美食，您还要收拾我们狼吞虎咽后的战场。日复一日，年复一年，您每天收拾家务，扫地、做饭，任劳任怨，真是太伟大了！我永远都记得大雨偏爱放学时。您却永远像守护神一样，及时出现在我的视线“美味”指味道鲜美的食品，为名词，这里误用于形容词。鲜美“”里：倾盆大雨砸向地面，您不顾一切向我奔来。因此在下雨的时候，我们比平时走得更近，您撑着伞，拉着我的手。路上难免有积水，您总能准确无误地把我往水少的地方引，而您的鞋，早已被污水打湿。而深秋的雨，冷冰冰的。哪怕您撑了伞，也常常是顾得了左顾不了右，顾得了词语的运用要切合当时的场景，“打湿”过于轻描淡写，不能体现出妈妈的形象。浸透我却顾不上您自己。为了节省伞下的空间，我便缩成一团。您以为我冷，无论如何也要脱下外套给我披上，嘴里还念叨着：“妈妈是大人，身体强壮，你是小孩儿，容易感冒。”任凭风雨肆虐，我总安然无恙……妈妈，我真幸运能成为您的女儿。我在您一点一滴的呵护中成长，在您无怨无悔的付出中成长，在您无微不至的关怀中成长……妈妈，有您，真好！结尾三个短句的内在逻辑关系有误，“呵护”“关怀”“付出”是一个递进的过程，要讲究先后顺序。妈妈，从我呱呱落地到长成妙龄少女，十多年的时间，您为我倾注了多少心血啊！回顾成长的道路，我无时无刻不在提醒自己：有您，真好！每天清晨，我还在半梦半醒间，就能听见您忙碌的声音。您为一家人精心准备早餐，像魔法师似的，把各种鲜美的食物摆放在桌子上。我们享受完有您，真好甘肃省兰州市城关区酒泉路小学六（5）班谭羽彤指导老师：张雅静作文新貌美食，您还要收拾我们狼吞虎咽后的“战场”。日复一日，年复一年，您每天收拾家务，任劳任怨，真是太伟大了！大雨偏爱放学时。我永远都记得您像守护神一样，及时出现在我的视线里：倾盆大雨砸向地面，您不顾一切向我奔来。下雨的时候，我们比平时走得更近，您撑着伞，拉着我的手。路上难免有积水，您总能准确无误地把我往水少的地方引，而您的鞋，早已被污水浸透。深秋的雨，冷冰冰的。哪怕您撑了伞，也常常是顾得了左顾不了右，顾得了我却顾不上您自己。为了节省伞下的空间，我便缩成一团。您以为我冷，无论如何也要脱下外套给我披上，嘴里还念叨着：“妈妈是大人，身体强壮，你是小孩儿，容易感冒。”任凭风雨肆虐，我总安然无恙……妈妈，我真幸运能成为您的女儿。我在您一点一滴的呵护中成长，在您无微不至的关怀中成长，在您无怨无悔的付出中成长……妈妈，有您，真好！王老师，您是我们大家公认的好老师。您讲课幽默风趣，我们的错误都会被您轻松纠正并改正，我们都喜欢上您的课。听，教室里又传来了笑声。“床铺面积是多少？”您扶正眼镜，让我回答。“2米。”我站起来，大脑一片空白，随口说了一个数字。您看看我，有您，真好陈哲直入主题开篇点出王老师在大家心目中的地位，以笑声引出下文。佳作共赏意味深长地问道：“怎么，你难道夜里睡钢丝吗？”我眼前猛然间出现了一张平面的床和一条细线似的钢丝。我恍然大悟，赶紧纠正过来：“是面积单位，应该是2平方米！”您面露微笑，挥手让我坐下。您形象的语言，让我把面积单位和长度单位的区别深深地印在脑海中。语言描写形象地表现出王老师独特的教学方法，语言诙谐幽默。小数点是我们易错的地方。有的同学总是把小数点的位置搞错，移动小数点要么少一位，要么多一位。您是这样说的：“小数点错位可不得了，要是把你们年龄的小数点向后移动两位的话，你们不就成了‘木乃伊’吗？要是往前移动两位，你们就是穿越时空的超人了。”一听这话，大家哄堂大笑。望着您和蔼可亲的面庞，事例典型对小数点的理解，王老师举的例子非常有趣，能给学生留下深刻的印象。我心里暗暗发誓：学习一定要细心，千万不能掉以轻心！

只要您一上课，教室里就经常传出同学们轻松愉快的笑声，您的话总有一种神奇、催人奋进的力量。王老师，您就是我们学习的领路人。有您，真好！心理描写表现了王老师讲课对“我”的影响。首尾呼应以笑声结尾，照应开头，结构完整，深化主题。小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结全文，点明中心，深化文章主题。名师点评您长着一双大大的眼睛和一个直挺的鼻子。看外表，您就是普通人，但了解您的人都知道您身怀绝技，很有学问。您就是我家的“厨神”——我的爷爷。甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会让人垂涎三尺。瞧，您从厨房里端着土豆有您，真好王佳楠丝出来了。粗细均匀的土豆丝金灿灿的，搭配着红色的辣椒丝和绿色的香葱，色泽鲜艳，香味扑鼻，馋得我口水都流出来了。我迫不及待地夹起一口放进嘴里，酸辣适中，香脆爽口。我们全家人坐在餐桌边，津津有味地吃着可口的饭菜，一天的疲劳和烦恼顿时消失得无影无踪。感官描写从视觉、嗅觉、味觉多个角度描写炒土豆丝，突出其色香味俱全。您做的菜不仅好看、好吃，还会有一个好听的名字。今天家里来了客人，肯定少不了一桌子好菜。我们做您的小跟班，打打下手，端端饭菜。等菜全部端上桌子，哇！红烧鱼、四喜丸子、红烧排骨、青菜圆子汤……摆满了桌子。望着色香味俱全的美味佳肴，我使劲咽下即将流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夹起一块排骨塞过渡句承上启下，引出下文，使段与段的内容衔接紧密。进嘴里，恰巧您出来了，看到我直勾勾地盯着桌上的饭菜，嘴里吧唧着，禁不住咧嘴笑了：“你这个小馋猫，又偷吃了吧！”爷爷指着桌上的饭菜一一向大家介绍：“红烧鱼是‘年年有鱼’，青菜圆子汤是‘碧玉青羹’……”客人们看到满桌的饭菜，纷纷拿出手机拍照。入座后，他们一边品尝着饭菜，一边啧啧称赞：“菜的味道棒极了！”听到客人们的称赞，我真为家里有一位“厨