学校语文国培研修工作总结

———学校语文国培研修工作总结学校语文国培研修工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面料子，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认得上来，是时候写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的学校语文国培研修工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。学校语文国培研修工作总结1美好的时间总是过得很快，研修学习好像刚刚开始就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。在这段时间的学习中，是一场一线老师与研究专家的多维对话，缩短和填补了理论引导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文老师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验沟通，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的引导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的好友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的认得，也意识到新课改的`紧要性及其必需性。在培训中，我进一步认得了新课程的发展方向和目标，反思了本身以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知本身在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有侧紧要的引导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：第一、加深了对语文教学过程的理解与认得，为进一步提升学校语文教学本领供应了理论依据和方法引导。语文教学不但要教授语文知识与技能，更紧要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和紧要性，提高了本身依据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的本领。第二、坚固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分认得到现代教育是敬重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的老师。第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种沟通，提升了学校语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可连续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，老师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，通过研修，我进一步认得到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生乐观性；“活”即教学方法敏捷，教材用活，学生教活，情感谢活；“实“指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，学生感受美。老师的专业成长是一个长期努力和不绝完善的过程，而反思和改进是我们老师成长的必由之路。第四、在班级管理中，要给学生保存适当的敬重自己。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至奇怪引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。第五、要使学生心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“呈现本身。从这段时间来的学习研修中，我认得到了语文教学不但仅是一种告知、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为老师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造呈现自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生供应充分大的平台，让他们尽量呈现本身。第七、要给学生一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的主人。第八、要让学生在生活中学习语文。听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有心识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们特别接近特别接近。这样，学生们会更加自信，更加自动的学习，这样就能提高教育教学质量。总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥老师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!学校语文国培研修工作总结2工作之余，我又一次学习了学校语文新课程标准，语文新课程标准学习心得体会。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在学校语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次学习总结如下：（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：譬如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的本领；将听闻本领整合为口语交际本领，特别提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更紧要的是重视了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，心得体会《语文新课程标准学习心得体会》。（2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分努力探求学科知识系统的错误倾向。我们应乐观提倡、促进学生自动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。并将本身的这些认得通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。（3）教学中，我们应从"师道尊严"的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式重要是：察看、倾听、沟通。老师察看学生的学习状态，可以调控教学，照料差别，发现"火花"。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的.沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过神色、动作来实现沟通。（4）在教学进程中，重视培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听闻读写本领的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的本领。突出自主性，乐观自动地参加，特别要重视